班級管理中德育教育創(chuàng)新策略

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【摘要】新課改背景下，對于初中班級管理有了更高的要求。初中教師要積極創(chuàng)新教學理念和教學方法，在班級管理中有效開展德育教育工作。不僅可以提高學生的德育水平和綜合學習素養(yǎng)，更能夠培養(yǎng)出具有全方位素質(zhì)的綜合型人才，實現(xiàn)良好教學實效。本文主要簡述了當前初中班級管理中德育教育現(xiàn)狀，德育教育在初中班級管理中的意義作用，以及初中班級管理中德育教育的具體策略方法。

【關(guān)鍵詞】初中班級管理策略德育教育意義

一、當前初中班級管理中的德育教育現(xiàn)狀

部分初中教師沿襲傳統(tǒng)教學理念，一味重視學生書面考試成績，完全忽視德育教育工作，嚴重影響學生德育水平和綜合素養(yǎng)的形成發(fā)展。另一方面，教師在進行德育教育時，授課形式單一乏味，不能有效結(jié)合學生實際學習生活實況，導致學生缺乏德育學習興趣。與此同時，家長及社會層面在初中學生的德育教育方面也存在關(guān)注不足的問題。有一些甚至存有只要學生各主要學科成績優(yōu)秀，其它諸如德育教育等根本就不重要的教育理念，不能正確認識德育教育對于學生全面素質(zhì)教育的重要意義，不利于學生德育水平和德語教學實效的顯著提高[1]。

二、德育教育在初中班級管理中的意義作用

數(shù)千年來，我國一直依循著禮義仁智信為治學根本，同時亦是民族繁衍傳承至今的根本精魂所在。新時期形勢下，國家教育部門對于初中學生德育教育工作有了更高的教學要求。教師要充分結(jié)合初中學生心理年齡特點，不斷創(chuàng)新教學理念和方法，在班級管理中加強開展德育教育工作。通過這種教育方式，不但可以提升學生的德育水平和綜合學習素養(yǎng)，更有利于促進全面素質(zhì)教育開展實效，顯著提升學生實踐創(chuàng)新能力。與此同時，幫助學生形成正確積極的人生觀、世界觀和價值觀，達到良好德育教育實效[2]。

三、初中班級管理中德育教育的具體策略方法

（一）教師定期引領(lǐng)學生到社會福利機構(gòu)義務幫助慰問

初中教師定期引領(lǐng)學生到社會福利機構(gòu)進行義務幫助慰問，比如福利院和養(yǎng)老院等。通過這樣的班級實踐活動，培養(yǎng)學生良好的思想道德品質(zhì)，促進良好德育教育實效。例如，教師引領(lǐng)學生到兒童福利院義務慰問的同時，會帶著由學生和教師挑選出來的部分書籍、玩具、學習用品等，義務捐獻給福利院的小朋友們。由于學生們和福利院的小朋友定期的互動交流，所以相處起來和諧融洽。他們共同讀書、玩游戲、打掃衛(wèi)生，還有的進行小范圍的表演活動，也有一些同學為小朋友輔導習題。此外，教師還會在節(jié)假日期間帶領(lǐng)學生去養(yǎng)老院做義工并進行慰問演出活動。學生們在養(yǎng)老院工作人員的協(xié)助指派下，有條不紊的進行著整理打掃工作，幫助老人們在整潔明亮的環(huán)境下生活。學生們在打掃工作中，不怕臟不怕累，而且在整理物品時還會想辦法進行最合理的安置擺放。教師通過引領(lǐng)班級學生定期到福利機構(gòu)進行義務慰問活動，不僅提升了學生的思想道德品質(zhì)，鍛煉了學生的實踐創(chuàng)新能力，還在其心中種植了愛和善良的種子，使學生德育水平得到了顯著提高，更好的保障德育教育實效。

（二）教師積極提升德育教育專業(yè)能力

新課改背景下，教師努力提升個人德育教育專業(yè)能力，并結(jié)合學生實際情況，在初中班級管理中積極開展德育教育工作。從而提高學生的德育水平以及德育教育實效。比如，教師可以通過學校內(nèi)部組織的德育教育培訓和各學校間的交流活動，來充實提高自己的德育教育專業(yè)能力。與此同時，還利用先進便捷的網(wǎng)絡教育平臺，積極汲取國內(nèi)外優(yōu)秀德育教育經(jīng)驗實例，并將其轉(zhuǎn)化成自己的鮮明教學風格[3]。

（三）通過課外閱讀活動開展德育教育

教師針對初中學生特定心理年齡因素，通過課外閱讀活動開展班級德育教育，以提高學生德育水平和德育教育實效。例如，教師每周選定一天放學后時間段作為班級課外閱讀活動時間，因為課外閱讀活動也是開展德育教育的有利途徑。教師向?qū)W生提供并推薦一些具有深厚教育意義的優(yōu)秀書籍，如《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《中華歷史故事大會》等。首先，學生們一起閱讀這些優(yōu)秀的德育教育書籍，在之后閱讀完畢后，還針對書中人物特點及書籍大意進行共同交流討論活動。教師鼓勵學生們積極發(fā)表讀后感言，并適時的對其中觀點相悖處給與正確講解分析。通過這樣的形式開展德育教育工作，不僅可以促進學生德育水平和綜合學習素養(yǎng)，更能夠?qū)崿F(xiàn)新時期德育教學要求，良好的實現(xiàn)德育教育實效。

（四）通過多媒體影像開展立體直觀德育教育

新時期形勢下，教師通過多媒體影像開展立體、生動、直觀的德育教育，有效提高學生學習興趣和德育水平。例如，教師在教授到《學做有愛心的人》這一課節(jié)時，可以結(jié)合教學內(nèi)容通過多媒體設(shè)施播放《雷鋒的故事》影像故事，從而對學生展開立體、直觀的德育教育。學生通過這種生動的多媒體影像播放形式，了解了雷鋒的一些優(yōu)秀事跡，被雷鋒精神深深的感動著，紛紛覺得雷鋒精神正是這個時代最該具有并欠缺的寶貴精神，每個人都要學做有愛心的人。教師通過應用多媒體影像來開展德育教育，不但促進了學生的德育學習興趣和綜合學習素養(yǎng)，同時有效保障了學生正確人生觀、世界觀和價值觀的形成，良好的實現(xiàn)德育教學實效[4]。

（五）教師與家長緊密溝通，促進學生生活中德育教育實效

新課程改革背景下，對于初中班級管理中的德育教育有了更高的要求。教師要積極改革創(chuàng)新教學理念和方法，不僅在課堂內(nèi)良好開展德育教育工作，還要在課堂外和家長緊密溝通，以便雙方隨時掌握學生實際學習生活情況，促進全面德育教育實效。例如，教師通過和家長緊密溝通交流，在學生實際生活中時時處處進行德育教育。如，教師每周都會布置1-2次德育家庭作業(yè)，諸如給父母或者其他長輩洗一次腳、或者洗一件衣服、幫助整理房間等。通過這些學生力所能及的小事，來對學生進行深刻有意義的德育教育，發(fā)揚傳承我們中華民族尊老愛幼的優(yōu)良傳統(tǒng)美德。完成德育作業(yè)后，學生還要寫一份德育報告和感想，留待交給教師評改。家長帶領(lǐng)學生參加家庭聚會或社會活動時，學生能夠主動的尊老愛幼，幫助做些力所能及的事情，時刻注意保持公共意識，為老人幼兒讓座，不隨意亂扔紙屑、垃圾等。教師通過與家長緊密溝通交流，在學生實際生活中時時處處、自然而然的進行德育教育。不但有助于提升學生德育學習興趣以及綜合學習素養(yǎng)，還能滿足新時期教學要求，實現(xiàn)良好德育教育實效。綜上所述，本文主要簡述了初中班級管理中德育教育現(xiàn)狀，以及德育教育在初中班級管理中的意義作用，并具體闡述了初中班級管理中德育教育的策略方法。新時期形勢下，初中教師只有不斷創(chuàng)新教育理念和教學方法，在班級管理中積極開展德育教育工作。才能有效提高學生的德育水平和綜合學習素養(yǎng)，滿足新時期德育教育要求，保障良好德育教育實效。

參考文獻：

[1]喀哈爾•尼牙孜.初中班級管理中德育教育的滲透[J].讀與寫,2018(28):255.

[2]姬勝利,秦鴻旗.初中班級德育教育管理策略研究[J].新教育時代電子雜志（學生版）,2018(18):176.

[3]周小芳.試論初中班主任班級管理中的德育教育[J].語文課內(nèi)外,2018(17):245.

[4]王平.淺析初中班主任班級管理中德育理念的滲透[J].考試周刊,2018(61):187.

作者：韓麗 單位：廣州市南沙欖核中學