大學生社會主義核心價值觀培養(yǎng)

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［摘要］青年興則中國興，大學生作為青年的主要力量，是走在時代前沿的社會群體，他們的核心價值觀直接關(guān)系著我國社會未來的主流價值觀的發(fā)展趨勢。青年大學生社會主義核心價值觀的培養(yǎng)是對“中國夢”最強有力的響應(yīng)，這也是關(guān)系著我們民族和國家發(fā)展的重大問題，因此在“中國夢”語境下研究這個問題具有現(xiàn)實性和緊迫性。

［關(guān)鍵詞］中國夢；核心價值觀；自媒體

一、大學生社會主義核心價值觀與“中國夢”的關(guān)系

中國夢是馬克思主義大眾化、時代化和中國化的產(chǎn)物，“中國夢”的實現(xiàn)必須弘揚中國精神和發(fā)揚社會主義核心價值觀。青年強則國家強，青年是實現(xiàn)中華民族偉大復興美好愿景的主要力量，而大學生又是青年群體中的重要力量，青年大學生代表了民族的希望和國家的未來，他們的核心價值觀關(guān)系著我國社會未來發(fā)展的趨勢，也是決定著偉大“中國夢”和全面小康社會是否能順利實現(xiàn)的主要因素。正如主席所指出的，“青年大學生的價值取向決定了整個社會的價值取向，而且青年正好是處在價值觀形成和確立的時期，這一時期的價值觀養(yǎng)成至關(guān)重要?！保?］大學生社會主義核心價值觀內(nèi)涵中國夢之義，意味著要對大學生群體展開愛國主義教育和責任感教育，大學生要把“中國夢”與“青春夢”結(jié)合起來，熱愛國家、熱愛黨和人民，努力為中國夢的實現(xiàn)貢獻自己的力量。大學生社會主義核心價值觀就是要深入學生內(nèi)心，激發(fā)大學生熱愛祖國，熱愛中國共產(chǎn)黨的強烈情感，把大學生的夢想與國家發(fā)展需要結(jié)合起來，開展責任感教育，讓大學生增強對國家、對民族的自豪感和責任感，勇于承擔實現(xiàn)“中國夢”的重任。青年大學生的核心價值觀不僅體現(xiàn)了其思想道德水平和其自身的精神面貌，還體現(xiàn)出我們社會未來的主流思想道德水平，大學生社會主義核心價值觀的樹立是實現(xiàn)“中國夢”的前提。大學生在中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)中要主動貢獻自己的力量，把個人的夢想與“中國夢”結(jié)合在一起，在實現(xiàn)中國夢的同時，也實現(xiàn)個人的青春夢想。

二、青年大學生社會主義核心價值觀的內(nèi)在涵義

社會主義核心價值觀傳承著中國幾千年來優(yōu)秀文化的根本，寄托著中國人民美好的信念和理想，也承載著每個中國人的美好愿望，同時也指出了國家未來的發(fā)展方向，關(guān)系著社會和國家培育什么樣的公民的重大問題，這就需要當代青年大學生把社會現(xiàn)實和價值觀念結(jié)合起來，與時俱進，立足現(xiàn)實，面向未來，樹立正確的社會主義核心價值觀。其一，從國家層面的基本價值觀來講，大學生個人價值要服從于國家層面的基本價值。為了實現(xiàn)中華民族偉大復興，建立“富強、民主、文明、和諧”的中國，大學生要自覺弘揚“中國精神”，順應(yīng)時代和國家的發(fā)展要求，用中國精神凝聚“中國力量”，體現(xiàn)新時期的時代精神，繼承中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，用社會主義核心價值觀統(tǒng)一大學生的思想，讓大學生明確自身的定位和歷史使命，把“中國夢”內(nèi)化于心外化于形，轉(zhuǎn)化為其自身的精神信仰和現(xiàn)實行為追求，讓大學生成為堅定“中國夢”的信仰群體，把國家、社會、個體的價值要求整合為一體，把國家、民族和大學生個人的命運緊密結(jié)合起來，培養(yǎng)大學生的愛國主義精神和國家責任感，共筑“中國夢”。［2］其二，從社會層面的基本價值觀來講，我們正處于全面建設(shè)小康社會的決勝階段，對于青年大學生而言，社會主義核心價值觀既是個體意識的社會意識形態(tài)，也是大學生群體意識的社會意識形態(tài)，社會主義核心價值觀是價值體系的深度精煉和深層次表達，社會主義核心價值是以集體主義思想為核心的。為了實現(xiàn)社會的自由、平等、公正、法制，要培養(yǎng)大學生的平等和堅強意志，青年大學生始終要用中國特色社會主義理論體系武裝自己，以一往無前的精神狀態(tài)和絕不懈怠的奮斗姿態(tài)嚴格要求自己。其三，從個人層面的基本價值觀來看，要以“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”為個人的道德標準，提高大學生的個人素質(zhì)，做到“勤學、修德、明辨、篤實”［3］。社會主義核心價值觀指導著大學生的夢想與信念，幫助他們建立正確的人生觀、世界觀和價值觀，通過學習先進的科學文化知識承擔起更大的社會和歷史責任，勇于創(chuàng)造創(chuàng)新，練就過硬本領(lǐng)，錘煉高尚品格，以“青春夢”捍衛(wèi)“中國夢”。大學生需要有“茍日新，日日新，又日新”的先進思想和勇于創(chuàng)新的銳氣，堅持面向現(xiàn)代化、面向未來、面向世界，刻苦鉆研理論知識和技能，不斷提高與社會相適應(yīng)的能力和素養(yǎng)，用堅定的“中國夢”理想信念指引自己人生的方向，承擔起復興中華民族的重任，明大德、守公德，嚴私德，學會扎扎實實干事，通過踏實苦干做到知行合一，從小事做起，不僅做到勤學、修德、明辨，還能做到篤實。

三、培養(yǎng)大學生社會主義核心價值觀的途徑

大學生正處于培養(yǎng)思想意識形態(tài)的重要時期，我們必須結(jié)合時代特色和當代大學生的特點，從不同方面加強大學生社會主義核心價值觀的培養(yǎng)與內(nèi)化。

（一）要高度重視大學生的社會主義核心價值觀教育

社會主義核心價值觀重要之義便是實現(xiàn)國家和人的全面發(fā)展，既為大學生思想政治教育指明了方向，也直接決定了高校思想政治教育的精華所在，高校思想政治教育要以社會主義核心價值觀為中心，實施“理論引領(lǐng)”工程，高度重視高校思想政治教育理論教育工作，不斷提升思想政治教育的實效性、輻射力和吸引力，深入學生的內(nèi)心，培養(yǎng)社會主義事業(yè)的接班人。一方面把社會主義核心價值觀納入到思想政治教育體系中，在高校的大學生思想政治教育實踐中實現(xiàn)“全貫穿”，在思想政治理論教學、課外活動及社會實踐的領(lǐng)域中都要覆蓋“社會主義核心價值觀”，依托馬克思主義學院“兩課”中心，不斷整合思想政治教育資源，提升思想政治教育質(zhì)量，不斷提升大學生對中國夢的理論認同和情感認同，立足于把大學生的核心價值觀中的自己的夢和中國夢有機地結(jié)合在一起，把社會主義核心價值觀嵌入至理想信念和教育的各個環(huán)節(jié)中，充分尊重大學生的成長規(guī)律和主體地位，變單向灌輸為良好的雙向互動對話，在互動中進行社會主義核心價值觀的教育，將“社會主義核心價值觀”理論納入課堂教學，不斷提升大學生的國家榮譽感、社會責任感，把“青春夢”融入“中國夢”，把“中國夢”融入大學生核心價值觀中，提高大學生的政治理論水平和思想政治修養(yǎng)，幫助大學生找準人生坐標和航向。另一方面，在教育形式上要采用為大學生們所喜歡和接受的教育形式，生動活潑地展開思想政治教育，不把思想政治教育工作只停留在表面上，充分發(fā)揮思想政治理論課的主導作用，思政老師也要進行創(chuàng)新，針對大學生的個性特點、思想狀況，不斷改革教學方法和教學內(nèi)容，提高教學手段，把內(nèi)涵社會主義核心觀的思想政治教育引進課堂和教材之中，在內(nèi)容上設(shè)計專題講解、重點講授和系列討論等內(nèi)容，充分發(fā)揮思想政治課程的育人功能［4］。

（二）把社會主義核心價值融入校園文化建設(shè)中

校園文化作為一種重要社會化環(huán)境教育力量，對大學生的價值傾向、思想意識形態(tài)和社會行為模式產(chǎn)生了潛移默化的影響，高校作為青年大學生社會化的重要場所，要抓好主流意識陣地建設(shè)，做好校園文化規(guī)劃，利用校內(nèi)廣播、校報、宣傳欄和各類展板的作用，旗幟堅定地大力宣傳社會主義核心價值觀，并深入解讀“中國夢”的理論內(nèi)涵；另外還要積極開展高雅藝術(shù)、學術(shù)活動、積極向上的娛樂活動，用不同的藝術(shù)形式啟發(fā)大學生的文化自覺，提高大學生的精神追求，熏陶大學生的思想情感和充實大學生的精神生活，在潛移默化中把社會主義核心價值觀融入到校園文化建設(shè)的各個方面?！半S風潛入夜、潤物細無聲”，在校園文化建設(shè)中把社會主義核心價值觀內(nèi)化到大學生的價值觀中［5］。曾指出，“青年模范人物是廣大青少年學習的榜樣，肩負著更多社會責任和公眾期望，在青少年中乃至全社會都有著很強的示范帶動作用”。校園文化還要積極宣傳大學生身邊“看得見、夠得著”的榜樣，用大學生身邊的事教育身邊的人，以榜樣的作用帶動和引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，提高大學生的道德修養(yǎng)［6］。

（三）充分利用自媒體進行主流引導

自媒體是新時代下的新媒體形態(tài)，是相對于傳統(tǒng)的廣播、電視、通信而言的，主要有微博、微信、各種網(wǎng)上論壇等。隨著全球經(jīng)濟、政治一體化的推進，多元文化不斷碰撞與融合，尤其是隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展和數(shù)字信息技術(shù)的快速傳播，自媒體已經(jīng)逐漸取代了傳統(tǒng)的大眾媒體影響著青年大學生群體。各種信息資源和社會文化良莠不齊，對于社會思想意識形態(tài)還未完全定型的大學生來說，本身缺乏必要的是非判斷能力，在海量的信息面前不能準確地辨別出正面信息和負面信息，很容易被負面的非主流文化和信息所誤導，形成錯誤的價值觀體系。自媒體是雙向的傳播與互動，是把“雙刃劍”，高校的思政工作者要充分利用自媒體平臺，幫助大學生明辨事非，采取“現(xiàn)實”與“虛擬”互動相結(jié)合的方式，將線上引導與線下教育有效結(jié)合，對大學生群體進行社會主義核心價值觀的引導，構(gòu)建自媒體的立體化宣傳格局，通過QQ、微博、微信、掌上黨課、手機校報等自媒體形式，及時關(guān)注大學生的思想動態(tài)，與大學生進行有效的溝通交流，巧妙地運用自媒體將社會主義核心價值觀、中華民族命運共同體、“三個離不開”、“五個認同”等中國特色社會主義信念教育內(nèi)化到大學生群體中；在自媒體平臺上，還要對大學生開展愛國主義和責任感教育，讓大學生在新時代下同樣能充分感受到強烈的愛國主義熱情，激發(fā)他們熱愛祖國的強烈情感。

（四）加強社會實踐活動，實現(xiàn)知行統(tǒng)一

指出，“本領(lǐng)不是天生的，是要通過學習和實踐來獲得的?！保?］大學生要想贏得未來，必須在內(nèi)化社會主義核心價值觀的理論基礎(chǔ)上，學會用理論來指導社會實踐活動，達到知行合一。高校要積極鼓勵大學生進行社會實踐活動，鼓勵大學生走出校門，了解社會，通過志愿服務(wù)和暑期社會活動等各種形式，以社會為依托，聯(lián)合地方政府、社會組織和企事業(yè)單位，以強強聯(lián)動為模式，廣泛開展校校協(xié)同、校地協(xié)同等多種形式的社會實踐教育活動［8］，搭建廣闊的社會實踐平臺，為大學生社會實踐活動提供條件和支持。大學生在不斷地深入基層、深入群眾、服務(wù)人民的過程中學以致用，積極踐行社會主義核心價值觀，在社會實踐中塑造自己的核心價值感和社會責任感，學會自律、學會勞動、學會奉獻，學會為國家和人民服務(wù)，學會承擔責任，不斷提高自己的核心價值觀理論知識，在實踐中對社會主義核心價值觀產(chǎn)生積極的情感認同體驗。

［參考文獻］

［1］［2］．青年要自覺踐行社會主義核心價值觀———在北京大學師生座談會上的講話［N］．人民日報，2014－05－05（2）．

［3］．青年要自覺踐行社會主義核心價值觀［Z］．2014－5－4．

［4］喬瑞華．新時期影響大學生社會主義核心價值觀的因素及其培養(yǎng)途徑［J］．思想理論教育導刊，2014（9）：130－132．

［5］王海建．試析的大學生思想政治教育理論［J］．現(xiàn)代教育科學，2014（5）：53－57．

［6］．深入開展學習宣傳道德模范活動，為實現(xiàn)中國夢凝聚有力道德支撐［Z］．2013－9－26．

［7］．在全黨大興學習之風，以學習和實踐走向未來［Z］．2014－05－03．

［8］．青年要自覺踐行社會主義核心價值觀［Z］．2014－05－04．

作者：郭秋娟 單位：河南警察學院