談大學(xué)生社會主義核心價值觀教育創(chuàng)新

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摘要：文章首先闡述了大學(xué)生社會主義核心價值觀教育的意義，然后分析了大學(xué)生社會主義核心價值觀教育的創(chuàng)新原則，最后提出了大學(xué)生社會主義核心價值觀教育的創(chuàng)新措施，包括強(qiáng)化理論教育工作、完善實(shí)踐教學(xué)工作、構(gòu)建優(yōu)秀的校園文化、強(qiáng)化輿論引導(dǎo)四個方面。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；社會主義核心價值觀教育；輿論引導(dǎo)

在當(dāng)前科技水平與經(jīng)濟(jì)水平不斷提升的情況下，社會環(huán)境更加開放，信息的傳遞速度大大提升，多元文化的交叉，影響了大學(xué)生的價值觀培育。特別是對于當(dāng)代大學(xué)生來說，正處于價值觀構(gòu)建的關(guān)鍵時期，而社會主義核心價值觀教育，能夠幫助學(xué)生形成正確的價值觀，使其應(yīng)對當(dāng)前文化多元化帶來的影響。所以說，在現(xiàn)階段開展的高校思政工作中，社會主義核心價值觀的重要性不言而喻，通過強(qiáng)化創(chuàng)新研究，可幫助大學(xué)生構(gòu)建正確的價值觀念，推動社會的進(jìn)步與發(fā)展。

一、大學(xué)生社會主義核心價值觀教育的意義

社會的發(fā)展離不開大學(xué)生的支持，大學(xué)生作為重要的人才儲備力量，其綜合素質(zhì)與思想風(fēng)貌不僅影響著自身的發(fā)展，同時也關(guān)系著國家與民族的未來，因此在高等教育工作中深化大學(xué)生社會主義核心價值觀教育，具有很強(qiáng)的戰(zhàn)略和現(xiàn)實(shí)意義[1]。首先，大學(xué)生社會主義核心價值觀教育在改善高校思政教育效果方面的作用明顯。從教學(xué)目的來看，思政教學(xué)工作的開展，最主要的目的是為學(xué)生價值觀的構(gòu)建進(jìn)行指導(dǎo)，而在社會主義核心價值觀當(dāng)中，其所包含的各方面內(nèi)容能夠豐富思政教育內(nèi)容，為思政教育最終目標(biāo)的完成提供保障[2]。其次，為大學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高提供支撐。通過社會主義核心價值觀的引導(dǎo)，大學(xué)生能夠形成正確的價值觀導(dǎo)向，從而實(shí)現(xiàn)自身的全面發(fā)展?？傊?，通過社會主義核心價值觀教育，不僅能夠讓大學(xué)生對黨和國家的方針政策有正確的了解，而且可以引導(dǎo)和幫助學(xué)生進(jìn)行正確定位，激勵、鞭策大學(xué)生緊跟社會主義時代步伐，為社會主義建設(shè)提供可靠保障[3]。

二、大學(xué)生社會主義核心價值觀教育的創(chuàng)新原則

從現(xiàn)階段高等院校開展的社會主義核心價值觀教學(xué)來看，各項(xiàng)創(chuàng)新工作的開展必須遵循相應(yīng)的原則，從而為各項(xiàng)教學(xué)工作的開展提供保障。

（一）主體性原則高校所開展的社會主義核心價值觀教育，學(xué)生既是培育的對象，同樣也是教學(xué)工作的主體，各項(xiàng)教學(xué)工作的開展都需要建立在大學(xué)生主體地位的基礎(chǔ)之上，從而保證各項(xiàng)教學(xué)工作的效果，避免出現(xiàn)教育形式化及空洞化的問題。在這種情況下，高校想要更好地發(fā)揮社會主義核心價值觀的引導(dǎo)作用，必須要堅(jiān)持主體性原則，從學(xué)生自身的實(shí)際情況出發(fā)，結(jié)合其身心特點(diǎn)，制定相應(yīng)的教學(xué)方案，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效率的提升。高校在開展社會主義核心價值觀教育的過程中，應(yīng)該緊跟時代的發(fā)展，不斷調(diào)整教學(xué)方法與策略，采取針對性的教學(xué)方式，尊重大學(xué)生的主體性，從而獲得大學(xué)生的認(rèn)可與支持。特別是在各項(xiàng)教學(xué)工作創(chuàng)新中，必須將學(xué)生自我培育的作用發(fā)揮出來，讓學(xué)生主動融入社會主義核心價值觀教學(xué)，并促使其以此作為自己生活與學(xué)習(xí)的指導(dǎo)思想，提升實(shí)踐效果。

（二）實(shí)踐性原則在當(dāng)前大學(xué)生社會主義核心價值觀教學(xué)工作當(dāng)中，過于重視理論知識的教授是大多數(shù)高校的通病，這就需要高校在進(jìn)行教學(xué)工作創(chuàng)新的過程中，必須重視實(shí)踐性原則，在對社會主義核心價值觀理論內(nèi)涵進(jìn)行解讀的同時，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)。高校只有重視實(shí)踐性原則，才能將各項(xiàng)理論知識與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活緊密地結(jié)合起來，將教學(xué)工作的效果發(fā)揮出來，幫助學(xué)生形成正確的價值觀。為了更好地落實(shí)實(shí)踐性原則，高校在開展社會主義核心價值觀教育的過程中，必須重視實(shí)踐教育的內(nèi)容，增加學(xué)生進(jìn)行社會實(shí)踐的機(jī)會，讓學(xué)生在社會實(shí)踐當(dāng)中獲得自我發(fā)展，提升對社會主義核心價值觀的了解程度，增強(qiáng)學(xué)生的自我認(rèn)同感，從而使其在以后的學(xué)習(xí)與工作中自覺踐行相關(guān)要求。

三、大學(xué)生社會主義核心價值觀教育的創(chuàng)新措施

為了更好地將社會主義核心價值觀在推動大學(xué)生成長的作用發(fā)揮出來，高校必須對現(xiàn)有的教育教學(xué)工作進(jìn)行創(chuàng)新完善，實(shí)現(xiàn)教學(xué)機(jī)制的改革，提升師生重視程度，更好地引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的價值觀。

（一）強(qiáng)化理論教育工作在大學(xué)生的思政教育中，高校需要對理論教育進(jìn)行強(qiáng)化，完善思政教育課程，從而加深大學(xué)生對社會主義核心價值觀內(nèi)容的了解程度，提高自身的理論素養(yǎng)。在這一過程中，教師需要對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程及教學(xué)形式進(jìn)行創(chuàng)新，從而將思政教育課程的作用充分發(fā)揮出來。在教學(xué)內(nèi)容方面，教師應(yīng)該改變教學(xué)核心，重視社會主義核心價值觀的作用，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培育學(xué)生正確的人生理想信念，使其形成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而構(gòu)建正確的人生觀、世界觀與價值觀[4]；在教學(xué)形式方面，教師需要改變以往傳統(tǒng)的教學(xué)方式，采用更加靈活多樣的課堂形式，尊重學(xué)生的主體性，擺脫以往僵化死板的教學(xué)模式，結(jié)合大學(xué)生的心理特點(diǎn)及行為習(xí)慣，加快教學(xué)方式的創(chuàng)新[5]；在教學(xué)過程中，教師必須遵循實(shí)踐性原則，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)工作，通過開展主題班會、演講比賽、辯論賽、報(bào)告會、舞臺劇等活動，加強(qiáng)社會主義核心價值觀的傳播，做到寓教于樂，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更好地加強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)同感。

（二）完善實(shí)踐教學(xué)工作在開展社會主義核心價值觀教學(xué)過程中，教師需要從三個維度完成教學(xué)目標(biāo)，即了解社會主義核心價值觀、認(rèn)同社會主義核心價值觀及踐行社會主義核心價值觀，只有循序漸進(jìn)地實(shí)現(xiàn)這三個維度的教學(xué)目標(biāo)，才能將社會主義核心價值觀的作用充分發(fā)揮出來，實(shí)現(xiàn)學(xué)生個人素養(yǎng)的提升。在黨的報(bào)告中，對社會主義核心價值觀的培育與踐行進(jìn)行了多次強(qiáng)調(diào)，因此對于當(dāng)代高校來說，通過指導(dǎo)大學(xué)生參加各種志愿服務(wù)、見習(xí)實(shí)習(xí)、社會實(shí)踐等活動，對于實(shí)現(xiàn)社會主義核心價值觀的普及，作用尤為明顯。首先，在實(shí)踐教學(xué)中，高?？梢越M織大學(xué)生進(jìn)行革命圣地的參觀活動，使學(xué)生在緬懷先烈的同時，達(dá)到陶冶情操、樹立正確價值觀念的目標(biāo)。其次，高?？砷_展學(xué)雷鋒志愿活動，積極宣揚(yáng)雷鋒精神，組織大學(xué)生參與形式多樣的學(xué)雷鋒實(shí)踐活動，如參與社會環(huán)境保護(hù)、關(guān)愛空巢老人等，在參與雷鋒志愿活動過程中，學(xué)生可提升自身對社會主義核心價值觀的理解。最后，高校應(yīng)重視大學(xué)生精神文明建設(shè)活動，在一些重要場合開展禮節(jié)禮儀教學(xué)，開學(xué)、畢業(yè)時開展莊重簡樸的典禮，從而加強(qiáng)核心價值觀宣傳教育。所以說，在現(xiàn)階段的高校思政教育工作中，學(xué)校應(yīng)該完善實(shí)踐教學(xué)工作，將其作為大學(xué)生社會主義核心價值觀教育的關(guān)鍵措施，緊緊圍繞相關(guān)內(nèi)容，開展各項(xiàng)主題實(shí)踐活動，發(fā)揮出實(shí)踐教學(xué)的作用。

（三）構(gòu)建優(yōu)秀的校園文化在社會主義核心價值觀教學(xué)工作的創(chuàng)新過程中，高校應(yīng)該重視校園文化的構(gòu)建，通過融合中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，為社會主義核心價值觀的構(gòu)建提供保障。在校園文化建設(shè)方面，高校必須投入更多精力，營造健康向上、生動積極的校園文化氛圍，大力開展校園文化活動，包括書法比賽、繪畫比賽、歌舞比賽、體育比賽及中華傳統(tǒng)文化競賽等相關(guān)活動，提升大學(xué)生對中華傳統(tǒng)文化的了解。首先，高校要發(fā)揮其思政教育主陣地的作用，將社會主義核心價值觀教育融入各個教學(xué)環(huán)節(jié)，同時注重理論與實(shí)際的結(jié)合，并采用現(xiàn)代化教學(xué)手段，將精神文明建設(shè)成果融入其中，豐富校園文化。其次，高校要積極打造具有特色的校園文化品牌，通過結(jié)合自身的辦學(xué)特色，將育人目標(biāo)與校園文化相結(jié)合，營造具有人文精神的校園文化氛圍，從而發(fā)揮出校園文化在提升學(xué)生價值觀念方面的作用。最后，高校要加強(qiáng)社會主義核心價值觀與大學(xué)校園文化的結(jié)合，包括結(jié)合中國國情、結(jié)合傳統(tǒng)文化、結(jié)合生活實(shí)際，從而引導(dǎo)學(xué)生形成正確價值觀念，樹立崇高的理想。

（四）強(qiáng)化輿論引導(dǎo)在科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展的情況下，信息技術(shù)的進(jìn)步，使社會環(huán)境發(fā)生了很大的變化，特別是在新媒體的作用下，思想文化傳播的途徑更為多樣化，這也就使當(dāng)代大學(xué)生容易受到更多外界因素的干擾。首先，高校在進(jìn)行大學(xué)生社會主義核心價值觀教育創(chuàng)新的過程中，應(yīng)該構(gòu)建大學(xué)生輿論平臺，強(qiáng)化輿論引導(dǎo)，對學(xué)生的思想動態(tài)有一個正確的把握，針對其生活學(xué)習(xí)當(dāng)中遇到的問題和困惑及時加以解決和引導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)社會主義核心價值觀的滲透，提升學(xué)生道德水平。其次，高校可通過建立校園微信公眾號，定期分享社會主義核心價值觀的理論知識，并舉辦相應(yīng)的專題活動，讓學(xué)生各抒己見，實(shí)現(xiàn)學(xué)生思想的碰撞，強(qiáng)化朋輩交流教育，引導(dǎo)其構(gòu)建正確的價值觀念。最后，高校應(yīng)整合互聯(lián)網(wǎng)多媒體平臺，利用網(wǎng)絡(luò)媒體加強(qiáng)引導(dǎo)，創(chuàng)造一個適合社會主義核心價值觀傳播的輿論環(huán)境，為大學(xué)生正確價值觀的構(gòu)建提供保障。

四、結(jié)語

大學(xué)生正處于人生發(fā)展的關(guān)鍵階段，價值觀的構(gòu)建受到諸多外界因素的影響，這就需要高校在開展思政教育的過程中，必須創(chuàng)新社會主義核心價值觀教育，從而幫助大學(xué)生形成健全的人格和正確的價值觀。高等教育工作的開展，不僅需要重視大學(xué)生的專業(yè)知識教學(xué)，更需要將社會主義核心價值觀教育列入日常教學(xué)任務(wù)，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。

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[5]程錦秀.社會主義核心價值觀下大學(xué)生思政教育的新思路[J].宿州學(xué)院學(xué)報(bào),2019,34(8):8-11.

作者：王鑫 單位：山西醫(yī)科大學(xué)汾陽學(xué)院