基礎(chǔ)會計(jì)教學(xué)中理論和實(shí)訓(xùn)的融合

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前言：

眾所周知會計(jì)學(xué)科是一門實(shí)踐操作性很強(qiáng)的學(xué)科，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)已經(jīng)不能滿足學(xué)生對技能的掌握，所以會計(jì)理論教學(xué)必須與會計(jì)實(shí)訓(xùn)緊密配合才能提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

一、背景

《基礎(chǔ)會計(jì)》課程主要介紹會計(jì)概述、會計(jì)要素與會計(jì)等式、賬戶與復(fù)式記賬、借貸記賬法在工業(yè)企業(yè)中的運(yùn)用、會計(jì)憑證、登記賬簿、財(cái)產(chǎn)清查、財(cái)務(wù)會計(jì)報(bào)告、會計(jì)處理程序和會計(jì)假設(shè)與會計(jì)信息質(zhì)量要求等內(nèi)容。課程內(nèi)容緊跟會計(jì)改革的步伐，緊貼中職會計(jì)專業(yè)就業(yè)崗位能力要求和當(dāng)前中職學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，強(qiáng)調(diào)中職學(xué)生實(shí)際操作能力培養(yǎng)和職業(yè)綜合素質(zhì)的培養(yǎng)?！痘A(chǔ)會計(jì)》課程以各種任務(wù)為引領(lǐng)，根據(jù)會計(jì)崗位的各項(xiàng)工作任務(wù)為線索進(jìn)行歸類，采用工作任務(wù)引領(lǐng)，典型業(yè)務(wù)案例導(dǎo)入，在一定的工作背景描述下，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)會計(jì)崗位的理論業(yè)務(wù)知識和操作技能，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中就有崗位工作過程的體驗(yàn)。課程以職業(yè)能力為依據(jù)，將基礎(chǔ)會計(jì)崗位中常見業(yè)務(wù)作為主線，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)處理基礎(chǔ)會計(jì)崗位經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的過程中學(xué)習(xí)相關(guān)的理論業(yè)務(wù)知識和操作技能，從而獲得基礎(chǔ)會計(jì)崗位的職業(yè)核心能力。賬簿的設(shè)置和登記——現(xiàn)金日記賬的設(shè)置和登記在整本書中，占據(jù)非常重要的地位，為其他學(xué)科和今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。現(xiàn)金日記賬的設(shè)置和登記必須先有理論知識儲備，之后才能進(jìn)行實(shí)踐性操作。由于學(xué)生之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了賬簿概述，了解了會計(jì)賬簿的意義、會計(jì)賬簿的種類以及賬簿的基本要素。因此教師在授課時(shí)采用翻轉(zhuǎn)課堂模式授課。此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)了理論知識后，在實(shí)訓(xùn)軟件上練習(xí)登記現(xiàn)金日記賬。教學(xué)重點(diǎn)：現(xiàn)金日記賬的設(shè)置教學(xué)難點(diǎn)：登記現(xiàn)金日記賬

二、案例片段

教學(xué)片段一：老師：現(xiàn)金日記賬采用什么格式的賬簿？學(xué)生：訂本式。老師：為什么？學(xué)生：現(xiàn)金日記賬不能隨便抽換。老師：說的非常好，現(xiàn)金日記賬不能隨便抽換，采用訂本式賬簿有利于保證會計(jì)檔案的嚴(yán)肅性和完整性。片段一分析：老師想考一考學(xué)生對上節(jié)課知識點(diǎn)靈活運(yùn)用的能力，賬簿按形式分類分為訂本式賬簿、活頁式賬簿以及卡片式賬簿。訂本式賬簿的優(yōu)點(diǎn)是能防止賬頁的散失和抽換，有利于保證會計(jì)檔案的嚴(yán)肅性和完整性?，F(xiàn)金日記賬是不能隨便抽換的，很明顯應(yīng)該使用訂本式賬簿。教學(xué)片段二：老師：請同學(xué)們打開教材第94頁，并登錄基礎(chǔ)會計(jì)實(shí)訓(xùn)軟件，觀看教學(xué)動畫，自學(xué)現(xiàn)金日記賬的設(shè)置和登記學(xué)生：（自學(xué)中）老師：請同學(xué)們重點(diǎn)學(xué)習(xí)現(xiàn)金日記賬的登記。學(xué)生：很簡單，填日期、憑證編號、摘要、金額。老師：說簡單的同學(xué)，真的很簡單嗎？日期怎么登記？憑證編號怎么登？摘要怎么登記？金額又怎么登記？學(xué)生：我都知道，但是不會表達(dá)？老師：另外現(xiàn)金日記賬需要月結(jié)嗎？需要年結(jié)嗎？還有沒有別的需要注意的內(nèi)容？片段二分析：學(xué)生認(rèn)為登記現(xiàn)金日記賬很簡單，殊不知千里之行始于足，看似簡單的實(shí)訓(xùn)需要扎實(shí)的理論作為基礎(chǔ)。首先現(xiàn)金日記賬分為三欄式現(xiàn)金日記賬，多欄式現(xiàn)金日記賬，不同的格式，登記現(xiàn)金日記賬的方法也不同，同學(xué)們首先要分清楚登的是什么格式的賬簿。其次，看似簡單的填日期、憑證編號、摘要、金額其實(shí)也有方法。比如日期欄：登記現(xiàn)金實(shí)際收付日期，即與記賬憑證日期一致。比如填寫憑證編號：填寫記賬憑證的種類以及憑證號數(shù)。再比如填寫摘要欄：錄入經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)要點(diǎn)，既要文字簡練，又要說明清楚。學(xué)生要會把能力轉(zhuǎn)換成會計(jì)語言。教學(xué)片段三：老師：請同學(xué)們登錄基礎(chǔ)會計(jì)實(shí)訓(xùn)軟件進(jìn)行實(shí)訓(xùn)練習(xí)，登記現(xiàn)金日記賬。首先看一下實(shí)訓(xùn)給我們提供的資料，有期初余額和張記賬憑證。請問資料當(dāng)中為什么提供了記賬憑證？學(xué)生：現(xiàn)金日記賬是根據(jù)審核無誤的記賬憑證編制的。老師：說的對。片段三分析：現(xiàn)金日記賬是根據(jù)審核無誤的合法的現(xiàn)金收款憑證、現(xiàn)金付款憑證和有關(guān)的銀行付款憑證登記的——這是理論知識，但是實(shí)訓(xùn)和理論表達(dá)的形式不同，實(shí)訓(xùn)中的案例就會以實(shí)際的記賬憑證來展示，學(xué)生需要靈活運(yùn)用，知道記賬憑證的作用，能夠通過記賬憑證準(zhǔn)確的登記現(xiàn)金日記賬。

三、反思、建議和策略

1、協(xié)作學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)師生之間最大互動

協(xié)作學(xué)習(xí)指的是一種團(tuán)隊(duì)和小組形式的學(xué)習(xí)方法。通過小組以及團(tuán)隊(duì)形式的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅可以很好的實(shí)現(xiàn)獨(dú)立思考，并且還可以將自己得到的成果和其他成員一起分享，促進(jìn)大家學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)能力的提升。

2、成果分享，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的有效性

學(xué)生完成自主學(xué)習(xí)之后，還要在課堂上匯報(bào)成果，將自己的成果以及交流體驗(yàn)分享給其他學(xué)生。各個(gè)小組互相補(bǔ)充，達(dá)到知識的傳遞和衍生。

3、理論與實(shí)訓(xùn)并重

會計(jì)學(xué)是一門操作性、技術(shù)性很強(qiáng)的課程，講授起來比較枯燥，如果教師一味的講述理論知識，不輔助一定的實(shí)訓(xùn)或?qū)嵱?xùn)工具，面對一群對會計(jì)知識一無所知的學(xué)生，要提起他們對該課程的興趣是非常困難的。因此教師在日常課堂教學(xué)過程中應(yīng)在注重理論知識的同時(shí)注重實(shí)訓(xùn)的重要性。通過實(shí)訓(xùn)增強(qiáng)學(xué)生的感官認(rèn)識，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、需改進(jìn)之處

可以試著讓學(xué)生手工登記現(xiàn)金日記賬、并用投影儀等數(shù)字化設(shè)備將學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行展示，學(xué)生會將手工登賬的感受與在實(shí)訓(xùn)軟件上登賬的感受作對比，總結(jié)登賬經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步加深對知識的理解。

作者：徐塑宇 單位：上海市現(xiàn)代流通學(xué)校