人本理念在教育管理中的創(chuàng)新
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【摘要】高校教育管理工作是高校教育人、培養(yǎng)人的重要組成部分，其通過(guò)一定的管理手段為大學(xué)生的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的內(nèi)外部條件。高效的教育管理是不斷提升高校育人水平的重要一環(huán)。當(dāng)前隨著高校在校人數(shù)的不斷增長(zhǎng)以及大學(xué)生思想特點(diǎn)、獨(dú)立意識(shí)的越來(lái)越強(qiáng)，高校教育管理過(guò)程中需要不斷貫徹以人為本、以生為本的管理理念，不斷提升新形勢(shì)下高校教育管理工作的針對(duì)性和實(shí)效性。
【關(guān)鍵詞】人本理念；教育管理；創(chuàng)新；實(shí)踐
高校學(xué)生教育管理工作可謂千頭萬(wàn)緒，具有較強(qiáng)的復(fù)雜性、實(shí)踐性和重復(fù)性特征。[1]新時(shí)期高校教育管理工作的開(kāi)展要求學(xué)生管理者要真正能夠“俯下身子”，深刻洞悉學(xué)生管理工作的新特點(diǎn)和新情況，在實(shí)際的學(xué)生管理工作過(guò)程中既要有深度，又要有溫度，不斷提升新形勢(shì)下高校教育管理工作水平。
人本理念反映在高校教育管理過(guò)程中其實(shí)就是生本理念，就是要在教育管理過(guò)程中真正尊重學(xué)生的主體地位，學(xué)生既是高校教育管理工作的工作對(duì)象，又是管理工作的主體，在實(shí)際管理工作過(guò)程中要緊緊圍繞促進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì)提升這一根本目標(biāo)來(lái)展開(kāi)，充分考慮到學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)、心理感受和需求，努力在管理過(guò)程中促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，在管理目標(biāo)、管理方式、管理模式等等各個(gè)方面都力求做到貼近學(xué)生實(shí)際、貼近學(xué)生生活，有效規(guī)范學(xué)生的日常行為，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確、科學(xué)的行為習(xí)慣。
2人本理念在高校教育管理中的創(chuàng)新與實(shí)踐分析
隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)型帶來(lái)了高校教育管理體制的重大轉(zhuǎn)變以及高校在校人數(shù)的不斷增長(zhǎng)，高校學(xué)生教育管理工作面臨著一系列的新情況和新問(wèn)題，有效地做好學(xué)生的教育管理工作要求管理者要在日常管理過(guò)程中樹(shù)立和踐行“人本理念”。[2]具體來(lái)看，管理者在實(shí)際工作過(guò)程中應(yīng)著重圍繞以下幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行：
2.1提高認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想
新形勢(shì)下的高校教育管理工作需要以育人為本，大學(xué)生是教育管理工作的主體，因此管理者要充分認(rèn)識(shí)到人本理念在高校教育管理過(guò)程中的重要意義，在實(shí)際工作過(guò)程中有效貫徹和落實(shí)“人本理念”。理念是行動(dòng)的先導(dǎo)，要想在高校教育管理工作過(guò)程中貫徹人本理念，就要求管理者首先要在思想意識(shí)上認(rèn)可并樹(shù)立這一理念，充分發(fā)揮學(xué)生在教育管理工作中的主體作用，這是決定新時(shí)期高校教育管理工作成敗的關(guān)鍵。[3]為此，高校中所有的教育管理者包括高校輔導(dǎo)員、其他管理干部都要提高認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想，要在日常教育管理工作中善于通過(guò)各種方式和途徑來(lái)發(fā)揮學(xué)生的內(nèi)在積極性，激發(fā)他們的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，有效地引導(dǎo)其健康成長(zhǎng)成才。
2.2注重工作方式的創(chuàng)新，依托學(xué)生黨建及班團(tuán)組織來(lái)加強(qiáng)教育管理工作
高?；鶎訉W(xué)生黨組織以及班團(tuán)組織是高校學(xué)生的主要組織形式，也是有效發(fā)揮組織育人、管理人的重要陣地。輔導(dǎo)員等管理者在開(kāi)展教育管理工作的過(guò)程中，一方面要大力通過(guò)隊(duì)伍建設(shè)、制度建設(shè)以及文化建設(shè)等各種途徑來(lái)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生基礎(chǔ)黨組織、班團(tuán)組織的建立力度，深入開(kāi)展基礎(chǔ)黨組織和班團(tuán)組織建設(shè)，注重目標(biāo)管理和引導(dǎo)，另一方面要在日常教育管理過(guò)程中充分發(fā)揮基層黨組織及班團(tuán)組織等學(xué)生基層組織的政治優(yōu)勢(shì)和組織優(yōu)勢(shì)，積極調(diào)動(dòng)每一名學(xué)生干部、學(xué)生黨員以及普通學(xué)生的熱情和積極性，積極依托學(xué)生黨建等組織來(lái)加強(qiáng)教育管理工作，在實(shí)際工作過(guò)程中凸顯人本理念。
2.3積極關(guān)注特殊學(xué)生群體，凸顯人性關(guān)懷
所謂特殊群體學(xué)生，主要是指高校學(xué)生群體中所存在的那些較為特殊的學(xué)生群體，主要包括單親家庭學(xué)生、孤兒、殘疾學(xué)生、特異體質(zhì)學(xué)生以及各種有心理障礙的學(xué)生群體。由于各方面因素的影響，特殊群體學(xué)生已經(jīng)成為高校教育管理工作中不可忽視的重要組成部分，相比較于普通大學(xué)生來(lái)說(shuō)，這些特殊群體學(xué)生往往在思想、日常行為等方面更具有特殊性，如果處理不當(dāng)，極易產(chǎn)生各種各樣的問(wèn)題，給高校正常的教育管理工作帶來(lái)隱患和嚴(yán)重后果，這就要求高校學(xué)生管理者在日常教育管理過(guò)程中，要重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)這部分學(xué)生的關(guān)心和重視，一方面要在實(shí)際工作過(guò)程中注重人性化管理，貫徹人本理念，對(duì)特殊群體學(xué)生的管理要做到對(duì)癥下藥，針對(duì)他們?cè)谌粘W(xué)習(xí)、生活以及人際交往等各個(gè)方面的問(wèn)題和困惑采取積極措施，同時(shí)還要在這一過(guò)程中注意方式方法，充分考慮到他們的自尊心和心理感受，做到關(guān)心和呵護(hù)，對(duì)他們的關(guān)注要體現(xiàn)持久性和針對(duì)性，注意總結(jié)規(guī)律，另一方面，管理者要善于借助于各種現(xiàn)代化的溝通手段來(lái)加強(qiáng)管理工作。特殊群體學(xué)生往往更為敏感，也較多地存在著自卑、焦慮等情緒問(wèn)題，如果采取面對(duì)面交流與溝通往往效果不佳，管理者可以充分利用微信、QQ等現(xiàn)代化的通訊工具來(lái)與他們進(jìn)行有效溝通，了解問(wèn)題，針對(duì)他們的不同情況和需求來(lái)提供必要的服務(wù)等工作，不斷提升對(duì)特殊群體大學(xué)生的服務(wù)和管理工作水平。
3總結(jié)
總之，人本理念作為一種新的教育管理理念和管理方式，已經(jīng)在當(dāng)前各大高校教育管理工作中得到了廣泛應(yīng)用。隨著社會(huì)轉(zhuǎn)型發(fā)展以及高校教育改革的持續(xù)推進(jìn)，高校教育管理工作各種新情況和新問(wèn)題層出不窮，因此作為高校教育管理工作者來(lái)說(shuō)，要努力在實(shí)際工作過(guò)程中統(tǒng)一思想，充分認(rèn)識(shí)到人本理念在高校教育管理工作過(guò)程中的重要意義和積極作用，在工作理念、工作方式以及工作過(guò)程中積極貫徹人本理念，要和學(xué)生打成一片，融為一體，不斷提升新形勢(shì)下高校教育管理工作的吸引力和感染力。
參考文獻(xiàn)
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作者：范征宇 單位：常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院