新媒體高校學(xué)生黨員教育管理工作

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摘要：在新時期發(fā)展背景下，高校內(nèi)部開展學(xué)生黨員教育管理工作迎來了新的發(fā)展機(jī)遇，同時也是一次挑戰(zhàn)。在新媒體時代背景下，高校開展學(xué)生黨員教育管理工作，需要能夠?qū)π屡f教育模式進(jìn)行全面分析，并加強(qiáng)有機(jī)融合，同時要加強(qiáng)高校內(nèi)部學(xué)生黨員教育管理工作者隊伍建設(shè)。下文將對新媒體時代背景下高校開展學(xué)生黨員管理工作的具體措施進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：新媒體時代；高校；學(xué)生黨員；管理創(chuàng)新

一、前言

在時代不斷發(fā)展的過程中，技術(shù)的不斷更迭與進(jìn)步，都促使著人們能夠擁有更好的一個新的人類環(huán)境。通過對新媒體時代背景進(jìn)行分析，我們能夠發(fā)現(xiàn)新媒體是以互聯(lián)網(wǎng)作為主要代表，同時結(jié)合數(shù)字化技術(shù)作為基礎(chǔ)的新型媒體，擁有數(shù)字化、交互化和及時化的特點。我們通過新媒體來開展高校學(xué)生黨員教育管理工作，既能夠豐富內(nèi)容，同時又能夠優(yōu)化管理方法，使高校黨員教育管理工作邁向新的臺階。

二、新媒體技術(shù)的特點

在科學(xué)快速發(fā)展的過程中，新媒體技術(shù)以計算機(jī)為基礎(chǔ)結(jié)合數(shù)字化，形成了數(shù)字新媒體技術(shù)。新媒體技術(shù)是以計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和移動技術(shù)以及數(shù)字技術(shù)為基礎(chǔ)，利用互聯(lián)網(wǎng)和有線網(wǎng)以及通信網(wǎng)作為傳播的媒介，來向用戶提供所需要的相關(guān)數(shù)據(jù)信息?，F(xiàn)如今，社會上所應(yīng)用以及所常見的手機(jī)短信和網(wǎng)站以及搜索引擎等等都在此類別以內(nèi)。因為新媒體技術(shù)是以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為基礎(chǔ)，所以其面向社會的程度要更大，廣泛性更強(qiáng)，而且能擁有更好的開放性和交互性，在現(xiàn)如今已經(jīng)成為人們進(jìn)行信息傳播以及交流溝通過程中應(yīng)用的主要工具，對人們的日常生活以及工作都產(chǎn)生了非常重要的影響。對于高校學(xué)生來講，因為其處于新的時代，并對新事物的接受能力較強(qiáng)，所以應(yīng)用新媒體技術(shù)作為黨員管理工作的傳播媒介，能夠更好地被高校學(xué)生黨員所接受，并產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣。[1]

三、新媒體時代背景下高校學(xué)生黨員管理目標(biāo)

因為新媒體技術(shù)具有多樣化以及開放性的特征，所以學(xué)生在日常學(xué)習(xí)以及生活過程中，能夠通過新媒體技術(shù)來獲取更多的信息，也更加方便快捷。為此，學(xué)生在了解知識內(nèi)容的過程中，組成結(jié)構(gòu)也更加多樣化，學(xué)生的視野也變得更加開闊。然而，我們也需要認(rèn)識新媒體技術(shù)并不是不存在弊端，雖然其開放性更強(qiáng)，傳播的內(nèi)容更多，但其所傳播的內(nèi)容質(zhì)量是參差不齊的。有一些傳播的內(nèi)容甚至?xí)ι鐣闹髁饕庾R形態(tài)產(chǎn)生沖擊。因此，利用新媒體技術(shù)開展對高校學(xué)生黨員的管理工作，需要對這類信息進(jìn)行甄別，并且對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，讓其能夠識別這些不良形態(tài)的信息。

四、新媒體技術(shù)背景下高校黨員管理的問題

（一）新舊教育模式融合困難高校在開展學(xué)生黨員管理工作的過程中所沿用的是舊的教育管理模式。因為使用時間非常長，而且已經(jīng)形成了一種經(jīng)驗和習(xí)慣，所以在面臨新媒體背景下教育管理模式的沖擊時，舊的教育模式很難適應(yīng)新的教育模式，兩者相融合的難度大大增加。并且，雖然新媒體背景下的黨員學(xué)生管理工作開展的形式更加多樣化，而且也更加自由，但是也給高校學(xué)生黨員管理教育帶來了很多的負(fù)面影響，因為網(wǎng)絡(luò)上傳播的內(nèi)容有很多不實信息以及扭曲社會主流意識的信息，這些傳播的信息會對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。部分高校內(nèi)部開展學(xué)生黨員教育管理工作，主要是因為創(chuàng)新意識不足以及理念更新較慢，導(dǎo)致新舊教育管理模式難以實現(xiàn)有效的融合。

（二）高校學(xué)生黨員教育管理復(fù)雜性增加對于高校學(xué)生來講，在新媒體時代背景下，學(xué)生通過更加自由化的視角以及更加便捷的手段來了解現(xiàn)在的社會形勢。雖然學(xué)生黨員擁有正確的政治立場以及思想觀念，但是所接受的馬克思主義理論教育還并不是非常充足。因此，當(dāng)面臨網(wǎng)絡(luò)上流傳的各種虛無主義社會思潮以及謠言沖擊時，學(xué)生個人的思想理念會產(chǎn)生動搖，針對網(wǎng)絡(luò)上所流傳的各種與社會主流意識形態(tài)不符的觀念和思想，難以進(jìn)行批判，這無疑增加了高校開展學(xué)生黨員教育管理工作的復(fù)雜性。

五、新媒體時代高校學(xué)生黨員管理工作措施

（一）強(qiáng)化基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)新媒體若想在高校黨員學(xué)生管理工作過程中發(fā)揮作用，首先需要加強(qiáng)基礎(chǔ)建設(shè)，也就是校園內(nèi)部的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。為了能夠更好地對高校黨員學(xué)生進(jìn)行管理與思想理念教育，我們需要將網(wǎng)絡(luò)教育作為教育的主要內(nèi)容，使網(wǎng)絡(luò)文化內(nèi)容能夠和現(xiàn)如今的校園文化建設(shè)工作逐漸融為一體。因此，為了能夠使新媒體技術(shù)發(fā)揮出其應(yīng)有的作用，我們需要在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教育的過程當(dāng)中，結(jié)合學(xué)生的實際情況，對學(xué)生在教學(xué)以及生活和飲食等方面的意見和建議進(jìn)行全面收集和整理，對學(xué)生發(fā)表的意見進(jìn)行積極采納，同時結(jié)合學(xué)校的實際發(fā)展情況與發(fā)展策略進(jìn)行有效解決。同時，在構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)內(nèi)容的過程中，我們需要增加對學(xué)生進(jìn)行日常管理的內(nèi)容，將學(xué)校針對學(xué)生管理的各項活動以及規(guī)章制度等等都通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行，使學(xué)生能夠及時獲取并且了解。

（二）轉(zhuǎn)變教育管理工作載體因為新媒體的解鎖具有多樣化以及開放化的特點，所以在進(jìn)行內(nèi)容傳播時非常豐富。高校開展黨員學(xué)生教育管理工作時，需要對新媒體技術(shù)進(jìn)行充分了解，并利用新媒體技術(shù)，對管理內(nèi)容進(jìn)行全面升級改造，使抽象化的理想信念以及教育方法能夠變成生動活潑，使學(xué)生更加容易接受并且感興趣。教師與黨員學(xué)生之間的交互也可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺來進(jìn)行，以改變傳統(tǒng)的線下交互模式。教師通過網(wǎng)絡(luò)平臺來進(jìn)行交互與溝通，能夠改變傳統(tǒng)一對一的交互模式。這樣覆蓋范圍更廣，而且交流也更加自由。教師與學(xué)生之間能夠探討人生觀、價值觀和世界觀。教師向?qū)W生傳達(dá)正確的觀念，學(xué)生能夠根據(jù)自己的學(xué)習(xí)感悟與教師進(jìn)行分享，強(qiáng)化自己的理想信念。

（三）線上與線下教育相結(jié)合借助新媒體，學(xué)生的主動性與積極性都會得到一定程度的提升。因此，在新媒體技術(shù)背景下，我們可通過線上的內(nèi)容傳播來對學(xué)生進(jìn)行宣傳講解和動員，使學(xué)生能夠接受到更多的知識，并且將其作為自己發(fā)展的重要基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)之上，我們還可通過線下活動的開展，使學(xué)生能夠在實踐活動中對自己所學(xué)的知識充分應(yīng)用和理解，強(qiáng)化其社會責(zé)任感以及思想觀念。在線上教育與管理的過程中，我們可通過視頻以及圖片和音頻等方式，為學(xué)生們展現(xiàn)與我黨有關(guān)的黨建工作內(nèi)容以及歷史內(nèi)容。在線下教育工作中，我們主要是通過實地走訪以及志愿服務(wù)和問卷調(diào)查等方式進(jìn)行，使學(xué)生切實走進(jìn)社會生活，踐行自己的思想觀念。我們通過線上與線下相結(jié)合的方式全面提升實際教學(xué)效果，既增強(qiáng)了思想理念教育，同時又提升了學(xué)生的實踐技能水平。[2]

（四）加強(qiáng)新媒體平臺的監(jiān)控和管理因為新媒體技術(shù)所覆蓋的范圍非常廣，并且所涉及的內(nèi)容也是參差不齊的，所以在進(jìn)行新媒體背景下高校黨員教育管理工作的過程中，需要針對新媒體技術(shù)平臺所傳播的內(nèi)容進(jìn)行監(jiān)控和管理，避免具有反社會意識的思想，沖擊學(xué)生正確的思想觀念，使學(xué)生思想觀念產(chǎn)生動搖。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對這些信息的篩選以及過濾，為學(xué)生營造更好的新媒體環(huán)境。對于新媒體背景下的高校學(xué)生黨員教育管理工作，學(xué)校應(yīng)針對具體的開展過程來對實施動態(tài)進(jìn)行監(jiān)督，及時發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。然而，對于基于新媒體背景下的高校學(xué)生黨員教育管理工作，實際效果也應(yīng)當(dāng)進(jìn)行分析和評測，對分析與評測機(jī)制進(jìn)行完善，為后續(xù)的問題發(fā)現(xiàn)以及問題解決提供可靠的參考依據(jù)。

（五）高校黨建教育工作者隊伍建設(shè)基于新媒體背景下的高校內(nèi)部教師隊伍建設(shè)，我們應(yīng)當(dāng)全面了解新媒體技術(shù)背景的優(yōu)勢，以及在高校黨員學(xué)生教育管理工作中所發(fā)揮的實際效果。擺脫傳統(tǒng)的思想觀念，充分意識到新的社會發(fā)展形勢以及新的技術(shù)，對高校黨員學(xué)生管理工作所發(fā)揮的積極作用，充分認(rèn)可并且積極使用新媒體技術(shù)來開展教育工作。工作者應(yīng)參與到本校新媒體技術(shù)平臺建設(shè)過程當(dāng)中，對公眾號內(nèi)容、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用內(nèi)容和信息內(nèi)容進(jìn)行全面篩選，使工作者自身的素養(yǎng)以及技能水平都得到提升。同時，學(xué)校也應(yīng)當(dāng)增加在人才培訓(xùn)和儲備方面的投入，不能原地踏步，應(yīng)積極主動順應(yīng)社會形式開展新媒體建設(shè)和人才培養(yǎng)工作。

六、結(jié)束語

綜上所述，高校內(nèi)部開展黨員學(xué)生教育與管理工作，在新的社會背景下以及新的技術(shù)背景下，需要順應(yīng)社會形勢以及技術(shù)發(fā)展潮流進(jìn)行改變。基于新媒體技術(shù)背景下的高校學(xué)生黨員教育管理工作的開展，需要充分認(rèn)識到新媒體技術(shù)所擁有的諸多優(yōu)點，并且能夠?qū)⑵湓趯嶋H工作過程中進(jìn)行應(yīng)用。同時，學(xué)校也要加大對新媒體技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)建設(shè)，使新媒體技術(shù)能夠真正得到發(fā)揮，為高校開展黨員學(xué)生教育與管理工作做出突出的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]李坤,葉曉靜.新媒體時代黨員教育模式的創(chuàng)新與思考[J].明日風(fēng)尚,2018(3):214.

[2]劉鈞婷.基于新媒體時代的高校大學(xué)生學(xué)生管理工作探析[J].考試周刊,2018(A5).

作者：陳阿娣 單位：南京理工大學(xué)泰州科技學(xué)院