計算機教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力分析

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摘要：高職院校是20世紀末，21世紀初的新生產(chǎn)物。是國家培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)型人才的搖籃。但其實多數(shù)人都不知道，中國在清末時期就出現(xiàn)了“高等實業(yè)學(xué)堂”和“高等師范學(xué)堂”，也是高職院校的鼻祖。高職院校成立之初，意在培養(yǎng)專業(yè)型技術(shù)人才。計算機專業(yè)是20世紀末，21世紀初最火的專業(yè)，互聯(lián)網(wǎng)在我國，20世紀末剛開始流行，許多家長都看中計算機這一職業(yè)的發(fā)展，以至于許多家長都為孩子未來進行規(guī)劃，培養(yǎng)孩子投身計算機行業(yè)。本篇著眼于高職院校教學(xué)，在實際的教學(xué)的應(yīng)用過程中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，進行深入研究和討論。從而更好的服務(wù)于高職院校的教學(xué)工作。

關(guān)鍵詞：高職院校；計算機教學(xué)；未來規(guī)劃；創(chuàng)新能力培養(yǎng)

一、在計算機教學(xué)中應(yīng)用創(chuàng)新的實際價值

（一）在課堂上合理指引學(xué)生

在計算機的學(xué)習(xí)過程中，課程的知識大都是要通過實踐獲取的。傳統(tǒng)的教學(xué)方式，都是教師在課堂上講課，學(xué)生在下面聽講，教師教什么，學(xué)生聽什么。大大的限制了教學(xué)的質(zhì)量。使學(xué)生學(xué)習(xí)失去了積極性?，F(xiàn)代教學(xué)改革的逐步深入，使得教師越來越重視，創(chuàng)新的教學(xué)方法在實踐教學(xué)中的應(yīng)用。如何能夠通過合理的引導(dǎo)，指引，讓學(xué)生對計算機課程產(chǎn)生熱情，進而發(fā)揮自己的主觀能動作用，成為當前最需解決的問題。教師應(yīng)當根據(jù)計算機教學(xué)實踐為主的特點，通過在實踐中的學(xué)習(xí)，指引學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生樂趣，從而在教學(xué)過程中最大化的發(fā)揮個人的主觀能動作用，進而讓學(xué)生更為主動的、積極的、快樂的學(xué)習(xí)計算機這門學(xué)科。比如：可以通過多媒體，F(xiàn)LASH，對學(xué)生進行講學(xué)演講，讓學(xué)生在觀看FLASH同時，更快樂的學(xué)習(xí)到想要學(xué)習(xí)的知識，更加深了計算機課程的理解。對教師應(yīng)用創(chuàng)新方法教學(xué)起到了實際的應(yīng)用作用。

（二）在思想上加以重視

要想讓學(xué)生在高職院校學(xué)好計算機這門課程，首要的因素是要讓學(xué)生從思想上，重視到創(chuàng)新思維對學(xué)習(xí)計算機的作用，以及其重要性。在教學(xué)上，要加大對創(chuàng)新思想的先進性和優(yōu)點的宣傳力度，教師要以自己為棒樣，為學(xué)生做好表率作用。增強自身的文化素養(yǎng)和知識儲備，為學(xué)生做好先鋒模范的帶頭作用。另外，要與學(xué)生交朋友，更好的了解學(xué)生，可以對師生建立深厚友誼，起到積極重要的作用，學(xué)生對老師產(chǎn)生信任，從此更喜歡這個老師所講化的課程，在科學(xué)正確的引導(dǎo)下，讓學(xué)生從精神上，對計算機課程加以重視。對學(xué)生將來的就業(yè)和實際生活中的計算機應(yīng)用，都是具有重要意義的。

二、在實際教學(xué)中存在的問題

（一）國家對高職院校的補貼有限

計算機在實際應(yīng)用中的作用，越來越顯著，也使得社會對計算機能力的應(yīng)用，越發(fā)的重視起來，但是具體到高校上，投入的資金還是非常有限的。高職教育發(fā)展的前景非常好，這是所有人有目共睹的，但是人人都知道“巧婦難為無米之炊”，沒有資金就不能為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)設(shè)施，更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，很多高職院校連自己的日常開銷都不能保證，更不用提為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)設(shè)施了，對于整個職業(yè)教育的進步，前進，是非常不利的。有些學(xué)校甚至半個月上一次計算機上機課，大大的制約了高職院校的學(xué)生，計算機實際操作能力的培養(yǎng)。

（二）師資力量薄弱

因為國家資金的投入少，很多大學(xué)畢業(yè)生都不想從事職業(yè)教育這個行業(yè)，使得職業(yè)教育出現(xiàn)斷層，高職院校的計算機教師存在整體文化水平低，專業(yè)技術(shù)不強的特點，在實際教學(xué)中，不能教授更深層次的計算機學(xué)習(xí)，對于高等計算機軟件就更不用提了，沒有正規(guī)的學(xué)習(xí)過專業(yè)類的知識，教學(xué)經(jīng)驗都不是很足，教師的專業(yè)技術(shù)能力相對較差。教師的師資力量直接影響了教學(xué)的質(zhì)量，高等教育人才比例較低。

三、計算機教學(xué)創(chuàng)新能力培養(yǎng)

（一）提高師資力量

要想使整個高職院校的計算機能力有所提升，選對人才，至關(guān)重要。招聘專業(yè)的教師，可以對學(xué)生的整體教學(xué)質(zhì)量，有所提高，應(yīng)用專業(yè)的高職人才對學(xué)生進行授課，運用科學(xué)的教學(xué)方法，可以使學(xué)生學(xué)習(xí)更為先進的計算機知識，同時也會對學(xué)生的創(chuàng)新能力提升，接受更加合理的引導(dǎo)方法。

（二）利用多媒體教學(xué)

科技的進步，使得更多的現(xiàn)代化手段，應(yīng)用到實際的教學(xué)課堂。多媒體的應(yīng)用就是最為鮮明的展示，利用當今互聯(lián)網(wǎng)的強大應(yīng)用，教師可以實現(xiàn)遠程教學(xué)，可以通過FLASH動畫，幻燈片，以及微課的形式，對學(xué)生在計算機學(xué)習(xí)中的難點，進行重點講解。多媒體的應(yīng)用，可以使學(xué)生用最短的時間，加深重點知識點的掌握，讓計算機學(xué)習(xí)更為輕松，進而提高了學(xué)習(xí)的效率。學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)熱情也會有所提高。

（三）尊重個體學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣

高職院校的學(xué)生，存在學(xué)習(xí)成績參差不齊的情況。有些學(xué)生可能偏科情況比較嚴重，教師在計算機的教學(xué)中，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點，不要因為某個學(xué)生計算機學(xué)科成績差，就放任自流，這樣會適得其反，使學(xué)生從心底里不喜歡上計算機課。在實際教學(xué)過程中，應(yīng)該尊重個體學(xué)生，正確的指引學(xué)生走向?qū)W習(xí)計算機的正軌。充分發(fā)掘個體學(xué)生的閃光點，讓學(xué)生覺得自己很重要，學(xué)生會因為受到老師的表揚和尊重，對計算機專業(yè)課程更加感興趣，從不掉隊到把這門課學(xué)好，學(xué)生自身也會有化繭成蝶的成就感。

四、結(jié)束語

總而言之，在高職院校中，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，對于高職學(xué)生學(xué)習(xí)計算機，具備積極的引導(dǎo)意義。要讓學(xué)生從思想上加以重視，在課堂上教師需加以正確指引，重視人的主觀因素，增加師資力量，利用多媒體教學(xué)的生動性，尊重個體，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。相信高職院校一定會為社會持續(xù)進步，提供大量的計算機類的專業(yè)人才。

參考文獻

[1]彭娟.高職院校計算機教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力分析[J].南方農(nóng)機,2019,50(01):122.

[2]郭瑞明.探析在高職院校計算機教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力[J].電腦迷,2018(12):91.

作者：于敏 單位：錫林郭勒職業(yè)學(xué)院