高職計算機教學中問題分析
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在傳統(tǒng)教學下，學生的應用實踐能力沒有得到較大程度的提升，在企業(yè)希望降低培訓成本和管理成本的形勢下，高職計算機專業(yè)學生失去了該有的優(yōu)勢。而為了改善高職計算機專業(yè)學生就業(yè)形勢，需要對其在教學過程中存在的問題進行分析探討：
1.1教學實際情況與辦學目標相違背
高職院校主線的辦學目標是大同小異的，就是“培養(yǎng)符合市場需求的技術型人才”，根據(jù)市場導向，對教學內(nèi)容和教學方式及時進行修正和改革。但在計算機專業(yè)的實際教學過程中，卻無法真正實現(xiàn)此辦學目標，沒有嚴格實行教育方針，無法給予學生充足的實踐時間和機會，無法培養(yǎng)出和市場需求相符的操作型技術人才。
1.2教材陳舊、教學方式老舊部分高職院校教材較為老舊，和市場實際需求相脫離，學校教學處于比較滯后的狀態(tài)，學生所學到的知識不僅浮于表面更是在社會實際生活中所用不到的，而所需學的技能和知識學生又得不到補充。在教師教學手段上也存在問題，現(xiàn)代高職教學方式一般是簡單的“書本+耳朵”，這對于需要及時進行上機和實踐的計算機網(wǎng)絡課程來說是遠遠不夠的。這也使得大部分學生的素質并沒有達到市場需求，沒有滿足相關企業(yè)的招聘要求。
1.3高職院校整體管理系統(tǒng)不夠完善
由于現(xiàn)代高職院校大部分學生自制力較差，而計算機專業(yè)的教學是以非書本知識為主的，無法對學生們的所學進行及時的考察。而計算機的教學，上機課也是必不可少的，但在實際考察中筆者卻發(fā)現(xiàn)，老師給學生進行演示，學生卻沒有認真聽講，玩游戲、看電影的大有人在。
2如何促進當代高職計算機專業(yè)教學改革
為了改善高職院校的教學情況，真正將教學與市場需求相結合，筆者認為需要我們積極進行教學改革，提高教學管理質量，培養(yǎng)出一批現(xiàn)代化高素質技術人才。
2.1積極創(chuàng)新教學方法
計算機網(wǎng)絡并不是一門書籍式教學的課程，不是教師在講臺上“侃侃而談”，在黑板上演算就可以讓學生們了解這堂課的基本內(nèi)容的。計算機專業(yè)要求學生要有熟練的計算機操作能力和較高的程序編寫水平。教師應在教學過程中，積極擔當引導者的角色，充分調(diào)動學生的主觀能動性，也要自覺提升自身素質，培養(yǎng)學生們創(chuàng)新性思維，提高創(chuàng)新能力。學校需要鼓勵教師嘗試各種新穎的教學方式，比如：互動式課堂教學、課程設計、實驗指導教學等等，激發(fā)學生對計算機技術的愛好，而不是對計算機娛樂的愛好。
2.2堅定辦學目標、改進教學思路
現(xiàn)代大部分高職院校的辦學目標不夠清晰，或者有確切的辦學目標，但在教學過程中沒有堅定實行。社會對高職院校的定位是：為社會培養(yǎng)技術性、操作性人才。需要充分考慮市場要求，以實用、應用為主，改善教學環(huán)境、改進教學思路，不應只停留在書本知識上，要面向社會、面向市場、面向大眾，培養(yǎng)具有專業(yè)素質、適應力較強的畢業(yè)生。在計算機專業(yè)教學中，教師需要讓學生們了解，我們進行計算機知識的學習，并不是為了成為高級科研人才，我們更講究突出的實踐操作能力，能夠熟練使用各種計算機技術和編程軟件是計算機專業(yè)學生的要求。
2.3提高教學效率、改善教學環(huán)境
部分教學設施較為落后的高職院校還是采取的“黑板+粉筆”的形式教學，為了提高教學質量，應加大在教學設施上的投資，盡可能采用多媒體教學的方式，方便學生課余學習。多媒體教學方式也可將較為復雜的問題采取圖像、動畫等方式進行反映，方便學生理解與對知識的吸收，也能加強課堂教學的趣味性，吸引學生的注意力，提高課堂學習效率。就上文所提到的上機管理存在困難的問題，需要高職院校的教務管理部門做到一致嚴格要求，較為有效管理的一種方式就是在學生聯(lián)系使用的計算機上裝相關的教學管理軟件，能在教師進行授課時，控制學生個人計算機，使之計算機屏幕上只能存在教師進行授課的內(nèi)容，無法查閱其余內(nèi)容和使用其余軟件，這對集中學生課堂注意力是極為有效的方法。
2.4加強教學師資隊伍建設
在計算機專業(yè)教學過程中，教師需要認清自身定位，明確教學主體是學生，而不是老師。一切都要以學生學到技能、學會技能、熟練使用技術為主，這是直接關系到學生就業(yè)機會的成果。為了滿足現(xiàn)代化教學對教師的要求，高職院校教師需要不斷改進講授方式，提自身素質，更新課程所用教材，及時根據(jù)市場要求改變教學內(nèi)容，以便學生能夠學到在實際社會生活中用到的知識。教師作為計算機知識的傳授者，也不能“固步自封”，拘泥于自身所學，要及時關注計算機教學領域內(nèi)新的知識和技術，并進行及時的學習，再根據(jù)自身的教學經(jīng)驗傳授給學生們，能夠讓計算機專業(yè)的學生不脫離實際生活，重視實務知識的訓練和職業(yè)技能的培養(yǎng)。
3結語
21世紀是以高新技術與知識引導的時代，現(xiàn)代計算機技術等科技技術的進步使得各行各業(yè)進入了一個全新的發(fā)展階段，面臨著各種機遇與挑戰(zhàn)。在如此的大環(huán)境下，對于教育行業(yè)來說，如何科學合理將計算機技術與現(xiàn)代教學模式相融合、改進教學水平和教學質量，培養(yǎng)技術型人才，幫助素質教育能夠真正落實到實處，這是廣大教育工作者都值得深刻思考的問題。
作者：王玉梅 單位：鄭州電子信息職業(yè)技術學院
