現(xiàn)代教育技術(shù)的計(jì)算機(jī)教學(xué)模式

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【摘要】計(jì)算機(jī)作為21世紀(jì)的產(chǎn)兒，其發(fā)展的速度和規(guī)模都是空前的，正是由于其新生性的特點(diǎn)必然需要對其進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)和掌握，但是，也正是其發(fā)展歷程比較短暫，這就導(dǎo)致了計(jì)算機(jī)的教學(xué)模式和教學(xué)方式仍然是借用了其他學(xué)科的經(jīng)驗(yàn)，基本上采用的是只能學(xué)其表面，難以將計(jì)算機(jī)教學(xué)的精髓發(fā)揮出來，這就嚴(yán)重阻礙了計(jì)算機(jī)教學(xué)的質(zhì)量和水平，為了更好的發(fā)揮計(jì)算機(jī)的巨大作用，必須要開發(fā)新的研究教學(xué)模式和教學(xué)方法，這就需要不斷改變原有的模式，采用現(xiàn)代教育技術(shù)來有效的促進(jìn)我國計(jì)算機(jī)教學(xué)模式的發(fā)展和有效的提升計(jì)算機(jī)教學(xué)的水平和質(zhì)量，因此，本文就目前計(jì)算機(jī)教學(xué)的傳統(tǒng)模式進(jìn)行分析，然后對于基于現(xiàn)代教育技術(shù)的計(jì)算機(jī)模式進(jìn)行有效的闡述，最后針對其有利的優(yōu)勢來發(fā)現(xiàn)進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)改革的必然性和重要性。

【關(guān)鍵詞】現(xiàn)代教育技術(shù)；計(jì)算機(jī)；教學(xué)模式

1引言

我國計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷程比較短，其相應(yīng)的教學(xué)理念也比較單一和落后，正是由于計(jì)算機(jī)的教學(xué)模式采用以往其他學(xué)科的教學(xué)方式，正所謂不合腳的鞋子能穿但是不合腳，我國的計(jì)算機(jī)教學(xué)的模式不能夠很好的發(fā)揮計(jì)算機(jī)的作用，相反會嚴(yán)重阻礙計(jì)算機(jī)的發(fā)展，為了有效的提升計(jì)算機(jī)教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，本文通過分析目前計(jì)算機(jī)教學(xué)的現(xiàn)狀，然后針對這些現(xiàn)狀，通過分析現(xiàn)階段通過現(xiàn)代教育技術(shù)水平來有效的發(fā)展計(jì)算機(jī)教學(xué)模式，這樣能夠很好的發(fā)現(xiàn)這種模式下計(jì)算機(jī)教學(xué)的優(yōu)勢和特點(diǎn)，當(dāng)然，對于這種分析，其主要的目的還是希望能夠不斷促進(jìn)我國計(jì)算機(jī)教育模式的提升和更新，這樣才能夠有利于我國計(jì)算機(jī)人才的培訓(xùn)，通過不斷提升計(jì)算機(jī)人才的水平是能夠不斷提升我國創(chuàng)新能力和創(chuàng)新水平的，這將實(shí)現(xiàn)真正意義上的創(chuàng)新性國家的建立，這是當(dāng)前最為重要的發(fā)展目標(biāo)?，F(xiàn)代的教學(xué)模式更多的是依賴于現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，通過將現(xiàn)代信息技術(shù)融入到傳統(tǒng)教學(xué)中，不斷提升現(xiàn)代教學(xué)的水平和質(zhì)量，改變原有教學(xué)的單一化和平面化，從而以便形成高校的教學(xué)模式和教學(xué)方式。因此，對于計(jì)算機(jī)教學(xué)來說更應(yīng)該這樣，只有這樣才能夠真正實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)教學(xué)在其自身領(lǐng)域內(nèi)的創(chuàng)新發(fā)展。將現(xiàn)代的教學(xué)理念引入到傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)教學(xué)模式中是十分必要的，充分利用計(jì)算機(jī)自身的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)計(jì)算機(jī)教學(xué)的不同理念，這樣將能夠?qū)崿F(xiàn)真正意義上的計(jì)算機(jī)教學(xué)，這才是真正的教學(xué)模式和教學(xué)水平的改革，為了實(shí)現(xiàn)我國現(xiàn)代化強(qiáng)國，為了實(shí)現(xiàn)我國創(chuàng)新性大國，只有通過這樣的模式才能夠?qū)崿F(xiàn)這些目標(biāo)的，最終是能夠提升我國生產(chǎn)力水平的。

2傳統(tǒng)模式下的計(jì)算機(jī)教學(xué)

對于傳統(tǒng)的教學(xué)計(jì)算機(jī)模式來說，其本身就是不斷借鑒其他學(xué)科的教學(xué)模式，這樣的教學(xué)模式明顯不利于其教學(xué)的開展，在我國由于本身計(jì)算機(jī)教學(xué)的開展歷程比較短，這就使得我國計(jì)算機(jī)教學(xué)只能夠通過借鑒其他學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來為自己的教學(xué)服務(wù)，所以，現(xiàn)階段的教學(xué)模式是采用將教師通過在課堂上的傳授，學(xué)生在下面進(jìn)行學(xué)習(xí)，這種模式就是傳統(tǒng)的教學(xué)模式，老師是整個(gè)教學(xué)活動的主體，這樣使得學(xué)生是在被動的學(xué)習(xí)知識，這明顯不適應(yīng)計(jì)算機(jī)的教學(xué)理念，計(jì)算機(jī)本身就是一種學(xué)習(xí)型的學(xué)科，僅僅通過教師的講授完全不能夠把握計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)精髓，這樣是十分不利于計(jì)算機(jī)人才的培養(yǎng)的。這是由于這種被動的教學(xué)模式和教學(xué)方式，使得現(xiàn)階段的計(jì)算機(jī)學(xué)生無法真正實(shí)現(xiàn)自己的動手能力和學(xué)習(xí)能力，最終使得計(jì)算機(jī)人才只能紙上談兵。

3基于現(xiàn)代教育技術(shù)下的計(jì)算機(jī)教學(xué)模式

通過引入現(xiàn)代信息技術(shù)，讓學(xué)生能夠不斷參與到學(xué)習(xí)的活動中，這將能夠極大的調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性，這樣可以實(shí)現(xiàn)真正意義上的學(xué)習(xí)與實(shí)踐的結(jié)合，這才是整個(gè)教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵，所以要正確看待基于現(xiàn)代教育水平下的計(jì)算機(jī)教學(xué)模式的改變。

3.1多媒體方式的演播模式

這種方式就是在裝有現(xiàn)代計(jì)算機(jī)的教室內(nèi)，通過大屏幕的投影和播放來實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)教學(xué)，這種教學(xué)的模式將能夠更加有立體感和運(yùn)動性。通過這樣的教授方式，可以讓學(xué)生能夠更加自然的學(xué)習(xí)到基本的知識，同時(shí)也能夠不斷吸引學(xué)生進(jìn)行有效的實(shí)踐思維，這將能夠真正實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中的實(shí)物性特點(diǎn)。

3.2利用多媒體的方式實(shí)現(xiàn)教學(xué)課堂的互動性

這種教學(xué)模式主要是通過在眾多的計(jì)算機(jī)教室里面進(jìn)行學(xué)習(xí)，教室在終端機(jī)上，學(xué)生在下面的計(jì)算機(jī)上操作和學(xué)習(xí)，這樣將能使得學(xué)習(xí)到的知識立刻轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)際，這樣能夠加深學(xué)生的學(xué)習(xí)記憶，同時(shí)也能夠不斷提升學(xué)生的動手能力，同時(shí)，可以最大限度的提升整個(gè)教學(xué)的深度和廣度，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識。

3.3國際互聯(lián)網(wǎng)式的教學(xué)模式

將在計(jì)算機(jī)的教室內(nèi)加入互聯(lián)網(wǎng)，這能夠極大的取消了人和地點(diǎn)不對應(yīng)的矛盾，可以最大限度的提升學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)效性和交流度，同時(shí)可以幫助學(xué)生進(jìn)行有效的再學(xué)習(xí)和再創(chuàng)新。當(dāng)然，這種教學(xué)的模式需要不斷提升教師隊(duì)伍的素質(zhì)，這樣才能夠提升視頻教學(xué)的質(zhì)量和水平，學(xué)生通過這樣的模式學(xué)習(xí)是能夠不斷提升自身對于相關(guān)知識的理解和學(xué)習(xí)的。

4基于現(xiàn)代教育技術(shù)的計(jì)算機(jī)教學(xué)的優(yōu)勢

4.1教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)楦娱_放

現(xiàn)代的教學(xué)模式可以更多的為學(xué)生提供學(xué)習(xí)的資料和學(xué)習(xí)的空間，改變傳統(tǒng)意義上的以教師和教室為中心的學(xué)習(xí)方式，這樣能夠極大的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的主動性，正是通過這種方式才能夠?qū)崿F(xiàn)真正意義上的因材施教。這對于計(jì)算機(jī)教學(xué)中的實(shí)踐性要求來說，可以得到很好的滿足和現(xiàn)實(shí)性的需要。

4.2轉(zhuǎn)變教學(xué)的中心

這種模式可以有效的改變原有的教學(xué)方式，使得學(xué)生成為了真正的教學(xué)中心，這樣能夠不斷提升學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造性，這是現(xiàn)階段計(jì)算機(jī)教學(xué)所難以培養(yǎng)出來的能力，而目前往往社會正是需要這種能力。

4.3教學(xué)內(nèi)容不斷多元化

傳統(tǒng)的教學(xué)模式多數(shù)是采用文字教學(xué)，這樣的教學(xué)模式不利于當(dāng)前的學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，通過這種多元化的教學(xué)模式，能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的多元化，從而可以最大限度的帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5結(jié)語

現(xiàn)代模式下的計(jì)算機(jī)教學(xué)可以極大的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)創(chuàng)造性，這是現(xiàn)階段我國十分需要的能力培養(yǎng)，因此，在現(xiàn)代教學(xué)模式下的計(jì)算機(jī)教學(xué)能夠?qū)崿F(xiàn)全新的發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

[1]張穎.基于現(xiàn)代教育技術(shù)的計(jì)算機(jī)教學(xué)模式探析[J].軟件，2014：186-187.

[2]胡建華.計(jì)算機(jī)教學(xué)模式探析[J].前沿，2010:41-43.

作者:金麗娜 單位:長春大學(xué)