如何開發(fā)與利用小學(xué)計算機教學(xué)資源

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摘要：在教育改革發(fā)展下，計算機已經(jīng)成為了教育中的重要工具之一，同時也是學(xué)生必須要掌握的技能之一。也正是受到這一因素的影響，使得在小學(xué)階段已經(jīng)開設(shè)了計算機教學(xué)，其目的就是要促進學(xué)生的發(fā)展。因此在教學(xué)中教師就要做好小學(xué)計算機教學(xué)資源開發(fā)與利用工作，充實教育內(nèi)容，延伸學(xué)生的知識視野，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。

關(guān)鍵詞：開發(fā)；利用；小學(xué)；計算機；教學(xué)資源

一、做好教材挖掘工作

在經(jīng)濟時代的快速發(fā)展下，計算機作為生活與教育中的重要工具之一，其作用也是極為顯著的。因此在教育中就要從小學(xué)階段出發(fā)，做好計算機課程開設(shè)工作，在保證教育與時俱進的基礎(chǔ)上來激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，滿足學(xué)生的社會發(fā)展需求。但是在傳統(tǒng)的小學(xué)計算機教學(xué)中，由于教學(xué)結(jié)構(gòu)單一與內(nèi)容單一等，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不斷降低，最終也就造成了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與主動探究欲望不斷降低。因此在這一背景下，就要求教師要掌握學(xué)生的個性特點，在激發(fā)學(xué)生自主探究欲望的基礎(chǔ)上來收集教學(xué)資源，運用多樣化的教學(xué)方式來做好教學(xué)工作，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)中就要求教師要做好教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)變工作，挖掘出教材中的重點，確保教育內(nèi)容的合理性，以此來延伸學(xué)生的知識層面，運用有效的教學(xué)資源，在做好教學(xué)資源建設(shè)的基礎(chǔ)上來打造出合理化的教育情境，幫助學(xué)生掌握知識。因此在教育中教師就要從學(xué)生的實際情況出發(fā)，做好教育內(nèi)容完善共走，同時還要做好教學(xué)資源的挖掘，確保教育的有效性。通過以教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)，在結(jié)合新課改要求的基礎(chǔ)上來掌握學(xué)生的實際情況，做好教學(xué)內(nèi)容整合，加強知識與知識之間的連接，構(gòu)建出完善的知識結(jié)構(gòu)體系。通過將教材資源轉(zhuǎn)變成為提升學(xué)生技能的素材，從而幫助學(xué)生掌握重點知識。通過對教材進行開發(fā)與利用，以此來找出有效的教育素材，在學(xué)以致用的基礎(chǔ)上來吸引學(xué)生，開發(fā)出具有特色的教育資源，實現(xiàn)豐富教學(xué)內(nèi)容的目標(biāo)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性[1]。

二、做好網(wǎng)絡(luò)資源挖掘工作

在教育發(fā)展中，網(wǎng)絡(luò)作為一種先進的教育資源，對學(xué)生的影響也是相對較大的，同時也可以轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)時間與空間的限制，在教師與學(xué)生的有效互動中來獲取知識，提升學(xué)生的知識層次。所以教師在教學(xué)中就要從網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢出發(fā)，做好網(wǎng)絡(luò)教育延伸工作，充實計算機教學(xué)內(nèi)容，以此來保證教育的有效性。第一，完善教育研究結(jié)構(gòu)，以促進學(xué)生未來發(fā)展為基礎(chǔ)，做好學(xué)生主體作用開發(fā)工作，實現(xiàn)三位一體教學(xué)，在充實教學(xué)資源的基礎(chǔ)上來完善教學(xué)計劃，對所獲取到的資料進行匯總，在提煉重點的基礎(chǔ)上來發(fā)揮出教育資源的作用，保證教育的有效性。第二，做好教學(xué)研究工作。在教育中通過利用網(wǎng)絡(luò)下載相關(guān)課件與教案等，以此來實現(xiàn)整合教學(xué)資源目標(biāo)，實現(xiàn)資源的共享。如在教學(xué)中教師就可以將教學(xué)計劃上傳到網(wǎng)站中，通過與其他教師進行在線互動，以此來完善教學(xué)結(jié)構(gòu)，充實教學(xué)資源庫。第三，做好網(wǎng)絡(luò)資源共享，及時對相關(guān)資料進行整合。通過使用互聯(lián)網(wǎng)，以此來收集與小學(xué)計算機教學(xué)資源開發(fā)與利用相關(guān)的資源，并綜合自身實際情況來做好整理工作，選擇適合學(xué)生實踐的內(nèi)容，組織學(xué)生參與到計算機學(xué)習(xí)中去。因此在小學(xué)計算機教學(xué)中就要求教師要運用好多樣化的教學(xué)方法，挖掘出有效的素材，以此來充實教育內(nèi)容，同時也要做好整合工作，采取有針對性的教學(xué)方法，確保學(xué)生能夠真正掌握計算機知識，并運用所學(xué)習(xí)到的知識來解決存在的問題[2]。

三、完善教學(xué)資源應(yīng)用模式

只有真正參與到實踐中去，才能明確所使用的資源是否是有效的，所以說教師進行教學(xué)資源開發(fā)的目的就是要運用到實際中去，幫助學(xué)生掌握計算機知識。因此在教育中就要從優(yōu)化教學(xué)資源出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，在綜合資源內(nèi)容的基礎(chǔ)上來做好學(xué)生指導(dǎo)，以此來提高計算機教學(xué)的效果，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)。在進行資源開發(fā)時教師就要秉持正確的心理，做好資源挖掘工作，探索出有效的教育運用模式，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。在利用教學(xué)資源時，就要求教師要提升自對計算機的正確認識，以提升自身觀點為基礎(chǔ)，及時對學(xué)生進行有效指導(dǎo)，幫助學(xué)生感受到學(xué)習(xí)計算機知識的重要性，從而樹立起正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)的主動性。如要主動與一線教師進行互動，掌握最為先進的教育資源與信息，并將其運用到自己的課堂中去，確保教學(xué)資源的深入性。同時教師在教學(xué)中還要做好創(chuàng)新探究工作，找準(zhǔn)研究方向，以此來提高教育資源實效性，幫助學(xué)生掌握計算機知識。

四、開發(fā)故事教學(xué)情境資源

由于這一階段學(xué)生對故事有著強烈的好奇心，所以在小學(xué)計算機教學(xué)中教師就要給學(xué)生設(shè)計故事情境，在滿足學(xué)生認知心理特點的基礎(chǔ)上來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。在故事情境中就要從具體計算機教學(xué)內(nèi)容出發(fā)，在整個技術(shù)與資源的基礎(chǔ)上來借助故事的方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生的多種感官，在開發(fā)與利用情境的基礎(chǔ)上來提升學(xué)生的認知水平，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)計算機知識產(chǎn)生出學(xué)習(xí)欲望，幫助學(xué)生掌握計算機知識。如在教學(xué)中教師就可以借助情境來引入計算機知識，確保故事與教學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系，從而對學(xué)生產(chǎn)生出潛移默化的影響[3]。

五、結(jié)語

綜上所述，在小學(xué)計算機教學(xué)中就要從做好教學(xué)資源開發(fā)與利用工作入手，在展現(xiàn)教學(xué)資源優(yōu)勢的基礎(chǔ)上來綜合學(xué)生特點，確保教學(xué)資源建設(shè)的合理性，整合有價值的素材，豐富教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，促進學(xué)生的發(fā)展。

參考文獻

[1]趙振華.如何更好地開發(fā)與利用小學(xué)計算機教學(xué)資源[J].當(dāng)代教育實踐與教學(xué)研究（電子版）,2016,(01):272-272.

[2]吳開烈.小學(xué)信息技術(shù)課程情境教學(xué)資源的開發(fā)與利用[J].福建電腦,2018,(09):56-57.

[3]沈崢嶸.小學(xué)信息技術(shù)課程資源的開發(fā)與利用[J].中國信息技術(shù)教育,2011,(07):36-38.

作者：王正生 單位：東臺市教師發(fā)展中心