計算機基礎教學改革對學生的創(chuàng)新能力

前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了計算機基礎教學改革對學生的創(chuàng)新能力范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。

摘要:計算機基礎教學改革現(xiàn)在已經(jīng)在許多高校實施，并且取得了很好的效果。計算機教學改革使得學習內(nèi)容的多樣化和學習方法的新穎化，有助于開發(fā)學生的創(chuàng)新思維，進而提升現(xiàn)有的高校教育質量。高校應該充分地利用計算機這個資源，更多地完善現(xiàn)有的教學模式。高校應該構建計算機基礎課程體系，不斷地完善現(xiàn)有的計算機基礎教學。將計算機教學應用在培養(yǎng)學生的學習能力，開發(fā)學生的創(chuàng)新能力當中，讓計算機教學在高校教學過程中更好地發(fā)揮其作用。

關鍵詞:計算機;基礎教學改革;創(chuàng)新能力

創(chuàng)新是一個民族進步的根本原因，一個國家想要發(fā)展自然離不開創(chuàng)新。而高校學生作為未來的國家棟梁，其創(chuàng)新能力應該得到人們的廣泛關注。計算機基礎教學改革已經(jīng)在許多高校開始實施，并且取得了不錯的效果。我校計算機基礎教學改革通過各種途徑影響著學生的創(chuàng)新能力。計算機基礎教育的改革完善了現(xiàn)有的教學方式，增加了學生的學習方法，增強了教師和學生之間的交流，使教師的教學效率更高，有助于進一步培養(yǎng)全方位的人才。

1我校計算機基礎教學改革創(chuàng)新的相關內(nèi)容

1．1打破了傳統(tǒng)的時空限制

傳統(tǒng)的教學方法只能進行教師和學生面對面的交流，無法實現(xiàn)遠距離的溝通。我校計算機基礎教學改革打破了傳統(tǒng)的時空限制，老師和學生可以實現(xiàn)線上交流，學生對于一些不懂的問題也可以及時地進行查找，增加了學生學習的渠道。計算機基礎教學的改革可以實現(xiàn)遠程學習，教師和學生交流起來也更加方便，教師可以進行遠程教學。

1．2網(wǎng)絡教學平臺，改革了學習方式

計算機基礎教學改革之后教師對學生的教學不僅僅可以在教室，還可以在網(wǎng)絡平臺上。［1］網(wǎng)絡教學平臺的建立擺脫了傳統(tǒng)的“教師講、學生聽”的教育模式，朝著更民主、更科學的方向發(fā)展。教師還可以將一些作業(yè)題通過計算機發(fā)送給學生，教師可以線上指導學生學習。對于一些線上的作業(yè)教師可以設置在學生完成任務后進行自動核查。在學生學習的過程中，教師可以設置一些提醒，學生根據(jù)自己的需求在完成學習任務的過程中可以運用提醒功能?，F(xiàn)在許多高校都有網(wǎng)絡上的課程，這些課程不僅僅限于某一個學校，不同學校的學生可以進行同時學習。在這個過程中學生能夠了解其他人員的看法和見解，這可以為學生提供更多的思考方向，使學生的知識面更寬廣。

1．3進行教師技術創(chuàng)新，打造一流的師資隊伍

計算機基礎教學改革對教師的要求也隨著提升，要想進一步貫徹計算機基礎教學改革就需要進行教師技術創(chuàng)新，打造一流的師資隊伍。教師一定要去主動學習并且了解計算機相關知識，在平時的教學過程中發(fā)揮計算機教學的優(yōu)勢，主動去發(fā)掘計算機在教學中的應用。學校應該組織一些優(yōu)秀的教師進行計算機培訓，培訓完成后還可以去一些計算機基礎教學改革工作開展取得成效比較好的高校去參觀。在參觀之后教師之間應該進行一些經(jīng)驗的交流，對計算機基礎教學改革過程中出現(xiàn)的一些問題展開討論，提出對應的措施。只有教師的計算機相關技能提升，教學方式不斷創(chuàng)新、完善才能提高教學的質量，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新功能。

2我校計算機基礎教學改革對學生創(chuàng)新能力的影響

2．1計算機基礎教學改革增加了學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的新途徑

我校計算機基礎教學改革對學生的創(chuàng)新能力產(chǎn)生了一定的影響，現(xiàn)有的計算機基礎教學應用在平時的教學活動中。［2］學生可以在網(wǎng)上和教師進行交流，對于一些不懂的知識學生也可以通過網(wǎng)絡進行查找，此外，計算機基礎教學的改革使得學生可以對一些未知的東西進行了解，還可以線上聽取其他學校名師的講解。通過計算機基礎教學改革之后，學生學習知識的渠道更多，學生的眼界更開闊，學生創(chuàng)新能力自然會有所提升。通過網(wǎng)絡平臺的建設學生可以接觸到更多元化的內(nèi)容，而且任何學科的知識都可以在計算機上進行學習，學生隨時隨地都可以進行學習，有助于提高學生的學習興趣。

2．2改革創(chuàng)新了現(xiàn)有的教學方法，有助于構建計算機基礎課程體系

現(xiàn)在許多高校在教學的過程中采取的是計算機教學和傳統(tǒng)教學相結合，在教學過程中不斷地完善現(xiàn)有的問題，進一步提高教學質量。在計算機基礎教學改革實施之前學生對于一些不懂的問題查找的途徑比較有限，而且一些虛擬教學內(nèi)容難以開展。計算機基礎課程體系的建設需要教師在平時的教學過程中去應用計算機，計算機基礎教學可以實現(xiàn)網(wǎng)上交流。一些不善于表達的學生可以借助這個平臺來鍛煉自己的表達能力，讓學生在實際學習的過程中敢為人先，不斷探索?，F(xiàn)在許多高校在教學過程中實施計算機基礎課程體系，將所有的課程建立在網(wǎng)絡化的平臺上。

2．3拓展了現(xiàn)有的學習方法，在線交流有助于開發(fā)學生創(chuàng)新能力

對于一些不善于當面表達自己思想的學生來說，可以通過網(wǎng)絡平臺來對一些問題進行探討，而且學生對自己感興趣的東西可以進行查閱。教師還可以在網(wǎng)上進行一些特定情景的設置，讓學生參與到其中，可以吸引學生的注意力。在參與的過程中一方面是對學生綜合能力的一種鍛煉，另一方面借助網(wǎng)絡這個平臺可以讓學生大膽地去想、去說，進行辯論，讓學生意識到創(chuàng)新的樂趣。學生還可以選取一些網(wǎng)絡課程或者講座進行學習，在進行網(wǎng)絡化平臺學習的過程中還可以與一些專業(yè)人士進行線上交流，得到更專業(yè)的指導。

3結語

高校學生創(chuàng)新能力的提升與教學工作有著緊密的聯(lián)系。社會發(fā)展對人才的要求也更高，計算機基礎教學改革是進一步促進高校學生創(chuàng)新能力發(fā)展，培養(yǎng)全方位的人才的一個重要途徑。我校計算機基礎教學改革相關措施有待進一步完善，在工作過程中教師應該改變原有的傳統(tǒng)教學觀念，意識到計算機教學改革的重要性。將計算機基礎教學應用到平時的教學過程中，從各個方面提高高校學生的創(chuàng)新能力。

參考文獻:

［1］許淑琴．以現(xiàn)代教育技術為突破口全面推進素質教育［J］．人民教育，2000(9)．

［2］宋洪流，李龍濟．高校電化教育面臨的若干問題思考［J］．電化教育研究，1999(5)．

作者:周威 單位:哈爾濱遠東理工學院