淺析高校研究生計算機基礎教育的重要性

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目前，中醫(yī)藥發(fā)展的瓶頸之一在于:中醫(yī)藥領域的信息獲取、整理、存儲、積累、利用、共享及知識發(fā)現(xiàn)的意識欠缺與能力不足?！叭绾卧鰪娭嗅t(yī)藥領域人才對信息資源重要性的認識，提高對信息資源獲取、處理及其開發(fā)利用水平，促進信息資源共享，提升信息服務水平，實現(xiàn)信息資源應有的使用價值”，應是今后中醫(yī)藥現(xiàn)代化、科學化、信息化工作的重點，更應是中醫(yī)藥領域高層次人才知識體系的重要組成部分。因此，該文認為:新時期中醫(yī)藥創(chuàng)新型人才應具備一定的“利用計算機應用技術發(fā)現(xiàn)、提出、分析、解決專業(yè)領域問題”的“懷疑性”思維能力、“開拓性”創(chuàng)新能力和“技術應用性”實踐能力。綜上所述，新形勢下中醫(yī)藥院校研究生計算機基礎教育必須從自身實際出發(fā)，結合中醫(yī)藥現(xiàn)代化發(fā)展及其高層次人才培養(yǎng)的新要求，摒棄“生搬硬套”，突出面向中醫(yī)藥院校的研究生教育特色。

該文圍繞“中醫(yī)藥院校碩士研究生畢業(yè)學位論文計算機應用技術應用現(xiàn)狀”，以數(shù)據(jù)庫技術、數(shù)據(jù)倉庫技術、數(shù)據(jù)分析技術、數(shù)據(jù)挖掘技術為主題，從數(shù)據(jù)管理、數(shù)據(jù)分析和數(shù)據(jù)挖掘三個角度設計調(diào)查表，以黑龍江中醫(yī)藥大學2009級國家統(tǒng)招碩士研究生、本碩連讀生畢業(yè)學位論文為數(shù)據(jù)源開展調(diào)研工作。

1總體情況

排除應用軟件使用的情況，94．6%的學生能運用計算機應用技術解決畢業(yè)課題研究的關鍵問題。計算機應用技術已成為學生畢業(yè)課題研究不可或缺的核心技術。結合計算機應用技術，學生的基本科研思路為:數(shù)據(jù)采集→數(shù)據(jù)分析→結果解析→形成結論?？傮w而言，在研究生畢業(yè)課題研究過程中，技術應用水平不容樂觀，嚴重影響研究成果的整體水平和論文的整體質(zhì)量，“專業(yè)與計算機應用技術相互融合”的創(chuàng)新思維與意識不強，相應的創(chuàng)新能力與科研素養(yǎng)亟待提高。

2具體分析

首先，在數(shù)據(jù)管理方面?！皵?shù)據(jù)庫系統(tǒng)設計”理論知識短缺，“數(shù)據(jù)庫基本概念與設計原理”不清，“小型數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)軟件”(如MSAccess)應用率高。部分學生錯誤地運用數(shù)據(jù)庫基本概念，將SPSS數(shù)據(jù)文件(或Excel文件)誤稱為數(shù)據(jù)庫，或?qū)我坏年P系表稱為數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)。從學生科研數(shù)據(jù)資源建設角度，高質(zhì)量、可持久的資源管理意識嚴重不足，無法有效地為學科未來科研工作服務，無益于提高科研數(shù)據(jù)再利用價值以及畢業(yè)課題進一步研究價值。其次，在數(shù)據(jù)分析方面。借助軟件工具(如SPSS軟件)進行“簡單的”統(tǒng)計分析居多(如頻數(shù)分布、t檢驗、卡方檢驗等)，缺少系統(tǒng)、科學地運用數(shù)據(jù)分析方法的意識，如利用多維度、多層次數(shù)據(jù)分析技術，獲取更為豐富、有價值的數(shù)據(jù)處理結果，尚無一例。第三，在數(shù)據(jù)挖掘方面。學生缺少“利用數(shù)據(jù)挖掘技術獲取未知的規(guī)律與知識”的科研意識，即欠缺“數(shù)據(jù)深度利用”意識。數(shù)據(jù)挖掘技術應用過于“單一化”(如僅限聚類分析)，“結合數(shù)據(jù)量特點，恰當?shù)鼐C合運用數(shù)據(jù)挖掘技術”能力不足。數(shù)據(jù)挖掘基本理論水平與實踐能力嚴重欠缺，存在“僅知技術、不明原理”，“僅見結果、不懂解析”等不良現(xiàn)象。最后，在實際應用過程中，部分學生存在著“從眾”現(xiàn)象，即受到上屆(或同屆)學生的影響，跟從大眾的科研思路和行為。例如研究目標與方法雷同、研究題目類似，導致批判與創(chuàng)新精神不足，嚴重影響課題研究的創(chuàng)新性。上述情況反映出學生在與自身科研領域相結合的計算機應用技術理論基礎及其實踐能力方面存在嚴重不足，科研能力有待提高，適應新形勢的計算機基礎教育改革勢在必行。

新時期研究生教育的一個重要任務是以培養(yǎng)研究生科研創(chuàng)新能力為根本，提高學生的學術水平和科研能力。中醫(yī)藥院校研究生計算機基礎教育改革應以“專業(yè)與計算機應用技術相互融合”創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力培養(yǎng)為主線，從培養(yǎng)目標、課程設置、教材建設、教學改革、師資隊伍建設等方面，探索適合新形勢要求的中醫(yī)藥院校研究生計算機基礎教育改革方法與途徑，探尋當前中醫(yī)藥院校研究生計算機基礎教育質(zhì)量問題的有效解決辦法。

1人才培養(yǎng)目標

面向知識經(jīng)濟時代和中醫(yī)藥現(xiàn)代化，計算機應用技術已經(jīng)成為中醫(yī)藥領域高層次人才知識結構中的關鍵部分。中醫(yī)藥院校研究生計算機基礎教育的目標應為:通過與專業(yè)領域相融合的計算機應用技術知識和能力教育，培養(yǎng)學生“利用計算機應用技術發(fā)現(xiàn)、提出、分析、解決專業(yè)領域問題”的“懷疑性”思維能力、“開拓性”創(chuàng)新能力和“技術應用性”實踐能力，使學生能夠成為適應中醫(yī)藥現(xiàn)代化的“專業(yè)與計算機應用技術相互融合”創(chuàng)新型人才。上述培養(yǎng)目標是計算機基礎教育其他改革內(nèi)容的基準。

2課程設置

中醫(yī)藥院校應依據(jù)計算機基礎教育課程設置特點［8］，形成地位明確、特色突出、內(nèi)容實用的課程，完善中醫(yī)藥高層次人才知識結構，培養(yǎng)基于計算機應用技術的創(chuàng)新能力。首先，在課程地位方面。中醫(yī)藥院校必須積極加大該類課程的重視度，確立課程的基礎性地位，將其設置為公共基礎課程。這是實現(xiàn)上述人才培養(yǎng)目標的基本要求和根本保障。其次，在課程名稱方面。該類課程名稱應充分體現(xiàn)中醫(yī)藥特色和培養(yǎng)目標。如中醫(yī)藥信息分析與數(shù)據(jù)挖掘(traditionalchinesemedicineinformationanalysisanddatamining)。由此可知，該課程旨在培養(yǎng)高層次人才的中醫(yī)藥信息意識與素養(yǎng)，培養(yǎng)學生對專業(yè)領域數(shù)據(jù)信息進行獲取、整理、存儲、積累、利用以及知識發(fā)現(xiàn)的思維能力和實踐技能，拓寬學生的未來科研思路。第三，在課程教學目標方面。通過課程教學，使學生明確計算機應用技術在中醫(yī)藥領域中的重要地位，掌握數(shù)據(jù)管理、分析與挖掘技術的基礎理論知識及其在中醫(yī)藥應用領域中關鍵技術的基本實踐技能，為計算機應用技術在中醫(yī)藥領域的應用與研究提供一定的方法和手段，培養(yǎng)學生對專業(yè)領域數(shù)據(jù)進行整理、存儲、分析和再利用的思維能力和實踐技能。

3教材建設

目前，面向中醫(yī)藥院校研究生計算機基礎教育的計算機類教材甚少。現(xiàn)有教材存在內(nèi)容系統(tǒng)性較差、基本知識點短缺、實踐案例特色不明顯等缺陷，難以滿足課程教學要求。在未來教材建設過程中，此類教材編寫應樹立“中醫(yī)藥創(chuàng)新型人才培養(yǎng)”基本理念，緊密圍繞中醫(yī)藥信息分析與數(shù)據(jù)挖掘的核心技術，具備內(nèi)容精煉、實用性強、難度適宜、案例豐富、特色鮮明等特點，不僅要適合作為中醫(yī)藥院校的高年級本科生、研究生計算機基礎教育課程教材，也要適合從事相關研究的專業(yè)技術人員閱讀。

4教學改革

目前，中醫(yī)藥院校研究生計算機基礎教育依然延續(xù)本科生教學模式，“重理論、輕實踐”，“重灌輸、輕培養(yǎng)”，難以適應高層次人才的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力培養(yǎng)，必須積極轉(zhuǎn)變教育觀念，合理規(guī)劃教學內(nèi)容，推動教學資源建設，改善實驗教學條件，注重研究性教學。課程教學須適應研究生的學習特征，采用恰當教學方法，開展研究性教學。通過啟發(fā)式、發(fā)現(xiàn)式、案例式、研討式等教學法，調(diào)動學生獨立思考和邏輯思維能力，開展“個體與團隊融合、學習與研究并存”教學，培養(yǎng)學生批判和創(chuàng)新精神。挑戰(zhàn)性研究課題應融入教學過程中，培養(yǎng)“懷疑性”思維能力、“開拓性”創(chuàng)新能力和“技術應用性”實踐能力。教學設計應注重質(zhì)疑性教學環(huán)節(jié)。如以問題和案例為引導，結合技術的基本原理，剖析問題的實質(zhì)和案例的研究目標、方法及其結果，并利用啟發(fā)式和研討式方法，提煉研究缺陷，培養(yǎng)學生理性精神和實證精神。實踐教學體系建設是課程教學的前提和基礎［9］。中醫(yī)藥院校研究生計算機基礎教育應積極注重豐富、系統(tǒng)的相關研究文獻和科研數(shù)據(jù)積累及運用，建設開放式、軟硬件完善、特色鮮明的中醫(yī)藥信息實驗室，構建網(wǎng)絡教學平臺。

5師資隊伍建設

中醫(yī)藥院校計算機基礎教育教學師資隊伍建設始終不容樂觀。教師科研意識薄弱、科研能力不強，造成“無水之源、無根之木”教學現(xiàn)象，嚴重影響教學效果。新形勢下，師資隊伍建設不僅要提高教師教學水平，而且更要注重提升教師科研能力，尤其是在計算機應用技術在中醫(yī)藥領域的應用研究能力，為教學質(zhì)量提供基本保障。（本文作者：閆朝升、李丹、張洋 單位：黑龍江中醫(yī)藥大學）