職業(yè)學校的計算機應用基礎(chǔ)教學

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摘要:在現(xiàn)代辦公環(huán)境中，計算機的作用是不可替代的，特別是在當前廣泛流行的網(wǎng)絡環(huán)境中，計算機已成為人們生活的一部分，用人單位對高技能、基礎(chǔ)扎實的計算機人才也更加渴求?；诖耍逃I(lǐng)域也更關(guān)注計算機人才的培養(yǎng)，不斷改革創(chuàng)新計算機應用的教學思想、內(nèi)容和方法。

關(guān)鍵詞:計算機應用;基礎(chǔ)教學;改革

0引言

計算機技術(shù)是目前十分熱門的學科，為了滿足市場需求，教師在教學過程中必須關(guān)注學生的操作技能培養(yǎng)，提升學生的計算機綜合素質(zhì)。計算機應用基礎(chǔ)教學改革目的是為了更好地提升學生的實踐操作技能和接受新事物的能力，為社會培養(yǎng)更多高素質(zhì)人才，本文結(jié)合筆者實際經(jīng)驗，對計算機應用基礎(chǔ)教學改革的理念及方法進行闡述。

1更新教學理念，努力形成教學特色

為了提高學生的主動學習能力，在教學中教師要改變教學思想，更新教學理論，運用各種教學設備或多種教學手段來激發(fā)學生的學習興趣，有效突出學生的主體作用。首先，教師應該認識到，教學的目的是幫助學生掌握學習方法，使他們能夠在未來的學習中獨立使用所學知識來解決問題，而不是單純的教他們掌握知識。另外，教師要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，鼓勵他們積極分析和解決問題，這是當前計算機基礎(chǔ)課堂教學改革的重點內(nèi)容。其次，教師重視學生在教學活動中的主體地位，就要建立一個平等、公平的教學環(huán)境，將“要我學”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W”。理論知識與實踐教學相結(jié)合，同時實現(xiàn)了課堂教學與第二課堂的結(jié)合，提高了學生的計算機操作能力，為今后工作奠定基礎(chǔ)。以“Word”軟件為例，許多學生將它僅僅看做是一種打字的工具。對于持這種觀點的學生，教師應循循善誘，指導學生使用該軟件來設計賀卡，激發(fā)學生的想象力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。

2明確教學目標，推動教學內(nèi)容的更新

在實際教學過程中，教師必須從課程和學生的特點出發(fā)，制定合理的教學目標，結(jié)合學校的實際情況，學生畢業(yè)后就業(yè)情況等，對不同的專業(yè)，設置不同的教學內(nèi)容和教學目標，要關(guān)注學生的應用能力發(fā)展。這樣，可以有效地克服同一教學目標帶來的弊端，完成教學改革。另外，計算機技術(shù)的發(fā)展極為迅速，教師在教學內(nèi)容選擇和更新的基礎(chǔ)上，應取消、合并、壓縮部分老或重復的內(nèi)容。中職計算機專業(yè)學生畢業(yè)后，多數(shù)是崗位上的操作員，所以實踐主要是文本輸入培訓，確保學生文本錄入快速、準確。

3堅持“精講多練、重在實驗指導”的教學方式

這里所說的“精講”不是指所有方面，指的是課程的基本知識和要點解釋，以便讓學生掌握學習方法，鼓勵學生自學;“多練”是強調(diào)培養(yǎng)學生的技能，增加學生在教學活動中主動參與教學活動的頻率;鼓勵學生大膽動手實踐，促進學生操作的協(xié)調(diào)性、靈活性、準確性和快速性。計算機基礎(chǔ)教學的一個重要任務是培養(yǎng)學生計算機的應用能力，只有在實驗中才能培養(yǎng)學生的應用能力?！熬v”的關(guān)鍵是“更多實踐”，一個重要的部分是實驗指導。在教學過程中，實驗指導與知識教學應結(jié)合起來，做好細節(jié)工作，營造生動活潑的課堂氛圍，保證課堂內(nèi)的信息量。

4改進教學手段，努力提高教學效率

為完成“精講多練”的教學目標，在教學過程中應重視對基礎(chǔ)知識的講解，著重培養(yǎng)學生的應用能力。改變以往教學中粉筆加黑板的教學方式，利用多媒體教學軟件與多媒體機房來開展計算機應用基礎(chǔ)課程，充分發(fā)揮因特網(wǎng)、校園網(wǎng)在教學中的重要作用，適當?shù)馗纳朴嬎銠C基礎(chǔ)課程的教學條件，實現(xiàn)直觀教學，促進教學質(zhì)量的提升。比如，在使用電子教案進行講解時，為充分調(diào)動學生的積極性，應當充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的優(yōu)勢，做到圖文聲并茂。再比如，為了讓學生了解軟件運行的具體過程，應當讓學生利用軟件進行實時操作。這樣的教學方式提高了教學的互動性及直觀性，授課的速度也得到了改善。除此之外，學生還可以利用校園網(wǎng)向教師提出問題，教師借助這一平臺為學生解惑。

5加強教學督查，促進教學能力的提高

穩(wěn)定的高素質(zhì)的教師隊伍是計算機教學質(zhì)量的重要保障。應該從以下方面著手來建設計算機教學隊伍:第一，嚴格執(zhí)行教務處負責制。負責人不定期地到課堂聽課，了解課堂情況和學生課上表現(xiàn)，準確掌握教學的開展情況，同時要求教師之間開展聽課活動，取長補短，有效提高了教師的業(yè)務水平。第二，定期舉辦教學研討會，對教學中的難點與重點進行討論，更好地服務于教學。第三，鼓勵教師在職自學。定期組織教學經(jīng)驗豐富的專家及老教師舉辦教學講座，向青年教師傳授教學經(jīng)驗;青年教師要主動拜師，虛心請教，豐富自己的教學經(jīng)驗。第四，多開展向兄弟學校學習的活動。組織教師去學習、參觀，吸取成功的教學經(jīng)驗。此外，還應組織教師參加全國或省市舉辦的計算機基礎(chǔ)教育會議，參加全國或省市教師培訓，鼓勵教師參與教材的編寫及論文寫作活動，參加教育教學課題研究，使教學經(jīng)驗得以應用。

6結(jié)語

計算機基礎(chǔ)課程的教學改革與創(chuàng)新的研究非常必要，要持續(xù)開展，適應社會發(fā)展的需要。

參考文獻:

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［2］周鈺．高職《計算機應用基礎(chǔ)》課程教學改革初探［J］．電腦知識與技術(shù)，2011，(14)．

［3］張潤英．對電大開放教育本科的《計算機應用基礎(chǔ)》教學改革初探［J］．科技致富向?qū)В?011，(05).

作者:李光時 單位:北安市技工學校