動(dòng)漫專業(yè)教學(xué)改革策略

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動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)是文化與科技之間的融合，屬于21世紀(jì)的朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)，其產(chǎn)業(yè)鏈條比較長(zhǎng)，涵蓋了動(dòng)畫，漫畫，游戲，玩具，版權(quán)，文化，娛樂等多個(gè)領(lǐng)域和行業(yè)，因此每年動(dòng)漫專業(yè)人才的需求量呈現(xiàn)出不斷增長(zhǎng)的趨勢(shì)。因此，動(dòng)漫專業(yè)教育應(yīng)該樹立動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展理念，積極促進(jìn)動(dòng)漫專業(yè)教學(xué)改革，以培養(yǎng)出更多符合社會(huì)需求的動(dòng)漫人才。

一、當(dāng)前我國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀

依據(jù)相關(guān)部門數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，根據(jù)我國(guó)第六次人口普查結(jié)果，我國(guó)青少年的數(shù)量龐大，這就意味著我國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的受眾規(guī)模是巨大的。具權(quán)威部門統(tǒng)計(jì)顯示，中國(guó)至少有5億的動(dòng)漫消費(fèi)者帶動(dòng)著每年1000億元的巨大市場(chǎng)空間，但是實(shí)際上，我國(guó)動(dòng)漫播出的時(shí)間只有2萬分鐘，相當(dāng)于僅僅開發(fā)了動(dòng)漫市場(chǎng)的十分之一不到。近幾年我國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展速度很快，對(duì)于專業(yè)化動(dòng)漫人才的需求量不斷增加，當(dāng)前每年動(dòng)漫人才的的缺口高達(dá)30萬人。

二、我國(guó)動(dòng)漫專業(yè)教學(xué)存在的缺陷和不足

動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展需要大量專業(yè)化的動(dòng)漫應(yīng)用型人才，但是我國(guó)動(dòng)漫專業(yè)教學(xué)過程中卻總是出現(xiàn)諸多缺陷和不足，由此難以給予動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供健全的人力資源支撐。具體來講，其主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：其一，動(dòng)漫專業(yè)設(shè)置不合理，動(dòng)漫課程安排存在不合理的地方，多數(shù)情況下都存在與社會(huì)需求存在脫節(jié)的問題。動(dòng)漫專業(yè)建設(shè)課程設(shè)計(jì)過程中過度重視科學(xué)的系統(tǒng)性，忽視了就業(yè)實(shí)踐能力的提高，課程內(nèi)容安排不合理，多數(shù)以單一的教學(xué)內(nèi)容，固定的教學(xué)反思去開展，很容易造成學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)到的動(dòng)漫理論和動(dòng)漫操作技術(shù)難以運(yùn)用到今后的工作崗位中去；其二，動(dòng)漫教育的目的性不足，很多開設(shè)動(dòng)漫專業(yè)的學(xué)校，其在設(shè)定人才培養(yǎng)目標(biāo)的時(shí)候，并沒有依照當(dāng)前市場(chǎng)對(duì)于動(dòng)漫人才的需求來進(jìn)行設(shè)定的，存在模仿其他高校的做法，這樣就是的動(dòng)漫教育難以朝著職業(yè)性的方向發(fā)展，如果這樣的問題得不到改善，勢(shì)必會(huì)影響到動(dòng)漫教育的有效性；其三，當(dāng)前動(dòng)漫教育教學(xué)的外在環(huán)境不是很理想，國(guó)家政策對(duì)此方面的投入不是很充分，也沒有針對(duì)于動(dòng)漫教育制定全局性的發(fā)展策略，由此難以保證有限的動(dòng)漫教育資源的優(yōu)化配置，這也會(huì)對(duì)于當(dāng)前動(dòng)漫教育事業(yè)的健康發(fā)展造成不利影響。如果上述提及到的動(dòng)漫教育存在的缺陷和不足，難以得以有效解決的話，勢(shì)必會(huì)對(duì)于動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的健康發(fā)展構(gòu)成危害。

三、動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展視角下動(dòng)漫專業(yè)教學(xué)改革策略

無論是為了迎合動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的要求，還是為了改變當(dāng)前動(dòng)漫專業(yè)教學(xué)的缺陷和不足，樹立動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展理念，積極促進(jìn)動(dòng)漫專業(yè)教學(xué)改革，是當(dāng)前動(dòng)漫教育工作者不得不去思考的問題。為此，筆者建議從以下幾個(gè)角度入手：

（一）開展動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展調(diào)查，實(shí)現(xiàn)動(dòng)漫專業(yè)教學(xué)目標(biāo)的重設(shè)

樹立動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展理念，引導(dǎo)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)教學(xué)改革，首先就應(yīng)該去對(duì)于當(dāng)前動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展情況進(jìn)行調(diào)查，并且在此基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)動(dòng)漫專業(yè)教學(xué)目標(biāo)的重新設(shè)定。具體來講，主要涉及到以下的內(nèi)容：其一，對(duì)于國(guó)內(nèi)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展情況進(jìn)行調(diào)查，可以借助我國(guó)每年的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)行業(yè)報(bào)告，對(duì)于動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)要求，素質(zhì)要求，能力要求進(jìn)行重新界定，并且將其合理的納入到動(dòng)漫專業(yè)教學(xué)改革中去，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重新設(shè)定。其二，積極學(xué)習(xí)國(guó)外動(dòng)漫人才培養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，倡導(dǎo)動(dòng)漫教育的開放性和自由行，鼓勵(lì)學(xué)生積極創(chuàng)新，以推動(dòng)動(dòng)漫教育人才創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，在也應(yīng)該是當(dāng)前動(dòng)漫教育目標(biāo)的重要內(nèi)容之一。

（二）結(jié)合動(dòng)漫人才培養(yǎng)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)專業(yè)化動(dòng)漫課程體系建設(shè)

在動(dòng)漫人才培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行重新設(shè)定之后，就需要以此為出發(fā)點(diǎn)去促進(jìn)動(dòng)漫專業(yè)課堂體系的重構(gòu)。具體來講，需要做好以下幾個(gè)方面的工作：其一，以動(dòng)漫產(chǎn)品制作流程為導(dǎo)向，對(duì)于動(dòng)漫行業(yè)工作流程進(jìn)行分析，一般分為前期，策劃編劇導(dǎo)演，原畫設(shè)計(jì)，二維動(dòng)畫中期，三維動(dòng)畫中期，后期處理等環(huán)節(jié)。依照動(dòng)漫產(chǎn)品制作流程，實(shí)現(xiàn)不同動(dòng)漫專業(yè)和方向的界定；其二，依據(jù)動(dòng)漫藝術(shù)設(shè)計(jì)與制作工作崗位對(duì)于能力的要求，從職業(yè)技能的角度實(shí)現(xiàn)動(dòng)漫課程體系的建設(shè)，針對(duì)于不同的動(dòng)漫專業(yè)開始對(duì)應(yīng)的動(dòng)漫課程，以形成高效的教學(xué)課程體系結(jié)構(gòu)；其三，注重動(dòng)漫教學(xué)課程的合理規(guī)劃，處理好動(dòng)漫理論知識(shí)與動(dòng)漫操作能力培養(yǎng)之間的關(guān)系，增加實(shí)踐性課程，最好實(shí)現(xiàn)以動(dòng)漫企業(yè)之間的合作，開展各種職業(yè)性動(dòng)漫創(chuàng)新活動(dòng)，以突出動(dòng)漫教育的實(shí)踐性特點(diǎn)。

（三）注重動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)教育投入，營(yíng)造良好的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)教學(xué)環(huán)境

針對(duì)于當(dāng)前動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)教育投入不足，動(dòng)漫教育發(fā)展環(huán)境不理想的問題，應(yīng)該積極采取以下措施進(jìn)行改善和調(diào)整：其一，國(guó)家教育部門應(yīng)該加大對(duì)于動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的教育投入，積極扶持有特色的動(dòng)漫教育機(jī)構(gòu)，盡快形成普通高校，高職院校，社會(huì)培訓(xùn)學(xué)校多層一體的動(dòng)漫人才培養(yǎng)教育體系；其二，應(yīng)該高度重視動(dòng)漫專業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，積極改變傳統(tǒng)動(dòng)漫教育模式，促進(jìn)動(dòng)漫教育教材體系的改善，為培養(yǎng)專業(yè)化的動(dòng)漫人才營(yíng)造良好的教育教學(xué)環(huán)境；其三，注重對(duì)于動(dòng)漫教師的培訓(xùn)，尤其是需要開展實(shí)踐性的培訓(xùn)課程，使得教師能夠接觸到最前沿，最符合現(xiàn)實(shí)需求的動(dòng)漫設(shè)計(jì)知識(shí)和技術(shù)，以實(shí)現(xiàn)其動(dòng)漫教育教學(xué)素質(zhì)的全面提升，以保證更好的推動(dòng)動(dòng)漫教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)勢(shì)必會(huì)在未來得以更快的發(fā)展和進(jìn)步，這是時(shí)展的潮流。而當(dāng)前動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)消費(fèi)續(xù)期量不斷增加，與當(dāng)前動(dòng)漫人才資源不足之間的矛盾越來越明顯，這就要求動(dòng)漫教育要有所作為，樹立動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展理念，積極調(diào)整和改善當(dāng)前動(dòng)漫專業(yè)教學(xué)策略，在市場(chǎng)引導(dǎo)下，以職業(yè)教育的精神，積極采取各方面的措施，使得動(dòng)漫專業(yè)教學(xué)事業(yè)朝著更加理想的方向發(fā)展和進(jìn)步，這將成為未來動(dòng)漫教育工作者應(yīng)該不斷去奮斗的目標(biāo)。

作者：葉育文