人力資源管理員工繼續(xù)教育培訓(xùn)的開(kāi)發(fā)

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摘要：在人力資源管理工作進(jìn)程中，繼續(xù)教育培訓(xùn)體系扮演著重要的角色，這符合我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r。人力資源隊(duì)伍管理建設(shè)工作關(guān)系著企業(yè)的工作發(fā)展水平。在企業(yè)管理過(guò)程中，需要將繼續(xù)教育培訓(xùn)體系進(jìn)行貫徹落實(shí)，改進(jìn)策略執(zhí)行方式。

關(guān)鍵詞：人力資源管理；繼續(xù)教育培訓(xùn)；開(kāi)發(fā)；改進(jìn)策略

繼續(xù)教育培訓(xùn)體系對(duì)人力資源管理工作有重要促進(jìn)作用。社會(huì)在發(fā)展，企業(yè)的對(duì)人才的需求度也越來(lái)越高，所以需要在教育過(guò)程中對(duì)職工的專業(yè)素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)，讓企業(yè)職工伴隨著社會(huì)的發(fā)展共同進(jìn)步。繼續(xù)教育培訓(xùn)體系保證了企業(yè)職工的專業(yè)性，教育的范疇也不僅僅局限于技術(shù)管理等領(lǐng)域，在社會(huì)上各項(xiàng)工作領(lǐng)域中都被廣泛應(yīng)用。在人力資源管理工作中，繼續(xù)教育取得了一定的培訓(xùn)成果，在使用過(guò)程中也被逐步開(kāi)發(fā)改進(jìn)，確保員工在學(xué)習(xí)過(guò)程中更新自己的知識(shí)理論。

一、繼續(xù)教育培訓(xùn)體系對(duì)人力資源管理工作的重要意義

1.加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)

人才隊(duì)伍建設(shè)管理對(duì)企業(yè)的發(fā)展十分重要，繼續(xù)教育培訓(xùn)體系提升了管理工作的技術(shù)含量，讓企業(yè)中的工作管理人員擁有更加廣闊的發(fā)展空間。人才問(wèn)題是21世紀(jì)企業(yè)管理的重要問(wèn)題，在各個(gè)領(lǐng)域，爭(zhēng)奪人才的現(xiàn)象一直沒(méi)有被有效解決，人才問(wèn)題也成為了企業(yè)的立足之本，加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)就解決了企業(yè)的用人問(wèn)題。

2.提升企業(yè)職工的專業(yè)技能

繼續(xù)教育對(duì)提升企業(yè)職工的專業(yè)技能有很大幫助。在工作管理進(jìn)程中，可以拓展專業(yè)人員的技術(shù)層面，提高工作人員的工作執(zhí)行能力。在企業(yè)發(fā)展過(guò)程中，高端人才使企業(yè)在發(fā)展過(guò)程中不被淘汰，在競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境占據(jù)有利地位。在對(duì)高端人才進(jìn)行繼續(xù)教育培訓(xùn)過(guò)程中，可以保證員工的工作積極性，在黨務(wù)工作管理過(guò)程中建立重要的工作途徑，將一些高精尖的管理技術(shù)進(jìn)行灌輸。

二、人力資源管理工作中的繼續(xù)教育現(xiàn)狀

1.對(duì)繼續(xù)教育工作理念的認(rèn)知程度不夠

很多企業(yè)對(duì)繼續(xù)教育含義的認(rèn)知出現(xiàn)錯(cuò)誤，影響了繼續(xù)教育工作的實(shí)質(zhì)效果。在人力資源管理工作中，需要樹(shù)立長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)，培養(yǎng)技術(shù)人才的專業(yè)技能，管理人員在工作管理過(guò)程中，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到工作模式的重要性，無(wú)法勝任一些專業(yè)性較強(qiáng)的培訓(xùn)工作，影響了繼續(xù)教育管理工作中是實(shí)質(zhì)教育效果。

2.員工對(duì)繼續(xù)教育的排斥性

進(jìn)行繼續(xù)教育的目的就是提升職工的能力，讓他們擁有更廣闊的發(fā)展空間。但是在繼續(xù)教育工作執(zhí)行過(guò)程中，會(huì)遇到一定的執(zhí)行困難，不少企業(yè)職工將繼續(xù)教育當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)。不愿意參加教育活動(dòng)，沒(méi)有抽出時(shí)間接受教育課程，讓整個(gè)教育培訓(xùn)工作形同虛設(shè)，毫無(wú)意義。

3.繼續(xù)教育培訓(xùn)模式的單一性

繼續(xù)教育的工作模式具有一定的單一性。單一的培訓(xùn)模式影響實(shí)質(zhì)的教育效果，讓教育培訓(xùn)工作走向變得難以預(yù)測(cè)，學(xué)員學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用價(jià)值較低。教師對(duì)教學(xué)模式的理解不夠透徹，難以發(fā)揮出繼續(xù)教育工作在人力資源管理過(guò)程中的重要作用。

三、在人力資源管理工作中完善繼續(xù)教育培訓(xùn)體系的有效途徑

1.終身教育學(xué)習(xí)理念

中國(guó)有一句古話，就是活到老，學(xué)到老。學(xué)習(xí)對(duì)人們的生活有很大的幫助。在推廣繼續(xù)教育工作管理理念時(shí)，需要將先進(jìn)的科技知識(shí)對(duì)員工進(jìn)行灌輸，提升企業(yè)職工在學(xué)習(xí)過(guò)程中的學(xué)習(xí)技能。在理念沒(méi)有形成之前，需要注重繼續(xù)教育理念的推廣方式。我國(guó)以科教興國(guó)作為國(guó)家的重要戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)，由此可見(jiàn)人才對(duì)國(guó)家發(fā)展的重要性。技術(shù)管理理念是廣大職工需要了解的重要知識(shí)內(nèi)容，對(duì)他們灌輸終生教育的學(xué)習(xí)理念可以幫助企業(yè)職工在工作中成長(zhǎng)，這也可以為企業(yè)創(chuàng)造更多的經(jīng)濟(jì)效益。

2.科學(xué)的教學(xué)課程設(shè)計(jì)方案

科學(xué)的教學(xué)課程設(shè)計(jì)方案可以保證教學(xué)的完整性，不同行業(yè)、不同專業(yè)素質(zhì)、不同年齡的人員學(xué)習(xí)特點(diǎn)不同。所以教育管理人員在教學(xué)過(guò)程中需要做到以人為本，因才施教。結(jié)合我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展形式狀況，增設(shè)不同的教育科目，對(duì)教育信息進(jìn)行優(yōu)化提升。設(shè)計(jì)教育課程時(shí)需要?jiǎng)澐纸虒W(xué)時(shí)間和課程難度，在教學(xué)過(guò)程中增設(shè)新的設(shè)備，利用新技術(shù)作為教學(xué)突破口。

3.職業(yè)規(guī)劃

做好職工的職業(yè)規(guī)劃才能保證企業(yè)職工在企業(yè)內(nèi)部進(jìn)行長(zhǎng)期發(fā)展，在職工的職業(yè)生涯中，他們會(huì)經(jīng)歷很多工作抉擇，這需要相關(guān)單位對(duì)職工的工作生涯進(jìn)行科學(xué)的編排，讓職工在工作過(guò)程中學(xué)習(xí)發(fā)展，這樣才能提升企業(yè)職工接受繼續(xù)教育的動(dòng)力，提升他們的組織能力和工作責(zé)任感。只有職工對(duì)未來(lái)有了美好的期待，才能實(shí)現(xiàn)個(gè)人的發(fā)展目標(biāo)，在企業(yè)內(nèi)部建立可持續(xù)教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)繼續(xù)教育培訓(xùn)體系的重要意義。

四、結(jié)語(yǔ)

企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)就是企業(yè)之間人才的競(jìng)爭(zhēng)，在企業(yè)工作管理歷程中，有效的人力資源管理方式和工作培訓(xùn)方式起重要作用。在進(jìn)行繼續(xù)教育培訓(xùn)時(shí)，需要樹(shù)立新的工作管理，建立以人為本的工作發(fā)展要求。繼續(xù)教育培訓(xùn)體系滿足了這一教育條件，以全新的理念方法提升人力資源管理工作的工作效果，達(dá)到提高企業(yè)綜合競(jìng)爭(zhēng)力的目的。繼續(xù)教育培訓(xùn)管理體系在開(kāi)發(fā)過(guò)程中，逐步完善教育細(xì)節(jié)，這一教育模式在未來(lái)的工作管理歷程中也會(huì)被應(yīng)用得更好。

參考文獻(xiàn)：

[1]董妮莎.國(guó)有企業(yè)人力資源培訓(xùn)問(wèn)題研究[D].大連海事大學(xué),2012.

[2]何妍.公共部門人力資源開(kāi)發(fā)與管理教育路徑探究[J/OL].中國(guó)教育學(xué)刊,2015(S2):338-339.

作者:范麗娟 單位:淮安市市政設(shè)施養(yǎng)護(hù)處