談高職教育教學(xué)中融入企業(yè)文化的應(yīng)用

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摘要:將企業(yè)文化融入到高職院校的教育教學(xué)中,使高職學(xué)生在校期間對企業(yè)文化就有了深刻的認識和理解,具備了從事企業(yè)工作所需要的職業(yè)素養(yǎng),使他們在就業(yè)后能快速的適應(yīng)企業(yè)工作、全面的融入到企業(yè)工作中。該文闡述了在高職教育教學(xué)中融入企業(yè)文化的重要性,融入企業(yè)文化的方法與途徑以及融入企業(yè)文化時應(yīng)注意的幾個問題。

關(guān)鍵詞:高職教育教學(xué)；企業(yè)文化；融入

隨著我國職業(yè)教育的深入發(fā)展,工學(xué)結(jié)合,校企合作已經(jīng)成為新的職業(yè)教育培養(yǎng)模式。將企業(yè)文化融入到高職教育教學(xué)中是這種新的培養(yǎng)模式的一個基本要求。企業(yè)文化對高職學(xué)生自身的職業(yè)素養(yǎng)及高職學(xué)生的就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量有著深遠的影響。

1企業(yè)文化的含義及作用

企業(yè)文化指的是什么,不同的人有著不同的理解和定義。我國著名經(jīng)濟學(xué)家、清華大學(xué)教授魏杰先生在其《企業(yè)文化塑造》一書中對企業(yè)文化的定義是:所謂企業(yè)文化,就是企業(yè)所信奉并付諸于實踐的價值理念,也就是說,企業(yè)所信奉和倡導(dǎo)的并在企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動中真正實行的價值理念,就是企業(yè)文化;我國在2009年9月21日出版的最新版的《辭?！分?給企業(yè)文化的定義是:企業(yè)文化是企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營實踐中形成的一種基本精神和凝聚力以及企業(yè)員工共同的價值理念與行為準則。目前,大多數(shù)人認可的企業(yè)文化的定義是:企業(yè)文化是指企業(yè)在其生產(chǎn)和經(jīng)營活動過程中,為實現(xiàn)企業(yè)經(jīng)營目標所逐步形成的,把企業(yè)的所有員工緊密地聯(lián)系在一起的企業(yè)的經(jīng)營理念、價值規(guī)律、道德規(guī)范、行為準則、企業(yè)精神和全體員工對企業(yè)的責(zé)任感、榮譽感、認同感等多種要素的總和。在企業(yè)的經(jīng)營和發(fā)展過程中,企業(yè)文化占據(jù)著非常重要的地位。一個具有優(yōu)秀企業(yè)文化的企業(yè)必定是一個充滿活力的企業(yè)。

2高職教育教學(xué)中融入企業(yè)文化的重要性

將企業(yè)文化融入到高職院校的教育教學(xué)中,使學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間能夠把相關(guān)的專業(yè)知識學(xué)習(xí)與企業(yè)文化教育有機地結(jié)合起來,使他們在畢業(yè)時對企業(yè)文化就有了深刻的認識和理解,具備了從事企業(yè)工作所需要的職業(yè)素養(yǎng),當(dāng)走上工作崗位后就能夠快速適應(yīng)企業(yè)的崗位需求。

2.1將企業(yè)文化融入到高職教育教學(xué)中,有助于提升學(xué)生的就業(yè)率與就業(yè)質(zhì)量

培養(yǎng)技能型、應(yīng)用型、崗位型人才是高職教育的基本目標。以就業(yè)為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)模式是高等職業(yè)教育適應(yīng)當(dāng)代社會經(jīng)濟發(fā)展的客觀需要。將企業(yè)文化融入到高職院校的教育教學(xué)中,通過對在校學(xué)生開展企業(yè)文化教育,逐步培養(yǎng)和提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。從而提高高職學(xué)生就業(yè)時的就業(yè)競爭力。將企業(yè)的經(jīng)營理念、價值觀念、道德規(guī)范、行為準則等企業(yè)文化要素融入到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)、生活中,使他們對企業(yè)的各種生產(chǎn)經(jīng)營活動有了深刻認識,提高了對他們從事企業(yè)工作的認同感和榮譽感,使學(xué)生在就業(yè)后能夠快速地適應(yīng)企業(yè)融入企業(yè)。

2.2將企業(yè)文化融入到高職教育教學(xué)中,有助于提教師高教學(xué)的針對性

高職院校人才培養(yǎng)的目標是面向行業(yè)、企業(yè)的。將企業(yè)文化融入到高職教育教學(xué)中,教師可以按照企業(yè)的基本要求選擇教學(xué)內(nèi)容,并將企業(yè)文化教育融入到具體的教學(xué)內(nèi)容中,使企業(yè)文化所倡導(dǎo)的價值理念、企業(yè)精神、道德規(guī)范、形為準則等進一步具體化。比如在思政教學(xué)中,教師可以將企業(yè)文化中的愛崗敬業(yè)、誠實守信融入到集體主義、愛國主義的教育教學(xué)中,使集體主義、愛國主義教育具體化,培養(yǎng)學(xué)生的愛崗敬業(yè)精神、誠實守信的優(yōu)良品質(zhì)和強烈的責(zé)任意識。把按照企業(yè)發(fā)展的需求,培養(yǎng)出適合企業(yè)發(fā)展的高素質(zhì)的技能型人才的職業(yè)教育的特色體現(xiàn)出來。

2.3將企業(yè)文化融入到高職教育教學(xué)中,有助于提高學(xué)生自身的職業(yè)素養(yǎng)

現(xiàn)在的企業(yè)在人才選擇方面,看重的不僅是學(xué)生的文憑和其所具有的職業(yè)資格證書,更看重的是學(xué)生自身的職業(yè)素養(yǎng),即更看重學(xué)生個人所具備的基本的職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)精神和職業(yè)技能。將企業(yè)文化融入到高職教育教學(xué)中,有助于培養(yǎng)學(xué)生在競爭中求生存、求發(fā)展、求創(chuàng)新的職業(yè)意識,愛崗敬業(yè)、誠實守信的職業(yè)道德品質(zhì),有助于提升學(xué)生在人際交往、團隊協(xié)作、開拓進取等方面的職業(yè)能力,從而為學(xué)生就業(yè)及就業(yè)后快速適應(yīng)企業(yè)、融入企業(yè)奠定堅實的基礎(chǔ)。

3高職教育教學(xué)中融入企業(yè)文化的方法和途徑

3.1確立融入企業(yè)化的辦學(xué)理念,創(chuàng)建企業(yè)文化氛圍

以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向,為企業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型技術(shù)人才是高職院校的主要辦學(xué)目標,工學(xué)結(jié)合、校企合作的人才培養(yǎng)模式要求高職院校必須把企業(yè)中的競爭、效率、質(zhì)量、服務(wù)、紀律等思想理念滲透到學(xué)校的各項活動中,使用學(xué)校具備企業(yè)的氛圍,讓教師和學(xué)生每天都能夠接受到企業(yè)文化氛圍的熏染。高職院?？筛鶕?jù)自身的特點和專業(yè)設(shè)置,成立一些企業(yè)社團,如快遞公司、寵物醫(yī)院、翻譯公司、電腦銷售公司、會計師事務(wù)所等企業(yè)性的社團,讓學(xué)生在學(xué)校和專業(yè)教師的幫助與指導(dǎo)下參與和自已專業(yè)相關(guān)的社團的組建與運營。讓校園內(nèi)充滿企業(yè)的文化氛圍。

3.2增設(shè)企業(yè)文化課程,讓學(xué)生全面掌握企業(yè)文化知識

企業(yè)文化有著自身的理論體系與知識結(jié)構(gòu)。掌握一定的企業(yè)文化知識是高等職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案中的一項重要內(nèi)容。為了讓學(xué)生更加全面系統(tǒng)的了解和掌握企業(yè)文化的理論體系與知識結(jié)構(gòu),高職院?？稍鲈O(shè)一門企業(yè)文化課程,從企業(yè)文化中篩選出高職學(xué)生在校其間必須要掌握內(nèi)容,按照一定的知識體系,編寫成企業(yè)文化教材,通過文化基礎(chǔ)課或選修課的形式進行教學(xué),讓學(xué)生對企業(yè)文化有一個全面的了解,從而使學(xué)生對企業(yè)文化有深刻地認識和感知,為將企業(yè)文化融入到整個教育教學(xué)中奠定堅實的理論基礎(chǔ)。

3.3加強實訓(xùn)基地建設(shè),提高學(xué)生的企業(yè)文化意識

高職教育教學(xué)中融入企業(yè)文化的主要目的是使學(xué)生在校期間就能具備良好的職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)操守,為學(xué)生就業(yè)及就業(yè)后快速的適應(yīng)企業(yè)、融入企業(yè)做好充分準備。加強實訓(xùn)基地建設(shè),為學(xué)生營造一個仿真的職業(yè)環(huán)境,讓學(xué)生在近似于真實的環(huán)境當(dāng)中了解和學(xué)習(xí)相關(guān)的工作流程與操作技能,掌握相關(guān)職業(yè)崗位所必須具備的職業(yè)素養(yǎng),讓專業(yè)的理論知識與崗位實踐有機的結(jié)合并得到延伸,使學(xué)生可以在仿真的崗位實習(xí)中去主動地感知企業(yè)文化,提升企業(yè)文化意思,使學(xué)生在掌握崗位必備的專業(yè)技術(shù)與操作技能的同時,培養(yǎng)和提高自身的職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)操守。

3.4強化校企合作,深化企業(yè)文化教育

校企合作、工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式是培養(yǎng)高職學(xué)生具有扎實的專業(yè)技能和良好的企業(yè)文化素養(yǎng)行之有效的途徑。通過工學(xué)交替、頂崗實習(xí)等具體的校企合作模式讓學(xué)生到企業(yè)參與一定的企業(yè)實踐活動,去實地體驗企業(yè)生產(chǎn)與經(jīng)營過程。同時高職院校還可以通過聘請企業(yè)管理人員兼職學(xué)院的教師、引進企業(yè)到學(xué)校開設(shè)車間或工作室等多種方式進一步強化校企合作,讓學(xué)生直接感受和體驗企業(yè)的經(jīng)營理念、價值觀念、企業(yè)的行為準則和道德規(guī)范等企業(yè)文化的具體內(nèi)容,進一步深化企業(yè)文化教育。另外,職業(yè)院校可以根據(jù)自身特點將企業(yè)文化教育融入到校園文化活動中。積極組織具有企業(yè)文化特點的校園文化活動,使學(xué)生在活動中了解企業(yè)文化,提高自身的企業(yè)文化意識。通過以上方法與途徑,將企業(yè)文化融入到整個高職的教育教學(xué)中,使學(xué)生在校期間就對企業(yè)文化有著較為深刻地認識和感知,使學(xué)生就業(yè)后能快速的適應(yīng)企業(yè)、融入企業(yè)。

4將企業(yè)文化融入到高職教育教學(xué)中應(yīng)注意的幾個問題

第一,高職院校需要企業(yè)文化,但高職院校不是企業(yè),在整個高職教育教學(xué)中,必須把高職校園文化建設(shè)放到主導(dǎo)地位。企業(yè)文化只能融入到校園文化建設(shè)中,作為校園文化的一部分。決不能用企業(yè)文化替代高職校園文化。將企業(yè)文化融入到校園文化中,讓企業(yè)文化的精髓在高職校園文化中得到內(nèi)化。使高職校園文化建設(shè)真正體現(xiàn)出職業(yè)教育的特色,從而更加適應(yīng)我國高職院校發(fā)展的需求。第二,在將企業(yè)文化融入到高職教育教學(xué)的過程中,教師是關(guān)鍵。因此,高職院校在打造“雙師型”的教師的同時,要不斷的提高教師的行業(yè)或企業(yè)的工作經(jīng)驗,讓教師盡可能的了解和掌握相關(guān)行業(yè)的最新、最前沿的知識,只有這樣,才能保證教師在有效的將企業(yè)文化的基本精神融入到教育和教學(xué)過程中的同時,能以最前沿的行業(yè)標準來規(guī)范學(xué)生。第三,將企業(yè)文化融入到高職教育教學(xué)中,是一個漫長的不斷探索的過程,并不是一件一蹴而就的事情,因此不能急于求成。高職院校需要參照行業(yè)崗位的任職要求,結(jié)合學(xué)院的自身特點,聘請行業(yè)、企業(yè)的相關(guān)專家共同參與專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制定。在高職的課程標準中引入行業(yè)、企業(yè)技術(shù)標準和國際通用的技能人才職業(yè)資格標準。高職院校還必須要根據(jù)自身的特點,與相關(guān)的行業(yè)、企業(yè)一起進行專業(yè)課程的建設(shè)與教學(xué)資源的開發(fā)。要根據(jù)企業(yè)的基本需求來選擇實訓(xùn)內(nèi)容,設(shè)計實訓(xùn)環(huán)節(jié)。將教學(xué)活動與企業(yè)的生產(chǎn)過程緊密結(jié)合,并在實踐過程中不斷的修改與完善。

5結(jié)語

把企業(yè)文化有機的融入到高職院校的教育教學(xué)中,使學(xué)生在校期間始終把專業(yè)知識學(xué)習(xí)與企業(yè)文化教育有機結(jié)合起來,以最前沿的行業(yè)標準來規(guī)范學(xué)生,使學(xué)生的專業(yè)知識學(xué)習(xí)與企業(yè)文化教育達到水乳交融的狀態(tài),使學(xué)生在校期間就對企業(yè)文化有了全面深刻的認識,從而培養(yǎng)和提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)操守,引導(dǎo)和教育學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)中強化職業(yè)能力、職業(yè)道德、職業(yè)行為的訓(xùn)練,使他們在畢業(yè)就具備了從事企業(yè)工作所需要的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)操守,就業(yè)后能夠快速適應(yīng)企業(yè)的崗位需求。

參考文獻

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作者:項立明 單位:遼寧職業(yè)學(xué)院