小學(xué)體育教學(xué)效率策略探究

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摘要：學(xué)校開展體育課程就是為了幫助學(xué)生進(jìn)行身體的鍛煉，使學(xué)生能夠得到全面的發(fā)展。特別是小學(xué)生，剛步入上學(xué)的道路，一切學(xué)習(xí)都會給他們帶來很大的影響，而體育課程的學(xué)習(xí)可以使學(xué)生正確看待運動，通過體育課程的學(xué)習(xí)，可以使學(xué)生愛上運動，并養(yǎng)成運動的習(xí)慣。當(dāng)學(xué)生身體得到鍛煉后，身體素質(zhì)也可以得到提高，同時在運動的過程中，學(xué)生的意志也能得到有效的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；體育鍛煉；體育教學(xué)

體育課程就是讓學(xué)生在運動的過程中感受到快樂，使學(xué)生身體得到鍛煉的同時，心理也得到鍛煉，進(jìn)而使學(xué)生的綜合能力都得到很好的提高。在新課改后，更加重視了對小學(xué)生身體素質(zhì)的提高，健康和學(xué)生發(fā)展也成為了體育教學(xué)中的重要思想，在體育教學(xué)中，體育教師應(yīng)該改變教學(xué)的方法，激發(fā)學(xué)生主動參與到體育運動中。

一、開展小學(xué)體育課程的重要性

小學(xué)體育課程的開展主要就是讓小學(xué)生在體育課中進(jìn)行各種體育運動的訓(xùn)練，通過體育運動使學(xué)生熱愛運動，使學(xué)生身體素質(zhì)得到很好的鍛煉。學(xué)生進(jìn)行體育運動知識學(xué)習(xí)的過程需要經(jīng)過教師的課堂教學(xué)，因此，體育課堂教學(xué)非常重要，在體育教學(xué)中體育教師就要不斷創(chuàng)新教學(xué)的方法和內(nèi)容，來增加體育的趣味性，才能使學(xué)生積極參與到體育運動中來，才能使每名學(xué)生都能夠得到健康發(fā)展，同時還有效地提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。

二、小學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀

在一些學(xué)校里，學(xué)校以及學(xué)生家長還是比較看重學(xué)生的成績，忽視對學(xué)生體能的訓(xùn)練，體育課程得不到師生的重視。有的學(xué)校缺少專業(yè)的體育教師，學(xué)校沒有設(shè)置完整、科學(xué)的體育課程教學(xué)體系，導(dǎo)致體育教學(xué)內(nèi)容比較隨意，教學(xué)計劃沒有科學(xué)性。還有些體育教師在思想觀念上跟不上發(fā)展的步伐，也意識不到體育課程的重要性，在體育教學(xué)中，沒有制訂教學(xué)計劃，讓學(xué)生進(jìn)行簡單的運動后就開始游戲或者自由活動，這不但不能鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，也不利于學(xué)生的長久發(fā)展。

三、提高小學(xué)體育教學(xué)效率的策略

（一）體育教師需要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

在新課改背景下，學(xué)校以及體育教師要重視體育課程，體育教師還需要轉(zhuǎn)變體育教學(xué)的觀念，改變教學(xué)的模式和思維，在體育教學(xué)中要發(fā)揮好學(xué)生的主體性，教師要和學(xué)生多交流，與學(xué)生成為朋友，學(xué)生才會發(fā)生轉(zhuǎn)變，從喜歡體育教師到喜歡體育運動，學(xué)生才能敞開心扉地說出自己的需求，以及在體育運動后所獲得的自豪感，增加學(xué)生運動的自信心。在體育教學(xué)中，由于各個階段的小學(xué)生年齡不同以及體能的不同，教學(xué)內(nèi)容也應(yīng)該合理設(shè)計，只有符合學(xué)生的體育運動才能吸引學(xué)生的參與，實現(xiàn)體育教學(xué)的目的。除此之外，體育教師還應(yīng)該重視課后的教學(xué)反思，注意教學(xué)內(nèi)容設(shè)計上是否合理、教學(xué)環(huán)節(jié)是否合理安排、教學(xué)中是否重難點突出、本節(jié)教學(xué)目標(biāo)是否實現(xiàn)等，只有教師及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，并及時改變教學(xué)的方法和模式，才能為學(xué)生營造出良好的運動和學(xué)習(xí)的環(huán)境，進(jìn)而才能提高教學(xué)效率。

（二）采用以小組為單位的合作學(xué)習(xí)

小學(xué)生的注意力容易分散，一些體育運動最好在室外進(jìn)行，學(xué)生在室外最容易被干擾，外界發(fā)生的任何事情都容易吸引學(xué)生的注意力，使體育教學(xué)質(zhì)量下降。為了提高體育教學(xué)的質(zhì)量，教師可以采用以小組為單位的合作學(xué)習(xí)方式，在學(xué)生之間的合作下，使每個學(xué)生都能夠很快掌握該運動項目的基本知識，以及正確的動作，使每個學(xué)生的運動能力都能夠得到提高。在小組合作的過程中還使每個學(xué)生的注意力得到集中，合作意識得到強(qiáng)化。教師為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極，以及小組成員的凝聚力，還可以在班級內(nèi)開展一些比賽項目，有助于激發(fā)每個小組內(nèi)學(xué)生參與的熱情。在比賽的過程中，小組成員就會討論比賽的策略，根據(jù)小組成員的體能和技能選擇進(jìn)行比賽的順序，在比賽的過程中，每個學(xué)生都能夠得到很好的鍛煉，還使學(xué)生團(tuán)隊意識得到了培養(yǎng)，提高了學(xué)生的合作意識。采用以小組為單位的合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)了學(xué)生對體育運動項目知識以及動作的掌握，使學(xué)生之間的友誼更加深厚，同時，學(xué)生的合作探究能力得到了有效的培養(yǎng)。

（三）將體育教學(xué)與游戲進(jìn)行融合

小學(xué)生的本性就是愛玩、活潑、好動，體育教師在教學(xué)的過程中，可以抓住小學(xué)生的這個天性，把游戲融入到體育教學(xué)中，但是體育游戲不能只是玩，還要注意一定要與體育教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系在一起，通過體育游戲完成相應(yīng)的體育鍛煉，不但增加體育課程的趣味性，還激發(fā)了學(xué)生的參與熱情，還可以達(dá)到鍛煉學(xué)生的目的，使體育教學(xué)的質(zhì)量得到提高。教師在游戲的選擇上要具有科學(xué)合理性，還要具有趣味性，才能吸引每個學(xué)生，才能實現(xiàn)體育運動知識的學(xué)習(xí)和技能的鍛煉。由于小學(xué)生各個年級階段的年齡不同，身體素質(zhì)以及認(rèn)知上都存在很大的差異，在體育游戲的選擇上還要根據(jù)學(xué)生的年齡特點選擇與之相適應(yīng)的體育游戲。在體育游戲的教學(xué)過程中，教師還要注意一切的活動應(yīng)該以學(xué)生為中心，教師講解后，讓學(xué)生自行組織，教師做好指導(dǎo)工作就可以了，學(xué)生在體育游戲中，天性得到釋放的同時，還能夠掌握住一定的體育技能和技巧，使學(xué)生身體耐受能力得到提高，體育綜合能力得到發(fā)展。

（四）根據(jù)學(xué)生的體能進(jìn)行分層教學(xué)

小學(xué)生由于身高體重不同，體能也不相同，體育教師在教學(xué)中應(yīng)該重視學(xué)生的體能差異，根據(jù)體能的不同可以進(jìn)行分層教學(xué)。可以根據(jù)體能的不同把學(xué)生分為不同的三個層次，根據(jù)學(xué)生層次的不同制訂出符合學(xué)生體能的學(xué)習(xí)內(nèi)容以及運動強(qiáng)度，這樣才能使每個學(xué)生在自己體能范圍內(nèi)完成學(xué)習(xí)和運動的任務(wù)，并及時掌握住所需要掌握的體育動作。體育教師還需要設(shè)置比賽項目，就是讓學(xué)生把與自己同層次的學(xué)生視為競爭對手，在經(jīng)過一定時間的鍛煉后，同層次的學(xué)生進(jìn)行比賽，學(xué)生的體能就會得到不同程度的提高，對于進(jìn)步的學(xué)生教師給予一定的獎勵，因為教師的肯定和表揚就是小學(xué)生進(jìn)步的動力，因此，教師要對進(jìn)步的學(xué)生給予獎勵，讓學(xué)生獲得收獲后的喜悅，才能促進(jìn)每個學(xué)生都積極進(jìn)行鍛煉，使每個層次的學(xué)生都能夠得到提高，促進(jìn)每個學(xué)生的體育綜合素質(zhì)得到提高。

（五）巧妙利用多媒體進(jìn)行教學(xué)

多媒體教學(xué)設(shè)備的使用給教學(xué)帶來很大的便捷，教師利用多媒體向?qū)W生傳達(dá)需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，學(xué)生通過多媒體的學(xué)習(xí)可以更加直觀清楚地學(xué)習(xí)到知識，并且還可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。多媒體教學(xué)設(shè)備就是利用聲音和圖形開展的教學(xué)，提高學(xué)生理解和記憶的能力。體育教學(xué)對于運動動作的要求比較嚴(yán)格，而在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，教師在運動動作的講解中都是都是邊講解、邊示范，運動動作的連貫性受到很大的影響，對于難度比較大的動作，有時教師也很難做出標(biāo)準(zhǔn)的動作，而教師錯誤的示范將會給學(xué)生帶來很大的影響，不利用學(xué)生進(jìn)行體育運動。利用多媒體進(jìn)行體育教學(xué)，運動時的動作以及各個動作的連貫性，都可以通過圖片和動畫，讓學(xué)生準(zhǔn)確地掌握在運動時的動作要領(lǐng)，使每個學(xué)生都能夠掌握標(biāo)準(zhǔn)的動作，使學(xué)生的運動技能和技巧得到提高。

（六）為學(xué)生創(chuàng)新教學(xué)模式，設(shè)計新穎的教學(xué)內(nèi)容

在小學(xué)體育教學(xué)中，體育教師的教學(xué)流程一般都是讓學(xué)生到室外站隊，做基礎(chǔ)的熱身運動，最后開始體育項目的訓(xùn)練，這種教學(xué)方法使體育課程缺乏趣味性，使學(xué)生對體育課程產(chǎn)生厭倦。因此，體育教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，教師要為學(xué)生創(chuàng)新教學(xué)模式，設(shè)計出新穎的教學(xué)內(nèi)容，使體育課程具有趣味性，才能吸引學(xué)生積極主動地參與到體育運動中。例如，在長跑的過程中，需要鍛煉學(xué)生的耐力，在學(xué)生長跑的過程中，可以在跑道上設(shè)置一些障礙，鍛煉學(xué)生的耐力，當(dāng)學(xué)生順利跨越后，就后有很大的成就感。同時，在學(xué)生長跑的跑道上，教師還可以為學(xué)生設(shè)計出具有吸引力的跑道，來吸引學(xué)生，進(jìn)而提高運動的興趣，吸引每個學(xué)生都參與到體育運動中來。

（七）樹立榜樣，激發(fā)學(xué)生的熱情

榜樣可以很好地為小學(xué)生帶來學(xué)習(xí)的動力，體育教師可以選取一些能夠始終保持運動，并能夠戰(zhàn)勝困難和挫折的學(xué)生作為大家學(xué)習(xí)的榜樣。這些學(xué)生都是其他學(xué)生熟悉的典型，他們能夠積極主動并不間斷地進(jìn)行運動，在運動中戰(zhàn)勝一些困難，在無形中就給學(xué)生帶來了感染力，使學(xué)生對他們產(chǎn)生崇拜感。在榜樣的感染下，可以加深學(xué)生自身的心理健康建設(shè)，激發(fā)了學(xué)生內(nèi)心的熱情。教師還可以向?qū)W生講述一些運動員戰(zhàn)勝困難和挫折的故事，進(jìn)而起到鼓舞和激勵學(xué)生的作用，使學(xué)生能夠具有戰(zhàn)勝困難和挫折的精神。

四、結(jié)語

面對新時期的小學(xué)生，在體育教學(xué)的過程中，體育教師教學(xué)的觀念也應(yīng)該跟隨時展的步伐，根據(jù)學(xué)生的特點為學(xué)生設(shè)計出科學(xué)合理的教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)厝谌胗螒?，來提高體育的趣味性。教師還可以根據(jù)學(xué)生的年齡和體能特點，分層進(jìn)行體育鍛煉，巧妙地利用多媒體教學(xué)設(shè)備，提高學(xué)生對體育技能和方法的掌握，使學(xué)生綜合素質(zhì)得到提高。

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作者:肖喜閣 單位:青島西海岸新區(qū)易通路小學(xué)