高校教育培訓(xùn)論文

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一、當(dāng)前高校教育培訓(xùn)發(fā)展面臨的新形勢(shì)

世界性經(jīng)濟(jì)危機(jī)給各個(gè)市場(chǎng)的發(fā)展造成了或多或少的沖擊，國(guó)內(nèi)很多行業(yè)也因此難逃一劫，而教育業(yè)這一行業(yè)可以說(shuō)具有一定的“抗周期性”，這也是投資界所公認(rèn)的一點(diǎn)，因此，即使是在像世界性經(jīng)濟(jì)危機(jī)這樣的相對(duì)蕭條的經(jīng)濟(jì)周期中，教育業(yè)的發(fā)展也很有可能絲毫不受影響。根據(jù)統(tǒng)計(jì)，近幾年教育培訓(xùn)各類(lèi)細(xì)分市場(chǎng)都在快速增長(zhǎng)，增長(zhǎng)速度達(dá)到了20%左右，越來(lái)越多的機(jī)構(gòu)在教育行業(yè)進(jìn)行投資，這當(dāng)然得益于教育行業(yè)本身的成長(zhǎng)特點(diǎn)，不過(guò)，除此以外，還得益于經(jīng)濟(jì)危機(jī)所創(chuàng)造的機(jī)遇。在相對(duì)蕭條的經(jīng)濟(jì)周期中，企業(yè)的生產(chǎn)任務(wù)都比較輕，有些公司借此機(jī)會(huì)會(huì)對(duì)員工開(kāi)展各項(xiàng)職能培訓(xùn)，這樣一來(lái)，占據(jù)較大資源優(yōu)勢(shì)的高校自然就將成為其最佳選擇，而高校要做的就是充分抓住這一機(jī)遇。

二、高校教育培訓(xùn)發(fā)展現(xiàn)階段所呈現(xiàn)出的特點(diǎn)

（一）主動(dòng)分析需求、適應(yīng)要求

學(xué)習(xí)的目的性明確是教育培訓(xùn)的一個(gè)重要特點(diǎn)，“以人為本、按需施教”是教育培訓(xùn)所應(yīng)堅(jiān)守的的原則。因此，在教育培訓(xùn)工作中，應(yīng)始終堅(jiān)持這一原則，了解學(xué)員的實(shí)際需求，不能盲目踐行培訓(xùn)，要有針對(duì)性地開(kāi)展教學(xué)，作出合理的教學(xué)計(jì)劃，盡量為學(xué)員定做科學(xué)有效的培訓(xùn)課程內(nèi)容，幫助學(xué)員找出工作問(wèn)題，分析學(xué)員身上所存在的不足，切實(shí)幫助學(xué)員提升各方面的素質(zhì)，以使其能夠?qū)W有所得。

（二）傳授知識(shí)、引導(dǎo)研究，注重理論與實(shí)踐的結(jié)合

教育培訓(xùn)的基本特點(diǎn)是傳授知識(shí)以及解決問(wèn)題。目前的高等教育正面臨轉(zhuǎn)型，單一、封閉式的文化教育正朝著開(kāi)放式、多元化的文化教育轉(zhuǎn)變，因此，在開(kāi)展教育培訓(xùn)的過(guò)程中，應(yīng)促進(jìn)“接受型”學(xué)習(xí)向“探究型”學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變，高校應(yīng)充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，幫助學(xué)員轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)思維，培養(yǎng)學(xué)員的發(fā)散思維能力，使學(xué)員學(xué)會(huì)對(duì)于所學(xué)的知識(shí)能夠從多個(gè)角度去解讀，注重理論與實(shí)踐的結(jié)合。因此2，除了要做好知識(shí)的傳授，教育培訓(xùn)工作還要注重學(xué)員的知識(shí)運(yùn)用能力的培養(yǎng)，也即實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)員學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用自己所學(xué)到知識(shí)來(lái)解決工作中出現(xiàn)的問(wèn)題。

三、高校教育培訓(xùn)模式的對(duì)策

(一)教育培訓(xùn)項(xiàng)目市場(chǎng)拓展模式分析

1.要與行業(yè)、協(xié)會(huì)合作，開(kāi)展職業(yè)、崗位資格認(rèn)證培訓(xùn)各個(gè)行業(yè)與協(xié)會(huì)往往在職業(yè)、崗位資格的認(rèn)證以及技術(shù)的提升上具有較大的需求，因此，高校應(yīng)加強(qiáng)與行業(yè)、協(xié)會(huì)的合作，發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)需求，從而率先占據(jù)又一培訓(xùn)市場(chǎng)。在開(kāi)展培訓(xùn)的過(guò)程中，高校一方面應(yīng)提供科學(xué)全面的培訓(xùn)課程和教材，有效地對(duì)學(xué)員進(jìn)行培訓(xùn)，另一方面還應(yīng)保持與行業(yè)系統(tǒng)的緊密合作，及時(shí)挖掘市場(chǎng)需求。

2.要與考試認(rèn)證機(jī)構(gòu)合作，開(kāi)展認(rèn)證培訓(xùn)在職業(yè)資格培訓(xùn)上，考試認(rèn)證機(jī)構(gòu)往往具有主動(dòng)權(quán)，高校培訓(xùn)單位應(yīng)與考試認(rèn)證機(jī)構(gòu)保持緊密聯(lián)系，努力爭(zhēng)取考試職業(yè)資格培訓(xùn)的資質(zhì)，只有這樣才能進(jìn)一步拓寬高校教育培訓(xùn)市場(chǎng)，開(kāi)發(fā)更具潛力的培訓(xùn)項(xiàng)目。3.要與社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作在人才資源、市場(chǎng)拓展、公司化管理等方面，社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)具有一定的優(yōu)勢(shì)，因此，加強(qiáng)與社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的合作將為高校開(kāi)展教育培訓(xùn)提供更加全面的優(yōu)質(zhì)資源，雙方共同開(kāi)發(fā)教育培訓(xùn)項(xiàng)目，達(dá)到互利共贏的局面。

(二)高校教育培訓(xùn)的策略

構(gòu)建終身教育、建立學(xué)習(xí)型社會(huì)是近幾年黨的歷屆大會(huì)所提倡的，作為教育事業(yè)的主要承擔(dān)者，高校理應(yīng)充分發(fā)揮自身的資源優(yōu)勢(shì)，通過(guò)大力開(kāi)展教育培訓(xùn)來(lái)傳播文化知識(shí)，為培養(yǎng)高層次職業(yè)化人才作出自己的貢獻(xiàn)。

1.科學(xué)定位，精心規(guī)劃高校要開(kāi)展教育培訓(xùn)，首先就應(yīng)對(duì)按照科學(xué)發(fā)展觀的要求其在各方面進(jìn)行科學(xué)定位，為教育培訓(xùn)事業(yè)的發(fā)展市場(chǎng)作出精心規(guī)劃，明確學(xué)校的教育培訓(xùn)宗旨，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，根據(jù)各個(gè)學(xué)科的特點(diǎn)分別制定好規(guī)劃，包括師資力量的分配以及教學(xué)設(shè)施的配置等，從而為開(kāi)展教育培訓(xùn)大號(hào)基礎(chǔ)，以認(rèn)真的態(tài)度、全面的準(zhǔn)備吸引社會(huì)各個(gè)行業(yè)、各個(gè)層次的人的注意。

2.重視項(xiàng)目研發(fā)，加強(qiáng)品牌創(chuàng)新校內(nèi)培訓(xùn)單位要想打造培訓(xùn)品牌，就應(yīng)充分利用本校資源，根據(jù)本校的實(shí)際情況來(lái)開(kāi)發(fā)具有學(xué)院特色的培訓(xùn)項(xiàng)目。培訓(xùn)項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)也是有一定難度的，開(kāi)發(fā)的培訓(xùn)項(xiàng)目既要與社會(huì)和崗位發(fā)展的外部需求相適應(yīng)，又要與學(xué)員內(nèi)部的興趣和需要相符，并且每一培訓(xùn)項(xiàng)目所要滿(mǎn)足的需求不同，因此，在對(duì)于培訓(xùn)的理論研究上，高校還需要不斷提升自己，通過(guò)調(diào)研了解市場(chǎng)需求，從而準(zhǔn)確定位項(xiàng)目需求，科學(xué)研發(fā)培訓(xùn)項(xiàng)目。作為教學(xué)的一項(xiàng)核心內(nèi)容，培訓(xùn)項(xiàng)目課程也是教育培訓(xùn)的特色所在。在教育培訓(xùn)這一方面，國(guó)際上有一些比較先進(jìn)的培訓(xùn)理念值得高校適當(dāng)借鑒，高校應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)這些理念并結(jié)合自身特點(diǎn)來(lái)開(kāi)發(fā)兼具前沿與傳統(tǒng)的特色品牌培訓(xùn)項(xiàng)目。

3.整合資源，拓展模式開(kāi)展教育培訓(xùn)應(yīng)該充分利用學(xué)校的資源優(yōu)勢(shì)，并且盡量將自身的學(xué)科優(yōu)勢(shì)發(fā)揮出來(lái)，拓展培訓(xùn)模式。為此，需要做到三點(diǎn)，首先，應(yīng)加強(qiáng)項(xiàng)目合作，以使校內(nèi)資源有用武之地。其次，不僅應(yīng)加強(qiáng)與其它組織機(jī)構(gòu)的合作，而且要發(fā)展長(zhǎng)期的合作伙伴。其次，應(yīng)抓住培訓(xùn)項(xiàng)目的發(fā)展重心，瞄準(zhǔn)培訓(xùn)的主要服務(wù)對(duì)象，專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員、黨政干部、企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人員都是培訓(xùn)的重要客戶(hù)群。再次，高校還應(yīng)針對(duì)比較重要的合作項(xiàng)目或者比較重要的客戶(hù)群組建專(zhuān)門(mén)的一支服務(wù)隊(duì)伍，負(fù)責(zé)專(zhuān)門(mén)制定課程、研究學(xué)科，這樣既能夠完成育人的目標(biāo)，又能使得自身的研發(fā)能力得以提升。

4.強(qiáng)化實(shí)效，注重質(zhì)量和效益。開(kāi)展教育培訓(xùn)應(yīng)注重實(shí)效，針對(duì)培訓(xùn)的不同需求來(lái)開(kāi)展各類(lèi)教育培訓(xùn)，要想提高教育培訓(xùn)的實(shí)際效果，當(dāng)然就應(yīng)注重培訓(xùn)方式的選擇，在這一方面，高校應(yīng)積極探索，選擇一種既能普遍適用又具有高校自身特色的培訓(xùn)方式，以確保學(xué)員在這種培訓(xùn)方式下接受培訓(xùn)能夠真正有所收獲，在思想覺(jué)悟、業(yè)務(wù)水平、個(gè)人素養(yǎng)等各方面都能有所提升。高校應(yīng)在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)注重素質(zhì)教育，提高培訓(xùn)的深度與廣度，主要采用一些適合干部學(xué)習(xí)特點(diǎn)的教學(xué)方式，如雙向互動(dòng)式、行動(dòng)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)等。

5.進(jìn)行全程監(jiān)控，做好質(zhì)量評(píng)估。針對(duì)從項(xiàng)目申報(bào)到辦班結(jié)束這一整個(gè)項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程進(jìn)行監(jiān)管。對(duì)于合作開(kāi)辦培訓(xùn)項(xiàng)目而言，加大對(duì)合作協(xié)議的監(jiān)管力度是一項(xiàng)重點(diǎn)工作。高校與合作的另一方要互相監(jiān)督，通過(guò)建立合理的爭(zhēng)端解決機(jī)制來(lái)明確雙方的責(zé)權(quán)利，并就合作的預(yù)期風(fēng)險(xiǎn)作出應(yīng)對(duì)機(jī)制。無(wú)論是前期的宣傳、招生、辦班，還是中間的正式培訓(xùn)，或是后期尚未發(fā)證等過(guò)程，都應(yīng)進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)，嚴(yán)格遵守雙方的協(xié)議來(lái)操作具體額過(guò)程，確保培訓(xùn)規(guī)范化。

作者：李麗