賞識(shí)教育在幼兒教育中運(yùn)用
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隨著新課程體制改革的不斷深入，幼兒教育被賦予更多先進(jìn)的思想，這將使幼兒在接受教育時(shí)能真正感受到正能量的內(nèi)容，并能接觸到更多充滿活力的信息，這將為幼兒形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀奠定良好的基礎(chǔ)，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。在新課標(biāo)落實(shí)過程中，賞識(shí)教育通過利用鼓勵(lì)性語(yǔ)言和良好的態(tài)度來(lái)滿足幼兒的知識(shí)需求，以更快、更好的完成教學(xué)任務(wù)。
1.1加強(qiáng)對(duì)幼兒的情感教育，為賞識(shí)教育的開展奠定基礎(chǔ)
在幼兒成長(zhǎng)中，家庭教育是十分必要的[1]。為了為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的、向上的氛圍，教師要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和交流，繼續(xù)擴(kuò)大賞識(shí)教育的范圍，為賞識(shí)教育的順利開展奠定基礎(chǔ)。幼兒老師應(yīng)使用不同的方法加強(qiáng)與家長(zhǎng)的接觸，發(fā)現(xiàn)并了解孩子成長(zhǎng)過程中發(fā)生的變化，并指導(dǎo)家長(zhǎng)為孩子的成長(zhǎng)增添活力，從而增強(qiáng)幼兒教育的生命力[2]。在對(duì)幼兒開展情感教育過程中，家長(zhǎng)與教師要同心協(xié)力，建立完善的家長(zhǎng)與學(xué)校聯(lián)動(dòng)機(jī)制，促使教師與家長(zhǎng)更頻繁交流。幼兒教師要及時(shí)與家長(zhǎng)交流幼兒在學(xué)校的各種表現(xiàn)，共同制定育兒計(jì)劃，制定完善的教育策略，從而促進(jìn)情感教育工作的順利進(jìn)行，讓幼兒更加健康的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。在信息時(shí)代下，幼兒教師要充分發(fā)揮信息技術(shù)的積極作用，建立家長(zhǎng)微信群，在微信群中經(jīng)常發(fā)一些幼兒的活動(dòng)視頻、圖片等，這樣家長(zhǎng)可以更加全面、清楚的了解幼兒在幼兒園中的表現(xiàn)。對(duì)于某些幼兒存在的情感問題、心理問題等，幼兒教師要私下與家長(zhǎng)溝通，共同制定解決方案，鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)觀念和價(jià)值觀，從根本上提高幼兒的綜合素質(zhì)和能力。
1.2合理使用鼓勵(lì)性語(yǔ)言，促進(jìn)賞識(shí)教育的有序發(fā)展
在人與人之間的交流中，語(yǔ)言是情感互動(dòng)的重要工具和重要方式，它可以為幼兒創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境，將會(huì)為賞識(shí)教育的順利開展奠定良好的基礎(chǔ)。幼兒教師要充分了解每一位幼兒的性格特征，了解他們性格的特殊性，通過合理、靈活的應(yīng)用鼓勵(lì)性語(yǔ)言來(lái)為幼兒創(chuàng)設(shè)更多學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使幼兒更加積極表達(dá)自我，增強(qiáng)幼兒的自信心，促進(jìn)賞識(shí)教育有序開展，賦予幼兒更多表現(xiàn)的勇氣。比如在實(shí)際教育中，教師可以使用“你一定可以的，你的文明舉止是值得其他小朋友學(xué)習(xí)的”等語(yǔ)言。同時(shí)在實(shí)際教學(xué)中，當(dāng)幼兒回答正確教師提出的問題時(shí)，教師要使用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，鼓勵(lì)幼兒更加努力的學(xué)習(xí)。其中鼓勵(lì)性的語(yǔ)言主要包括：“這位小朋友說(shuō)的非常不錯(cuò)”、“同學(xué)們要向這位小朋友學(xué)習(xí)”等。在幼兒實(shí)踐教育活動(dòng)開展中，如果教師使用簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)方式，不僅會(huì)大大降低幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，而且會(huì)抹殺幼兒的好奇心，阻礙幼兒自信心的增強(qiáng)和建立。為此幼兒教師要根據(jù)實(shí)際的教育需求制定完善的語(yǔ)言應(yīng)用策略，及時(shí)解答幼兒學(xué)習(xí)中遇到的疑惑，促進(jìn)幼兒外界探究能力的提升。從以上內(nèi)容我們可以看出，幼兒教師在賞識(shí)教育中要使用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言和啟發(fā)性的語(yǔ)言，從而激勵(lì)幼兒更好的進(jìn)步和發(fā)展。
1.3制定完善的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，積極貫徹和落實(shí)賞識(shí)教育
幼兒的進(jìn)步和成長(zhǎng)是一個(gè)發(fā)展、演變的重要過程，這需要長(zhǎng)時(shí)間順利達(dá)成。在幼兒的成長(zhǎng)中，教師要具備充足的耐心，細(xì)致的觀察每一位幼兒，正確評(píng)價(jià)幼兒，堅(jiān)持公平、公正的原則，從多個(gè)角度看待每一位幼兒，全面貫徹對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)，將幼兒的成長(zhǎng)點(diǎn)與教育的關(guān)注點(diǎn)有效結(jié)合，改變傳統(tǒng)的單一的、單方面評(píng)估模型，為幼兒創(chuàng)造了更多的自由發(fā)展空間，為全面實(shí)施賞識(shí)教育提供了重要保證[3]。在許多情況下，如果幼兒園老師在實(shí)際教學(xué)中給予孩子肯定的眼神和欣賞的表情，那么幼兒將深刻感受到老師對(duì)自己的欣賞。為此幼兒教師要重點(diǎn)應(yīng)用肯定性的評(píng)價(jià)，充分發(fā)揮其在賞識(shí)教育中的重要價(jià)值。比如幼兒教師在向幼兒講授兒歌時(shí)，部分幼兒性格內(nèi)向，因此不敢在同學(xué)面前唱歌。這時(shí)幼兒教師要不厭其煩的、耐心的向幼兒傳授兒歌內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒大膽的練習(xí)和歌唱。當(dāng)幼兒存在進(jìn)步時(shí)，教師要給予充分的肯定，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)其他兒歌。為此，幼兒教師在實(shí)際教學(xué)中使用贊賞性、肯定性的評(píng)價(jià)，將有利于增強(qiáng)幼兒自信心[4]。在鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)的影響下，幼兒將會(huì)更加積極融入到集體中，深刻感受到與他人互動(dòng)的快樂，積極主動(dòng)的與其他互動(dòng)和交流，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)更加快讀的進(jìn)步。
1.4善于發(fā)現(xiàn)幼兒的特長(zhǎng)和天賦
教師對(duì)幼兒的了解是實(shí)施賞識(shí)教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。為了在實(shí)際教學(xué)中更好的開展賞識(shí)教育，幼兒教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)和了解幼兒的各種特長(zhǎng)[5]。為了更好地發(fā)現(xiàn)孩子的特長(zhǎng)和才能，老師必須仔細(xì)觀察幼兒，建立幼兒的人格檔案，更好、更全面地記錄幼兒在不同階段的成長(zhǎng)，并通過長(zhǎng)期積累來(lái)了解幼兒的人格特征，促進(jìn)賞識(shí)教育有序發(fā)展。在賞識(shí)教育的發(fā)展中，不僅需要具體的事件條件，還應(yīng)合理地運(yùn)用貼紙，小紅花等多種表彰方法，充分發(fā)揮其在賞識(shí)教育中的鼓勵(lì)作用。幼兒教師也要善于發(fā)現(xiàn)幼兒身上的閃光點(diǎn)，建立完善的表?yè)P(yáng)制度，對(duì)幼兒的進(jìn)步給予全面的肯定。
1.5積極構(gòu)建有利于賞識(shí)教育開展的條件
在幼兒教育中要想積極運(yùn)用賞識(shí)教育必須構(gòu)建完善的教育條件，其主要體現(xiàn)在教育課程、教育設(shè)備和對(duì)教師的賞識(shí)教育培訓(xùn)等。為了創(chuàng)造更加優(yōu)越的賞識(shí)教育條件，要以課程設(shè)置和教材應(yīng)用為入手點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)良好的賞識(shí)教育氛圍。例如設(shè)置有利于挖掘幼兒潛能，發(fā)現(xiàn)幼兒天賦的課程，積極開發(fā)幼兒個(gè)性化特征。加強(qiáng)對(duì)幼兒園教師的賞識(shí)教育課程的培訓(xùn)，在培訓(xùn)中傳授正確的賞識(shí)教育理念和方法，使幼兒園的教師形成正確的賞識(shí)教育意識(shí)[6]。鼓勵(lì)幼兒園教師在實(shí)際教學(xué)中運(yùn)用科學(xué)的賞識(shí)教育方法，正確地鼓勵(lì)和指導(dǎo)幼兒進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)，并指出幼兒學(xué)習(xí)和未來(lái)發(fā)展的方向。在課余時(shí)間，教師要密切關(guān)注幼兒，準(zhǔn)確發(fā)現(xiàn)幼兒在日常生活中的閃光點(diǎn)。
2.賞識(shí)教育在幼兒教育中的積極作用
2.1有利于引導(dǎo)幼兒形成樂觀、向上的心態(tài)
賞識(shí)教育是一種健康、快樂的教育方式，它在幼兒的成長(zhǎng)中發(fā)揮著重要作用。在幼兒教育中積極應(yīng)用賞識(shí)教育有利于促使幼兒形成樂觀、向上的心態(tài)。幼兒階段是孩子人生發(fā)展的重要時(shí)期，在這一時(shí)期如果受到不良行為的影響將會(huì)導(dǎo)致幼兒出現(xiàn)負(fù)面的心理，阻礙幼兒未來(lái)健康成長(zhǎng)，影響幼兒的正常生活。而在幼兒教育中有效應(yīng)用賞識(shí)教育可以積極肯定和鼓勵(lì)幼兒成長(zhǎng)階段的正確行為，完善幼兒的成長(zhǎng)氛圍，讓幼兒在向上、積極的環(huán)境中健康成長(zhǎng)，促使幼兒形成完善的品德和優(yōu)質(zhì)的人格。
2.2有利于增強(qiáng)幼兒的自信心
賞識(shí)教育是培養(yǎng)幼兒自信心的重要渠道和方式，它通過肯定和贊賞幼兒的行為使幼兒更加清楚的認(rèn)知自身的觀點(diǎn)，有效維護(hù)幼兒的自尊心，增強(qiáng)幼兒的自信心。幼兒在接受教育中很容易質(zhì)疑自己的掌握能力和對(duì)知識(shí)的了解程度[7]。部分幼兒由于心智發(fā)展還不夠成熟，行為能力較弱，因此很容易受到他人的嘲笑，進(jìn)而受到一定的打擊。通過開展賞識(shí)教育來(lái)表?yè)P(yáng)和肯定幼兒的才能，可以有效培養(yǎng)幼兒的自信心，使幼兒對(duì)未來(lái)的生活充滿希望。
2.3有利于促進(jìn)幼兒個(gè)性化發(fā)展
良好的賞識(shí)教育有利于促進(jìn)幼兒個(gè)性化發(fā)展，在具體的賞識(shí)教育中教師需要充分肯定幼兒的行為，這會(huì)在一定程度上培養(yǎng)幼兒的興趣，充分挖掘幼兒的才能，促進(jìn)幼兒健康、穩(wěn)定發(fā)展。針對(duì)不同幼兒行為方式、性格特征不同的特點(diǎn)，教師要在賞識(shí)教育中充分挖掘幼兒個(gè)性化特點(diǎn)，使幼兒更加明確自身的優(yōu)勢(shì)，從而提升幼兒個(gè)性化發(fā)展水平。綜上所述，在幼兒教育中有效應(yīng)用賞識(shí)教育，有利于滿足幼兒的情感發(fā)展需要，構(gòu)建良好的、溫馨的師生關(guān)系，促進(jìn)幼兒心智全面開發(fā)。為此幼兒教師在實(shí)際教學(xué)中要積極汲取豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，重點(diǎn)關(guān)注幼兒的心理和情感變化，從多個(gè)角度出發(fā)制定完善的教學(xué)方案，積極創(chuàng)新教育活動(dòng)，充分挖掘幼兒內(nèi)心潛能，從而全面貫徹和落實(shí)賞識(shí)教育。
作者:宋鵬達(dá) 單位:吉林省省直機(jī)關(guān)第二幼兒園