高校圖書館休閑功能空間設(shè)計(jì)

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4G時(shí)代，信息載體和信息傳播方式都發(fā)生顛覆性的變化，這種變化時(shí)刻影響著人們對信息組織和利用的方式．高校圖書館作為一個(gè)信息樞紐也因此被讀者提出了功能多元化的訴求．如今的大學(xué)圖書館空間模式發(fā)生了巨大的變化，藏閱合一的空間布局被大多數(shù)圖書館采用，整體形態(tài)突出復(fù)合性、社交性、場所性的營造．高校圖書館的性質(zhì)決定了它區(qū)別于一般圖書館的功能，所處的區(qū)域位置決定了它服務(wù)群體的特殊性．年輕有朝氣的大學(xué)生作為圖書館的主要讀者，更希望在輕松愉快的氛圍中交流與學(xué)習(xí)，因此，高校圖書館在注重引進(jìn)各種先進(jìn)技術(shù)提高服務(wù)質(zhì)量的同時(shí)，也應(yīng)為大學(xué)生開辟一些有活力的休閑空間，多方位拓展休閑功能，提升休閑服務(wù)的水平．

1圖書館休閑功能

1．1休閑文化的涵義

休閑，從字面上一般被理解為休息空閑的時(shí)間．集休閑與文化于一體才能稱之為休閑文化．它是在人們休息空閑的時(shí)間內(nèi)所進(jìn)行的為滿足自身精神需求的文化欣賞、文化積累和文化創(chuàng)造．那些以休閑為目的文化活動(dòng)可以簡單理解為文化休閑活動(dòng)．文化休閑活動(dòng)具有充分的自主選擇性，強(qiáng)調(diào)自我享受，注重自身文化修養(yǎng)的提升．休閑活動(dòng)的參與度能夠反映一個(gè)國家的經(jīng)濟(jì)水平，休閑方式的選擇往往也能夠反映一個(gè)人的興趣愛好和文化素養(yǎng)，它有時(shí)候可能不是一般意義的消遣，而是具有健康身心和激發(fā)創(chuàng)造的潛動(dòng)力．

1．2當(dāng)代大學(xué)生的休閑狀態(tài)

當(dāng)今時(shí)代對大多數(shù)年輕人來說，是個(gè)“無網(wǎng)不勝”的年代，尤其是在校大學(xué)生．網(wǎng)絡(luò)橋梁的砥柱已經(jīng)超越了電腦，手機(jī)成為上網(wǎng)的主要工具．無形中躍動(dòng)的信息讓交流在指尖上運(yùn)行，刷微博、炫空間、逛朋友圈，這些都成為一種彰顯個(gè)性的時(shí)尚．網(wǎng)絡(luò)休閑狀態(tài)已成為在校大學(xué)生課外生活的主要套餐．然而，網(wǎng)絡(luò)帶給他們便利和多彩的同時(shí)，也會(huì)帶給他們一些陷阱和誘惑，以至于有些學(xué)生終日沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲而無法自拔．據(jù)調(diào)查，現(xiàn)在在校大學(xué)生100％都是騰訊客戶，如此狀態(tài)的存在一方面表明中國大學(xué)生獲取信息和享受生活的方式在進(jìn)步，另一方面也表明網(wǎng)絡(luò)閱讀已成為年輕人的信息快餐．相反，以往作為學(xué)生閱讀主要場所的圖書館如今讀者寥寥，這種現(xiàn)象督促我們?nèi)シ此紙D書館是不是和學(xué)生讀者的生活脫節(jié)了，少了一些吸引他們的東西，圖書館為何不可以改變自己的形象，調(diào)整服務(wù)策略，對讀者先吸引再指引，提供一些人性溫暖的休閑服務(wù)．

1．3圖書館休閑服務(wù)范疇

高校圖書館的休閑功能是指面向讀者所開展的一些休閑服務(wù)，旨在最大限度地滿足讀者的綜合需求，突出對讀者的人文關(guān)懷．大多數(shù)圖書館都奉行以人為本的辦館理念，推行休閑服務(wù)能更好地體現(xiàn)這一理念，提升圖書館的人情味．一些休閑服務(wù)除了可以滿足讀者的生活需要，也能迎合讀者的精神需求，解除他們在圖書館的苦讀感．休閑功能的拓展具體在工作中可以體現(xiàn)為，劃分一定的區(qū)域空間，購置一些休閑設(shè)施，塑造一種休閑氛圍．如在一些開放式的有聲區(qū)域內(nèi)設(shè)置休閑沙發(fā)、吧臺(tái)、座椅，提供一些無煙餐飲，能夠適當(dāng)滿足高校師生討論交流兼休憩的需求；打造展覽廳和多功能廳進(jìn)行小規(guī)模的展覽、娛樂彩排表演和影視放映等．

2拓展休閑功能在圖書館創(chuàng)新讀者服務(wù)中的作用

圖書館的時(shí)展性要求圖書館人要對讀者服務(wù)進(jìn)行不斷創(chuàng)新，這種創(chuàng)新不僅僅體現(xiàn)為技術(shù)創(chuàng)新，還包括服務(wù)理念與服務(wù)模式的創(chuàng)新．適度拓展高校圖書館的休閑功能，使其更多地滿足讀者不同層次的需求，更能體現(xiàn)圖書館以人為本的理念．高校圖書館的讀者以大學(xué)生為主，他們年輕、時(shí)尚而富有活力，往往在渴求知識(shí)的同時(shí)也渴望得到舒適的學(xué)習(xí)交流空間和便利的餐飲服務(wù)．拓展圖書館的休閑功能對圖書館的服務(wù)創(chuàng)新有多方面的好處．

2．1開發(fā)休閑服務(wù)能夠吸引讀者，平衡上座率

以往的高校圖書館上座率往往出現(xiàn)兩個(gè)極端，平時(shí)閱覽室讀者很少，一旦臨近期末，每天開館迎來的都是擁擠的人流，搶座、占座現(xiàn)象屢見不鮮，這種現(xiàn)象不利于圖書館的管理，也使得圖書館在平時(shí)不能得到充分利用．在沒有對社會(huì)開放的高校圖書館里，大學(xué)生讀者占整個(gè)讀者群體90％以上，上述情況的存在是和學(xué)校的教務(wù)日程安排分不開的，大學(xué)生除了完成學(xué)業(yè)必修的課程，其他的時(shí)間基本上都是可以自由支配的．人的一生除了工作、學(xué)習(xí)和睡覺，有1／3的時(shí)間是在休閑中度過的．在校的大學(xué)生時(shí)間富足，他們需要一定的休閑場所進(jìn)行休閑活動(dòng)．如果圖書館拓展了休閑服務(wù)功能，以其特有的文化氛圍滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)、娛樂和精神需求，即使不是期末，學(xué)生也會(huì)喜歡圖書館．典雅的建筑、優(yōu)美的環(huán)境、溫暖的服務(wù)，除了看書和借書，還可以討論交流及品茶喝咖啡，會(huì)讓學(xué)習(xí)生活張弛有度．休閑功能的拓展會(huì)讓圖書館不再會(huì)出現(xiàn)平時(shí)人不來、期末人不走的境況，這在無形之中不但緩解了矛盾，也提高了圖書館的使用率．同時(shí)，也對學(xué)生的創(chuàng)造力起到了推動(dòng)作用，無目的閱讀更能拓寬人的視野，開發(fā)一個(gè)人的創(chuàng)新潛力．

2．2拓展休閑功能可以提升讀者服務(wù)的內(nèi)涵，塑造圖書館的文化氛圍

大多數(shù)的高校圖書館發(fā)展至今，除了大力建設(shè)新的館舍，滿足讀者信息交流和學(xué)習(xí)空間上的需求外，都越來越注重提升讀者服務(wù)的理念，彰顯其文化內(nèi)涵．在創(chuàng)新讀者服務(wù)的工作中，圖書館人期望在打造讀者信息汲取家園的同時(shí)，也能成為讀者的精神家園．休閑空間更注重人的感受和空間組合，一些零散的、機(jī)動(dòng)的休閑空間，既能滿足讀者服務(wù)功能的需求，又能避免圖書館空間規(guī)劃上的單調(diào)感．學(xué)生們的學(xué)習(xí)場所不再只局限于閱覽室、自習(xí)室，而是延伸擴(kuò)展到整個(gè)圖書館空間，他們能夠在一個(gè)充滿自由、氛圍活躍的空間里學(xué)習(xí)，并開展各種活動(dòng)，使得圖書館成為整個(gè)校園的精神家園，從而提升了其文化精神內(nèi)涵．

2．3布設(shè)休閑空間可以優(yōu)化圖書館的空間利用，美化環(huán)境

一個(gè)圖書館的空間總的來說包括室內(nèi)空間和室外空間．內(nèi)外空間匯合處會(huì)有過度空間，包括大門門廳、走廊，內(nèi)部各個(gè)空間也會(huì)由走廊．樓梯和內(nèi)部門廳組成．休閑空間可以充分利用這些過度空間，或卡座設(shè)置于中庭，或展覽結(jié)合于走廊，提升空間利用率的同時(shí)，也增添了空間的層次感，賦予了圖書館更優(yōu)美舒適的環(huán)境．休閑功能的拓展能提升圖書館空間規(guī)劃的靈動(dòng)性，經(jīng)過規(guī)劃布置，往往不起眼的小角落也能成為一個(gè)亮點(diǎn)，兼實(shí)用與舒適，令讀者趨之若鶩．

3休閑空間的拓展方法與設(shè)計(jì)

開發(fā)圖書館的休閑空間，大致可以走兩種途徑，一是對原有空間進(jìn)行改造，增加休閑設(shè)施，局部營造休閑氛圍，借此來提供機(jī)動(dòng)靈活的休閑服務(wù)；二是在館舍建設(shè)時(shí)就經(jīng)過規(guī)劃，單獨(dú)開辟專有的休閑空間．休閑空間的拓展和設(shè)計(jì)在細(xì)節(jié)上可以從以下幾個(gè)方面來進(jìn)行：

3．1利用館舍內(nèi)外的過度空間拓展休閑功能

這種拓展方法突出的是對固有空間的綜合利用．大多數(shù)的高校圖書館大門外都會(huì)有廣場或者門廳，在休閑空間拓展中可以充分利用這些場所，增設(shè)休閑座椅、宣傳欄、資料架、自助還書機(jī)等，讓學(xué)生在舒服等待開館的同時(shí)也能獲取一些信息或進(jìn)行一些自助服務(wù)．如美國南方公園圖書館和華盛頓大學(xué)圖書館圖，在圖書館建筑實(shí)體外圍增設(shè)休閑座椅的方法，不僅僅能夠給讀者提供便利，同時(shí)也能增加圖書館的親和感．

3．2利用中庭和走廊等公共空間拓展休閑功能

一些高校圖書館是有中庭或者回廊的，這些空間在開發(fā)休閑空間時(shí)可以得到很好地利用．中庭離閱覽區(qū)域往往具有一定的距離，可以成為低分貝的有聲區(qū)．在中庭增添舒適感較強(qiáng)的座椅，并設(shè)飲料自助售賣機(jī)，在閱覽淡季，這種場所可以用來舉辦一些讀書沙龍和小型研討交流會(huì)，而在閱覽空間使用的旺季，這些休閑空間也可以成為舒適的學(xué)習(xí)場所．另外，圖書館的樓梯、通道和門廳是讀者經(jīng)過比較多的地方，也可以稍加利用．如在通往各個(gè)閱覽室的樓梯通道旁邊展出一些優(yōu)秀的師生作品，這既可以讓來館的讀者欣賞到他們平時(shí)接觸不到的東西，開闊了視野，也使得作品設(shè)計(jì)者的成果得以展示，有利于加強(qiáng)學(xué)校各個(gè)院系之間的了解，增加了信息交流的機(jī)會(huì)．Google總部Googleplex的內(nèi)部空間設(shè)計(jì)簡潔明快，配套設(shè)施齊全，包括游泳池、美容院、高爾夫球場等，員工甚至還可以帶著自己的寵物來上班．樓內(nèi)多處提供有寫字板，目的是方便員工隨時(shí)記錄迸發(fā)的靈感．圖書館的休閑空間雖然不能做到如此隨意，但至少可以借鑒他們在中庭和走廊上設(shè)計(jì)創(chuàng)意，擺放休閑座椅，展出一些學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)等．讀者坐在閱覽室苦于思考，也許毫無論文和畢業(yè)設(shè)計(jì)的思路，可當(dāng)他在走廊上踱一踱、看一看，靈感可能就會(huì)突然閃現(xiàn)，這就是休閑給予的動(dòng)力．如果走廊比較寬闊又臨窗也可改造為休閑空間，擺放少量座椅或沙發(fā)．杭州師大附中圖書館為了讓學(xué)生更愿意閱讀，愛上圖書館，在館舍的空間設(shè)計(jì)上下足了功夫，全力把圖書館打造成學(xué)生生活的“第三空間”，舒適的環(huán)境、溫馨的服務(wù)，讓閱讀更加自由．澳大利亞布里斯班的昆士蘭公立圖書館也采用了這樣的空間布局．為了避免走廊上走動(dòng)的聲音較大，圖書館鋪設(shè)了地毯．為了充分利用自然采光，圖書館還設(shè)置了舒適溫馨臨窗座椅，能讓讀者在學(xué)習(xí)之余遠(yuǎn)眺一下緩解壓力．

3．3增加報(bào)刊閱覽區(qū)的休閑氛圍

讀者對于報(bào)刊的閱覽和普通圖書的閱覽有所不同，可能更具有隨意性和無目的性，所以報(bào)刊閱覽室的空間可以設(shè)計(jì)成亞休閑空間．上海浦東圖書館在閱讀區(qū)就采用了大空間、階梯式的空間設(shè)計(jì)，隨意、自然，打造了一種多元、綠色的空間理念．另外，改造小型封閉的空間作為休閑交流區(qū)域也有特別用處．美國南方公園圖書館的局部空間設(shè)計(jì)面積不大，壁掛式的書架、造型別致的吊燈彰顯休閑品味，休閑沙發(fā)和溫馨舒適的茶幾則給人以家的感覺．小型空間的相對封閉性也讓它有了獨(dú)到的用途，比如圖書館接待來訪客人，或提供給老師進(jìn)行課題研討等．小型半封閉的創(chuàng)意空間開發(fā)也可以作為圖書館休閑區(qū)域拓展的一種方式．這種小型空間更具有相對的私密性，被打擾程度也更?。腴_放的空間，不局促又相對隱私，可采用登記預(yù)約式的管理．Google總部的小型創(chuàng)意空間設(shè)計(jì)，充滿娛樂性和視覺美感，單是別出心裁的造型都會(huì)吸引讀者前往體驗(yàn)．

4結(jié)語

在這個(gè)連文化都被商業(yè)化的年代，圖書館需要不斷推行休閑服務(wù)理念，為讀者提供有限度的隨性空間，用來學(xué)習(xí)、交流和自我展示，如此可以拉近與讀者的距離．隨著高校教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，圖書館的這種休閑教育職能能夠引導(dǎo)大學(xué)生開闊自己的視野，增強(qiáng)對其創(chuàng)新理念的培養(yǎng)，激發(fā)出更多的創(chuàng)新潛能．同時(shí)，高校圖書館開發(fā)休閑服務(wù)也是自身的一種營銷策略．制定這種策略首先就應(yīng)該有創(chuàng)新意識(shí)，多途徑、不拘一格、敢于跨行業(yè)借鑒和嘗試，才能出奇制勝．總之，高校圖書館休閑功能的開發(fā)和設(shè)計(jì)要契合高校讀者的心理感受和生活需求，在休閑空間開發(fā)上強(qiáng)調(diào)靈活性，在局部功能設(shè)計(jì)上突出靈動(dòng)性，在服務(wù)方式上尋求讀者受用的靈驗(yàn)性．

作者：劉艷玲 李琛 單位：安徽工程大學(xué)