財務會計實踐教學的思考

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摘要：財務會計這門課程對于會計專業(yè)而言，是一門十分基礎的課程，雖基礎但處于核心地位，其會從根本上影響會計專業(yè)學生的能力，進而影響學生在今后工作中的表現(xiàn)。

關鍵詞：高職高專；財務會計；實踐教學；思考

一、財務會計教學現(xiàn)狀及存在的問題

(一)現(xiàn)狀

高職高專中，會計專業(yè)是一個較為受歡迎的專業(yè)，但是會計專業(yè)的教學水平跟不上社會的發(fā)展，尤其是財務會計的實踐性很強，在缺乏實踐性的情況下，現(xiàn)行的教學水平并不會對學生技術能力的提高產(chǎn)生很大的影響。目前的教學大多停留在教室內(nèi)，停留在書本上，局限于理論知識，極少的學生有機會嘗試對財務會計的實際操作，由于缺乏實際操作，讓學生所掌握的大多數(shù)理論知識成為泡沫，讓學生自我“膨脹”，對自身的真正能力沒有正確認識，對學生今后的繼續(xù)發(fā)展會形成阻礙。

(二)存在的問題

目前教學中存在的問題，第一，教學課程的時間安排不合理?，F(xiàn)在，財務會計課程的安排主要以理論知識教學為主，在所有的課時中，絕大部分是用于教授書本上的內(nèi)容，而眾所周知財務會計的操作性很強，應用性很強，過多的強調理論知識不但會給學生造成更多的負擔，不利于學生的發(fā)展，而且會影響會計教學質量的提升，形成惡性循環(huán)。第二，缺乏用于實踐教學的教學器材。在大多數(shù)課時被安排用于理論教學而缺少實踐課時的同時，實踐教學所需的器材也十分匱乏。比如，最基本的手工賬所需的會計憑證、賬簿等材料存在不足，出現(xiàn)需要幾個同學共同使用一本賬簿等多種情況。這種情況的出現(xiàn)嚴重阻礙了學生技術能力的培養(yǎng)，阻礙了教學質量的提高。第三，缺乏具有實踐經(jīng)驗的教育人員。目前，高校教師多是學術研究出身，財務會計的實際操作能力比較不足，而高職高專主要以培養(yǎng)技術能力強的學生為主，這就與教育的初衷不符。教師是教育雙向過程的另一主角，承擔的責任十分重大，調整教師層次結構也是目前改進財務會計實踐教學所必須解決的問題之一。

二、改進高職高專財務會計實踐教學的措施

高職高專財務會計的實踐教學存在很多的問題，因此改進目前的現(xiàn)狀刻不容緩。

(一)調整課時安排，構建實踐教學體系

原有的課時安排更加注重理論知識的教學，調整課時安排，應以突出實踐為目的，應以詳細的調查為基礎。調整課時安排是改進高職高專財務會計實踐教學的起點，課時安排調整后，要構建一個利于教學質量提高、利于學生技術能力提高的教學體系，構建教學體系是為了保證實踐教學的順利進行，并在實踐中不斷調整、完善該體系，以適應社會的發(fā)展，培養(yǎng)更優(yōu)秀的人才。該教學體系主要以調整教學內(nèi)容為主，修改理論知識的部分教學內(nèi)容，并調整其教學的先后安排，盡可能將原有的分離的理論知識教學和實踐教學結合起來，加強學生對知識理解的同時，增強學生的操作能力。

(二)引進具有豐富實踐經(jīng)驗的教師，改善教師結構

教師是教育過程的另一主角，好的教師是教育質量提高的一大保證。因為高職高專財務會計的教學具有很強的實踐性，缺乏實踐經(jīng)驗的教師并不能很好地指導學生如何增強技術能力。引進新的教師，調整教師結構，可以對以前舊的駕馭方式方法形成沖擊，更好地改善目前的現(xiàn)狀。“術業(yè)有專攻”，調整教師結構，可以將財務會計分為理論部分和實踐部分，不同的部分由不得教師負責，具有實踐經(jīng)驗的教師可以將實際工作出現(xiàn)的問題及處理方法很好地傳授給學生，這增強了學生的能力技術，還可以增加學生對實際工作的預見性，在以后的工作中遇見類似的問題不會著急也會有處理的方法。

(三)完善實踐的教學器具

財務會計的實踐教學很重要，不僅需要具有實踐經(jīng)驗的教師引導，由于其的應用性和操作性很強，還需要好的教學設備用于學生親身操作。好的教學設備不僅僅是一些紙質的會計憑證、賬簿等，這些對于提升能力不可或缺，但是隨著社會的發(fā)展，目前很多公司的賬務處理采用的都是會計軟件，如金蝶、用友等，這些軟件的配備，可以提高學生的實操能力。而由于這些軟件的購買費用是一筆很大的支出，大多數(shù)學校并不能全部購買，或者采用盜版軟件，缺少軟件會導致學生不能全面掌握，采用盜版學生對于出現(xiàn)的錯誤不能及時掌握，可能還會引起學生的誤解。因此，硬件軟件的配備是高職高專培養(yǎng)技術型優(yōu)秀人才，提高教學質量的物質保障。

(四)加強與校外公司合作，建立實訓基地

財務會計實踐性強，多實踐，可以提高學生的技術能力水平。但是，現(xiàn)在學生的實訓機會很少，這是由于絕大多數(shù)時候需要學生自己尋找實訓機會，而校外公司提供的機會很少，兩者矛盾，實際得到實訓機會的學生就很少了。因此，學校為了培養(yǎng)出更優(yōu)秀的人才，需要為學生提供更多的實操機會，這就需要學校加強與校外公司的合作，建立校外實訓基地，給學生提供更多機會，保證每個學生都可以切身體驗實際工作中財務會計的處理流程。

三、結語

目前，高職高專財務會計的實踐教學存在著許多的不足，改善這個現(xiàn)狀需要探究更多有效的措施。僅僅采用以上措施，并不能很好改善現(xiàn)狀，需要跟隨發(fā)展，不斷創(chuàng)新改革措施。

參考文獻：

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作者：李榮榮 單位：慶陽職業(yè)技術學院