音畫藝術(shù)手段在科學(xué)教育活動(dòng)中的運(yùn)用

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《3-6歲兒童教育發(fā)展指南》告訴我們：在科學(xué)教育過(guò)程中，要充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用，將各種教學(xué)途徑、手段、方法捏合在一起，形成教育合力，并使之滲透在幼兒的全部科學(xué)學(xué)習(xí)中。音畫藝術(shù)正是在這樣的背景下被推到教育的前臺(tái)，越來(lái)越受到教育者的關(guān)注和推崇。音畫藝術(shù)是音樂和圖像以及相關(guān)文字結(jié)合的一種網(wǎng)絡(luò)表現(xiàn)形式，其目的在于通過(guò)音樂與圖像配合，達(dá)到一種聽覺和視覺同步的表現(xiàn)效果，使觀看者能夠感覺一種真實(shí)的藝術(shù)感應(yīng)來(lái)陶冶人的情感。在幼兒園開展的科學(xué)活動(dòng)中，教師適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用音畫的教育手段，引導(dǎo)幼兒理解科學(xué)認(rèn)知對(duì)象，更好地完成科學(xué)活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)，從而實(shí)現(xiàn)科學(xué)活動(dòng)與藝術(shù)術(shù)活動(dòng)的整合。在這一過(guò)程中，幼兒的智力素質(zhì)、審美素質(zhì)得到提高，動(dòng)手操作能力、觀察力、想像力和創(chuàng)造力也得到充分發(fā)展。音畫藝術(shù)表現(xiàn)的方式是多種多樣的，以下談?wù)勔舢嬎囆g(shù)手段在幼兒科學(xué)教育活動(dòng)中的有效運(yùn)用。

一、音畫藝術(shù)在科學(xué)活動(dòng)引入環(huán)節(jié)的有效運(yùn)用

1.激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

俗話說(shuō)興趣是最好的老師。音畫藝術(shù)集美術(shù)、音樂于一體，通過(guò)夸張和典型化等手段創(chuàng)造神奇的事物、景物、動(dòng)畫人物。這些形式與內(nèi)容恰恰符合幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，對(duì)幼兒有較強(qiáng)的吸引力，由于幼兒對(duì)某件事物的專注時(shí)間比較短，如果在活動(dòng)的引入部分就運(yùn)用音畫藝術(shù)，那么將能夠提升幼兒注意力水平，最大限度地激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，使幼兒很快主動(dòng)投入科學(xué)感知活動(dòng)中，獲得更多知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒發(fā)展。例如：在小班科學(xué)活動(dòng)《糖果屋》中，老師深入分析小班幼兒的年齡特點(diǎn)，引入部分播放糖果屋的音畫課件：在一座漂亮的房子里，各式各樣的卡通糖果手拉手唱歌跳舞幼兒在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)自身的的經(jīng)驗(yàn)對(duì)畫面上的糖果進(jìn)行感知、觀察，辨別課件中的各種糖果外形、種類，鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的真切感受進(jìn)行富有個(gè)性的表達(dá)，從而激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣，為下一個(gè)環(huán)節(jié)操作實(shí)物糖果并進(jìn)行分類積蓄了經(jīng)驗(yàn)，收到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。

2.優(yōu)化教學(xué)情境。

有些科學(xué)教育內(nèi)容教學(xué)時(shí)往往比較枯燥、乏味，傳統(tǒng)的教學(xué)方式常常是“一張圖片一堂課”，在運(yùn)用音畫藝術(shù)手段后，綜合運(yùn)用形、聲、色、光的效果，將靜態(tài)的、平面的畫面變成動(dòng)態(tài)、生動(dòng)形象的動(dòng)畫情景，創(chuàng)設(shè)出了各種形象生動(dòng)、靈活多變的學(xué)習(xí)情境和教學(xué)情境。例如：科學(xué)活動(dòng)《食物的旅行》，教師改變傳統(tǒng)的運(yùn)用“人體消化模型”的教學(xué)方式，在活動(dòng)的引入部分播放“好吃的蛋糕”的音畫作品，通過(guò)娓娓的故事聲音、動(dòng)畫讓幼兒明白“蛋糕”在人體內(nèi)消化、吸收、最后排泄出來(lái)的過(guò)程，它動(dòng)態(tài)、直觀的演示吸引幼兒主動(dòng)投入到活動(dòng)中來(lái)。在這種有趣的教學(xué)情境中，幼兒注意力集中，興趣濃厚，在不知不覺中增長(zhǎng)見識(shí)，同時(shí)為進(jìn)一步的感知活動(dòng)做好鋪墊。

二、音畫藝術(shù)在科學(xué)活動(dòng)探究環(huán)節(jié)的有效運(yùn)用

1.提高幼兒觀察水平。

科學(xué)教育活動(dòng)中，觀察是其中的一個(gè)重要的部分，它貫穿整個(gè)活動(dòng)中的靈魂。在科學(xué)活動(dòng)探究環(huán)節(jié)幼兒是否具有良好的觀察事物的能力，直接影響他們所進(jìn)行的活動(dòng)的好壞。借助音畫教學(xué)手段，能化靜為動(dòng)，化難為易，化虛為實(shí)，化遠(yuǎn)為近，從而使看不見、看不清的東西變得看得見、看得清，由抽象變?yōu)榫唧w，易吸引幼兒的注意力，大大增強(qiáng)了觀察的效果。如：科學(xué)活動(dòng)“豆豆的生長(zhǎng)過(guò)程”中，教師把“豆豆”的生長(zhǎng)變化制作成配樂小故事，引導(dǎo)幼兒邊觀看作品邊討論，在視覺的沖擊下，幼兒有了一種奇妙的感受。這種感知，激發(fā)了幼兒對(duì)植物的探索愿望，在進(jìn)一步的觀察研究中幼兒了解了豆子的變化和不同時(shí)期豆子的現(xiàn)狀，從而使這節(jié)科學(xué)活動(dòng)取得了良好的效果。又如:在科學(xué)活動(dòng)《動(dòng)物的保護(hù)方法》中，教師通過(guò)對(duì)音畫作品畫面的放大、定格等多種手段進(jìn)行，讓幼兒通過(guò)仔細(xì)觀察，主動(dòng)思考，通過(guò)觀察畫面，幼兒知道不同的動(dòng)物保護(hù)自己的方法是不一樣的。由于教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用音畫視聽與啟發(fā)、講解相結(jié)合，整個(gè)教學(xué)在教師自由靈活的調(diào)控中輕松進(jìn)行，全體幼兒都能主動(dòng)、積極地參與到活動(dòng)中去。

2.滿足幼兒情感需要。

在科學(xué)活動(dòng)中，藝術(shù)形式既是幼兒表現(xiàn)科學(xué)認(rèn)識(shí)的手段，又是宣泄情感的方式。教師通過(guò)音畫這種幼兒喜愛的藝術(shù)形式，既可以達(dá)成認(rèn)知方面的目標(biāo)，又可以滿足幼兒的情感體驗(yàn)。例如：在《春天來(lái)了》的科學(xué)教育活動(dòng)中，教師播放親子春游錄像，以悠揚(yáng)的小提琴曲作為背景音樂，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，一面鼓勵(lì)幼兒講述和爸爸媽媽一起春游的感受，一面幫幼兒梳理春天野外的景象，通過(guò)創(chuàng)作、欣賞和分享的過(guò)程，幼兒的情感和認(rèn)識(shí)得以交融。開展科學(xué)主題活動(dòng)，是音畫藝術(shù)手段“大展身手”的機(jī)會(huì)，將枯燥、深?yuàn)W的科學(xué)知識(shí)加工具體的、生動(dòng)的、感性的、富有審美情趣的音畫作品，使一些幼兒很難理解和教師不好解釋的科學(xué)現(xiàn)象，變成幼兒感興趣的認(rèn)知探索活動(dòng)，幼兒的想象力、創(chuàng)造力、語(yǔ)言表達(dá)能力得到了充分的表現(xiàn)和發(fā)展。

三、音畫藝術(shù)在科學(xué)活動(dòng)結(jié)束環(huán)節(jié)的有效運(yùn)用

1.深化幼兒品德教育。

有了對(duì)科學(xué)所持的正確態(tài)度，就為幼兒形成良好的道德品質(zhì)提供了一定的基礎(chǔ)。幼兒的特點(diǎn)是好模仿，在范例、榜樣的作用下，通過(guò)大量的行為練習(xí)，幼兒將逐步形成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。把音畫手段運(yùn)用到科學(xué)教育的結(jié)束環(huán)節(jié)或延伸環(huán)節(jié)，可以增強(qiáng)品德教育效果，促進(jìn)幼兒良好個(gè)性品質(zhì)的形成。

2.提高教育活動(dòng)效果。

音畫藝術(shù)手段作為教育教學(xué)中一種便捷、有效的方式，動(dòng)畫效果好，游戲氣氛濃厚，能夠使孩子們?cè)谧匀弧捤?、和諧的良好氛圍中獲取信息、學(xué)到知識(shí)。它有效利用圖形、圖象、聲音、視頻等多媒體資料，對(duì)各種信息進(jìn)行交互和綜合處理，在結(jié)束環(huán)節(jié)運(yùn)用，具有很好的總結(jié)提升效果。總之，音畫藝術(shù)作為幼兒園教學(xué)手段，拓寬了課件的應(yīng)用面，也促進(jìn)了幼兒園整體教學(xué)水平的提高。充分認(rèn)識(shí)音畫藝術(shù)手段的價(jià)值，用以改進(jìn)自己的教育教學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，這將是我們不懈努力和追求。

作者：林珠妹 單位：福建省漳州市東山縣實(shí)驗(yàn)幼兒園