舞蹈表演與新媒體融合發(fā)展路徑探析

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【摘要】舞蹈藝術(shù)有著悠久的發(fā)展歷史，伴隨著人類歷史的不斷發(fā)展，舞蹈藝術(shù)也在快速向前發(fā)展，在社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的當(dāng)今時(shí)代，人們對(duì)精神文化生活有了更高的追求。這就使舞蹈表演專業(yè)受到了廣大考生的關(guān)注，同時(shí)也對(duì)高等學(xué)校舞蹈表演專業(yè)的發(fā)展提出了新的要求，本文結(jié)合當(dāng)前新媒體不斷發(fā)展的形式，對(duì)高校舞蹈表演專業(yè)與新媒體融合發(fā)展路徑下的策略進(jìn)行全面分析和研究，并提出改進(jìn)和優(yōu)化專業(yè)發(fā)展的策略。

【關(guān)鍵詞】高校；舞蹈表演專業(yè)；新媒體融合；路徑

一、新媒體的概念

新媒體是針對(duì)傳統(tǒng)媒體而提出的一個(gè)概念，兩者之間具有非常明顯的區(qū)別，一般來(lái)說(shuō)，新媒體指的是利用現(xiàn)代信息科技和互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)技術(shù)而發(fā)展起來(lái)的綜合性媒體平臺(tái)，可以向社會(huì)公眾提供多樣化的信息服務(wù)，滿足人們的工作學(xué)習(xí)生活和娛樂(lè)等方面的需要。新媒體有著非常豐富的內(nèi)涵，人們?cè)谌粘Ｉ钪薪?jīng)常使用的各種網(wǎng)站、APP平臺(tái)、微信公眾號(hào)等都屬于新媒體的范疇。所以學(xué)術(shù)界公認(rèn)新媒體是建立在互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)基礎(chǔ)上而產(chǎn)生的一種新的媒體，因此新媒體在人們?nèi)粘Ｉ钪杏兄浅V泛的用途，目前已經(jīng)融入到人們?nèi)粘Ｉ畹母鱾€(gè)方面，也成為人們獲取信息的主要渠道，正是因?yàn)檫@個(gè)特點(diǎn)，新媒體得到了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注，高等學(xué)校舞蹈表演專業(yè)在發(fā)展過(guò)程中也在積極探索專業(yè)發(fā)展與新媒體相融合的策略，這也為更好地促進(jìn)新媒體在高等學(xué)校舞蹈專業(yè)教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用創(chuàng)造了有利條件，需要不斷加大研究力度。

二、高校舞蹈表演專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀

（一）開(kāi)設(shè)高校眾多

在人們生活水平不斷提高，越來(lái)越關(guān)注精神生活的當(dāng)今時(shí)代，舞蹈表演這一專業(yè)開(kāi)始受到全社會(huì)的關(guān)注，因?yàn)槲璧副硌葑鳛橐粋€(gè)藝術(shù)類專業(yè)，學(xué)生經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，具備了非常強(qiáng)的專業(yè)能力之后有著廣闊的發(fā)展前景。之所以出現(xiàn)這一現(xiàn)象，是因?yàn)榻陙?lái)我國(guó)文藝事業(yè)獲得了空前的發(fā)展。行業(yè)在發(fā)展過(guò)程中需要大量的優(yōu)秀人才，而舞蹈表演專業(yè)的學(xué)生，由于在學(xué)校接受過(guò)專業(yè)的表演訓(xùn)練，他們既可以發(fā)揮自己的專長(zhǎng)參與到舞蹈的表演活動(dòng)中，也可以向影視方向發(fā)展，而且由于舞蹈表演專業(yè)學(xué)生受教育過(guò)程中，接受了系統(tǒng)的基本功訓(xùn)練，因此他們?cè)谙蛴耙暦较虬l(fā)展的過(guò)程中，具有非常大的優(yōu)勢(shì)。正是由于市場(chǎng)上有著旺盛的需求，而且該專業(yè)學(xué)生畢業(yè)之后所獲得的薪酬待遇也要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于一般專業(yè)，所以目前開(kāi)設(shè)舞蹈表演專業(yè)的高等學(xué)校，數(shù)量在不斷增加，這也充分反映出舞蹈表演專業(yè)旺盛的社會(huì)需求。

（二）教學(xué)活動(dòng)與社會(huì)需要存在一定差距

盡管企業(yè)對(duì)舞蹈表演專業(yè)的人才有著非常旺盛的社會(huì)需要，但是目前高等學(xué)校所培養(yǎng)出來(lái)的人才依然無(wú)法滿足社會(huì)的需要，導(dǎo)致這一問(wèn)題的主要原因在于，目前高等學(xué)校舞蹈表演專業(yè)在發(fā)展過(guò)程中，并沒(méi)有充分結(jié)合當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)不斷發(fā)展的需要，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行必要的改進(jìn)。很多學(xué)校在教學(xué)過(guò)程中依然在堅(jiān)持傳統(tǒng)的教學(xué)理念和方法，在課程設(shè)置、實(shí)踐性教學(xué)以及對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)訓(xùn)練等多個(gè)方面，都存在教學(xué)活動(dòng)與社會(huì)需要存在一定差距的管理現(xiàn)狀。

（三）缺乏新媒體的應(yīng)用

近年來(lái)新媒體在我國(guó)獲得了飛速發(fā)展，新媒體能夠滿足人們各方面的需要，尤其是新媒體可以充分借助短視頻來(lái)展示自己的才能，而高校舞蹈專業(yè)在發(fā)展過(guò)程中，也恰恰需要借助新媒體平臺(tái)來(lái)充分展示學(xué)生在學(xué)習(xí)方面所取得的成績(jī)，這不僅有利于學(xué)生更好地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和改正問(wèn)題，也能更好促進(jìn)學(xué)校的專業(yè)發(fā)展和教育改革。目前大多數(shù)高校在舞蹈表演專業(yè)發(fā)展過(guò)程中，都缺乏新媒體的應(yīng)用。由于教師在教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有結(jié)合時(shí)代的最新發(fā)展形勢(shì)，將新媒體充分應(yīng)用于學(xué)校的課程教學(xué)之中，這導(dǎo)致學(xué)生和教師很難了解到社會(huì)公眾對(duì)舞蹈表演專業(yè)發(fā)展的建議以及自身教學(xué)和學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的不足。所以這一問(wèn)題，在目前已經(jīng)成為制約高校舞蹈表演專業(yè)快速發(fā)展的主要原因，需要此類高等學(xué)校在專業(yè)發(fā)展過(guò)程中特別重視，并積極創(chuàng)造條件在教學(xué)過(guò)程中有效應(yīng)用，以此來(lái)改變當(dāng)前的教學(xué)現(xiàn)狀，促進(jìn)學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量的不斷提升。

三、高校舞蹈表演專業(yè)發(fā)展過(guò)程中與新媒體融合的必要性分析

（一）能夠充分調(diào)動(dòng)舞蹈表演專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

高等學(xué)校在舞蹈表演專業(yè)發(fā)展過(guò)程中，積極將專業(yè)發(fā)展與新媒體融合起來(lái)，具有非常強(qiáng)的必要性，因?yàn)榻柚旅襟w的融入能夠不斷豐富舞蹈課程的教學(xué)形式，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式下以教師為主導(dǎo)的教學(xué)形式，使學(xué)生的主體性地位得到發(fā)揮。因?yàn)樵谛旅襟w背景下，每一個(gè)學(xué)生都能借助新媒體成為教學(xué)活動(dòng)的引領(lǐng)者。同時(shí)也能結(jié)合新媒體形象生動(dòng)的視頻展示不斷加深對(duì)舞蹈專業(yè)動(dòng)作的印象，這對(duì)于提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性能夠發(fā)揮出巨大的作用，而且這種教育模式的應(yīng)用也改變了傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容過(guò)于枯燥無(wú)味的現(xiàn)狀，使學(xué)生感受到專業(yè)課訓(xùn)練活動(dòng)的樂(lè)趣，所以借助高校舞蹈表演專業(yè)與新媒體融合，能夠很好地改變當(dāng)前的發(fā)展現(xiàn)狀，使學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性得到充分調(diào)動(dòng)。

（二）有助于不斷優(yōu)化教學(xué)模式

目前很多高校所開(kāi)設(shè)的舞蹈表演專業(yè)課程教學(xué)之所以很難發(fā)揮出理想的作用，在很大程度上與教師教學(xué)過(guò)程中所使用的教學(xué)模式有直接的關(guān)系，在舞蹈專業(yè)課教學(xué)過(guò)程中，需要理論與實(shí)踐相結(jié)合來(lái)開(kāi)展教學(xué)而且實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于理論教學(xué)，因?yàn)槲璧副硌荼旧砭褪菍?shí)踐性非常強(qiáng)的，所以教師選取的教學(xué)模式會(huì)直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)。新媒體具有開(kāi)放性強(qiáng)、信息傳播速度快、表現(xiàn)形式豐富等特點(diǎn)。因此對(duì)學(xué)生實(shí)施教學(xué)的過(guò)程中，教師可以充分利用新媒體的這些特點(diǎn)來(lái)改進(jìn)和優(yōu)化傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，而且利用新媒體所發(fā)布的視頻資料都能反復(fù)觀看，所以教師能夠騰出更多時(shí)間和精力對(duì)學(xué)生的舞蹈表演進(jìn)行專業(yè)的指導(dǎo)，使學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)能力得到大幅提升。

（三）豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容

在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式下，高校舞蹈表演專業(yè)教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，盡管也會(huì)積極嘗試多媒體教學(xué)，但是由于多媒體教學(xué)課件的制作難度大，耗時(shí)耗力，因此導(dǎo)致很多教師在教學(xué)過(guò)程中并不愿意投入時(shí)間和精力來(lái)做好多媒體教學(xué)課件的設(shè)計(jì)，很多教師在教學(xué)過(guò)程中所進(jìn)行的多媒體教學(xué)，只是簡(jiǎn)單地將PPT課件進(jìn)行展示，由于這種教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容非常單調(diào)，因此很難適應(yīng)當(dāng)前新媒體不斷發(fā)展形勢(shì)下的教學(xué)需要，借助舞蹈表演專業(yè)與新媒體的充分融合可以使課堂教學(xué)內(nèi)容變得更加豐富，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。

（四）促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的不斷提升

新媒體在高校舞蹈表演專業(yè)中的應(yīng)用和融合，對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量也能發(fā)揮出積極的影響，在新媒體的輔助下，教師能夠針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)做好對(duì)學(xué)生有針對(duì)性的指導(dǎo)，而且利用新媒體教師不必花費(fèi)大量時(shí)間和精力來(lái)錄制課件，只需要在自己的新媒體賬號(hào)中發(fā)布一些專業(yè)性的動(dòng)作演示就能很好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握自己不明白的知識(shí)點(diǎn)。在新媒體的輔助下，教師在教學(xué)過(guò)程中能夠結(jié)合專業(yè)發(fā)展以及人才培養(yǎng)目標(biāo)來(lái)為學(xué)生開(kāi)展更加有針對(duì)性的課堂教學(xué)，而且在學(xué)習(xí)的過(guò)程中隨時(shí)隨地都能復(fù)習(xí)之前學(xué)過(guò)的內(nèi)容，師生之間也能借助新媒體來(lái)更好地探索和交流學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，所以新媒體的應(yīng)用對(duì)于促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的不斷提升也能發(fā)揮出積極的作用。

四、高校舞蹈表演專業(yè)與新媒體融合發(fā)展存在的不足

盡管新媒體與高校舞蹈表演專業(yè)的融合發(fā)展，能夠更好地提升學(xué)校的人才培養(yǎng)質(zhì)量，對(duì)于促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的有效開(kāi)展也能發(fā)揮出積極的影響，但是依然存在很多不足，需要教師認(rèn)真分析并加以改善。

（一）缺乏精準(zhǔn)的定位

盡管新媒體融合到高校舞蹈表演專業(yè)能夠很好地推動(dòng)教學(xué)活動(dòng)的有效開(kāi)展，但是在實(shí)際應(yīng)用的過(guò)程中普遍存在缺乏精準(zhǔn)定位的問(wèn)題。由于多數(shù)教師在長(zhǎng)期教學(xué)活動(dòng)中已經(jīng)習(xí)慣了傳統(tǒng)教學(xué)模式下的教學(xué)，因此在應(yīng)用新媒體的過(guò)程中，老師依然受傳統(tǒng)教學(xué)理念和思路的影響，無(wú)法對(duì)新媒體的應(yīng)用進(jìn)行精準(zhǔn)的定位。部分教師依然像應(yīng)用多媒體教學(xué)設(shè)備開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)一樣，只是將傳統(tǒng)的教學(xué)模式搬到了新媒體平臺(tái)之中，這就導(dǎo)致新媒體很難發(fā)揮出應(yīng)有的作用。所以需要教師認(rèn)真思考當(dāng)前教學(xué)活動(dòng)存在的問(wèn)題，借助對(duì)教學(xué)活動(dòng)的精準(zhǔn)定位來(lái)改變當(dāng)前的教育現(xiàn)狀，更加高效地應(yīng)用新媒體，使新媒體發(fā)揮出促進(jìn)和提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和效果的作用。

（二）教學(xué)過(guò)程很容易失控

盡管將舞蹈表演專業(yè)發(fā)展與新媒體融合，可以很好地促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的有效開(kāi)展，但是在實(shí)施教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中依然存在教學(xué)失控的風(fēng)險(xiǎn)，因?yàn)樾旅襟w是基于互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)而發(fā)展和應(yīng)用的，所以在應(yīng)用新媒體輔助開(kāi)展舞蹈表演專業(yè)課程教學(xué)時(shí)就不可避免地會(huì)應(yīng)用到一些新媒體平臺(tái)，而目前新媒體平臺(tái)中存在大量娛樂(lè)視頻，學(xué)生在觀看的過(guò)程中很容易被新媒體平臺(tái)中豐富多彩的視頻內(nèi)容所吸引，所以教學(xué)活動(dòng)很容易失控，是目前教師必須思考的問(wèn)題，這一問(wèn)題無(wú)法得到有效解決，將會(huì)對(duì)高校舞蹈表演專業(yè)與新媒體的融合產(chǎn)生嚴(yán)重影響。

（三）學(xué)習(xí)進(jìn)度很難把控

高校舞蹈表演專業(yè)在快速發(fā)展過(guò)程中，新媒體的融合也面臨著一個(gè)很大的問(wèn)題，這就是學(xué)習(xí)進(jìn)度很難把控的問(wèn)題。在新媒體背景下所實(shí)施的高校舞蹈表演專業(yè)教學(xué)，由于不同的學(xué)生理解和接受相關(guān)教學(xué)內(nèi)容的速度存在很大不同，而且在新媒體平臺(tái)教師會(huì)發(fā)布大量的學(xué)習(xí)資料，這就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生無(wú)所適從的感覺(jué)，部分學(xué)生面對(duì)新媒體平臺(tái)中海量的學(xué)習(xí)資源，無(wú)法根據(jù)學(xué)科發(fā)展的特點(diǎn)，循序漸進(jìn)地展開(kāi)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練活動(dòng)。而且在這種模式下對(duì)學(xué)生個(gè)人的自律能力也有很高的要求，但是目前大多數(shù)學(xué)生并不具備這一項(xiàng)能力，所以學(xué)習(xí)進(jìn)度很難把控成為高校舞蹈表演專業(yè)教師將新媒體充分融入教學(xué)活動(dòng)中必須面對(duì)的問(wèn)題，如果這一問(wèn)題無(wú)法得到有效解決，新媒體就很難發(fā)揮出應(yīng)有的功效，也會(huì)在很大程度上制約高校舞蹈表演專業(yè)的快速發(fā)展。

五、高校舞蹈表演專業(yè)與新媒體融合發(fā)展路徑策略

在當(dāng)前新媒體不斷發(fā)展的社會(huì)背景下，高校舞蹈表演專業(yè)教師在教學(xué)過(guò)程中也要不斷加強(qiáng)研究，認(rèn)真探索新媒體融合發(fā)展的路徑，為了使此項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)能夠取得理想效果，建議教師采取以下策略來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)：

（一）不斷加大對(duì)新媒體應(yīng)用的學(xué)習(xí)

新媒體在高校舞蹈表演專業(yè)之所以無(wú)法得到有效應(yīng)用，也沒(méi)有實(shí)現(xiàn)兩者的融合，很大程度上與教師對(duì)新媒體缺乏有效了解有著直接的關(guān)系。所以當(dāng)前高校要認(rèn)識(shí)到這一問(wèn)題的緊迫性，在日常的教學(xué)管理活動(dòng)中，要認(rèn)真組織教師不斷加大對(duì)新媒體應(yīng)用的學(xué)習(xí)。要特別注重新媒體的理念、應(yīng)用方法等內(nèi)容的學(xué)習(xí)和研究，教師要將此項(xiàng)工作作為教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)來(lái)抓，同時(shí)也要結(jié)合學(xué)科發(fā)展的特點(diǎn)來(lái)做好教學(xué)反思，以此全面領(lǐng)會(huì)未來(lái)舞蹈表演專業(yè)的發(fā)展動(dòng)向，在教學(xué)過(guò)程中更好地將新媒體融入到專業(yè)發(fā)展之中，并以此來(lái)對(duì)學(xué)生開(kāi)展課堂教學(xué)，全面提升教學(xué)活動(dòng)的有效性。教師在學(xué)習(xí)的過(guò)程中還要特別注意新媒體平臺(tái)視頻的錄制方法，要充分利用好信息技術(shù)不斷發(fā)展的優(yōu)勢(shì)來(lái)改進(jìn)和優(yōu)化當(dāng)前的課堂教學(xué)，為了提高學(xué)習(xí)活動(dòng)的實(shí)效性，高等學(xué)校在組織教師學(xué)習(xí)的過(guò)程中，要理論與實(shí)踐相結(jié)合，對(duì)教師做好培訓(xùn)，使每一個(gè)教師都能積極借助新媒體將舞蹈表演專業(yè)課程所涉及的知識(shí)充分展現(xiàn)給學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生都能充分利用新媒體不斷發(fā)展的優(yōu)勢(shì)來(lái)提升自己。

（二）在課堂上對(duì)學(xué)生應(yīng)用新媒體進(jìn)行指導(dǎo)和管控

新媒體在應(yīng)用過(guò)程中必然會(huì)出現(xiàn)學(xué)生自制力過(guò)差，被新媒體平臺(tái)中豐富多彩的娛樂(lè)內(nèi)容所吸引的現(xiàn)象，所以高等學(xué)校舞蹈表演專業(yè)教師在應(yīng)用新媒體開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中就要特別注意這一問(wèn)題。在課堂教學(xué)過(guò)程中，要有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生使用手機(jī)等設(shè)備進(jìn)行管控，既要引導(dǎo)學(xué)生積極應(yīng)用新媒體平臺(tái)來(lái)輔助展開(kāi)學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，也要注意維持良好的課堂教學(xué)秩序。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，需要教師為學(xué)生應(yīng)用手機(jī)等終端設(shè)備提出具體的要求，尤其是要明確使用的時(shí)間和范圍，要堅(jiān)決杜絕學(xué)生在課堂上利用手機(jī)做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情，這一點(diǎn)非常重要，直接關(guān)系到新媒體是否能夠?qū)崿F(xiàn)與高校舞蹈表演專業(yè)的融合，如果教師不能很好地對(duì)學(xué)生應(yīng)用新媒體進(jìn)行指導(dǎo)和管控，教學(xué)改革活動(dòng)和專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)都很難實(shí)現(xiàn)。

（三）積極利用新媒體來(lái)做好課堂教學(xué)的導(dǎo)入

課堂導(dǎo)入是教學(xué)活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)，所以教師在教學(xué)過(guò)程中要對(duì)這一環(huán)節(jié)特別重視。以指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)孔雀舞為例，在應(yīng)用新媒體開(kāi)展教學(xué)的過(guò)程中，教師就可以充分利用微信群來(lái)做好課堂教學(xué)的導(dǎo)入，在課堂教學(xué)活動(dòng)開(kāi)始之前，教師要組織學(xué)生充分利用互聯(lián)網(wǎng)來(lái)做好孔雀舞相關(guān)資料的收集，在學(xué)生對(duì)孔雀舞有了初步認(rèn)識(shí)之后，教師就可以積極借助新媒體來(lái)向?qū)W生分享孔雀舞的教學(xué)組合資料使學(xué)生能夠快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在課堂教學(xué)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師要積極利用新媒體充分向?qū)W生展示孔雀舞的藝術(shù)特點(diǎn)以及孔雀舞表演過(guò)程中表演者的服飾特征，同時(shí)也要積極將孔雀舞表演的過(guò)程向?qū)W生進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹。以此來(lái)導(dǎo)入本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，更好地輔助學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，使新媒體能夠?qū)崿F(xiàn)與高校舞蹈表演專業(yè)的融合。

（四）利用新媒體來(lái)做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的監(jiān)控

舞蹈表演專業(yè)是一門對(duì)實(shí)踐要求非常高的專業(yè)，所以在教學(xué)過(guò)程中就必然會(huì)涉及學(xué)生在課后的訓(xùn)練問(wèn)題，在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，學(xué)生課后的訓(xùn)練活動(dòng)很難把控，但是在新媒體快速發(fā)展的時(shí)代，教師可以很好地借助新媒體來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的全程監(jiān)控。例如學(xué)生在學(xué)習(xí)完孔雀舞之后，教師為學(xué)生安排訓(xùn)練任務(wù)，讓學(xué)生在課后充分利用一切時(shí)間來(lái)展開(kāi)訓(xùn)練，并錄制出視頻上傳到微信群或新媒體平臺(tái)賬號(hào)之中，這樣教師就能隨時(shí)隨地掌握學(xué)生在課后的訓(xùn)練情況，并利用微信與學(xué)生做好溝通交流。利用這種模式，教師可以方便地監(jiān)控學(xué)生的訓(xùn)練情況，而且在這種模式下，學(xué)生也很難作假，因此訓(xùn)練活動(dòng)能夠取得理想的效果。

（五）認(rèn)真做好教學(xué)反思

在舞蹈表演專業(yè)發(fā)展和與新媒體融合的過(guò)程中，由于新媒體的應(yīng)用對(duì)于大多數(shù)教師和學(xué)生而言都還缺乏可借鑒的經(jīng)驗(yàn)，因此教師在應(yīng)用過(guò)程中要積極嘗試并做好對(duì)教學(xué)現(xiàn)狀的分析。對(duì)于教學(xué)過(guò)程中經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題，要結(jié)合新媒體的應(yīng)用來(lái)思考解決問(wèn)題的方法，并緊緊圍繞社會(huì)對(duì)舞蹈表演專業(yè)人才培養(yǎng)的需要來(lái)做好對(duì)教學(xué)模式以及方式方法的改進(jìn)。同時(shí)教師也要特別注意新媒體平臺(tái)的留言，因?yàn)楹芏嗔粞栽u(píng)價(jià)的內(nèi)容都非常專業(yè)，他們能夠以獨(dú)到的視角來(lái)指出表演者所存在的不足，所以教師在教學(xué)過(guò)程中也要積極從客戶留言上尋找改進(jìn)和優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)的靈感，為不斷促進(jìn)高校舞蹈表演專業(yè)與新媒體的融合發(fā)展創(chuàng)造條件。

六、結(jié)語(yǔ)

高等學(xué)校舞蹈表演專業(yè)，在未來(lái)的發(fā)展過(guò)程中，要堅(jiān)持以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，不斷優(yōu)化和改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)也要結(jié)合當(dāng)前新媒體快速發(fā)展的社會(huì)背景，積極做好教學(xué)探索，將新媒體與高校舞蹈表演專業(yè)的教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合，以此來(lái)改變當(dāng)前的教學(xué)現(xiàn)狀，促進(jìn)高校舞蹈表演專業(yè)與新媒體融合發(fā)展。

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作者:艾菁 單位:重慶對(duì)外經(jīng)貿(mào)學(xué)院