學(xué)前兒童體育教學(xué)中的美育教育

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一、培養(yǎng)健康的審美觀

在信息交流如此發(fā)達的今天，各種各樣的觀念、潮流勢不可擋地涌入大眾的生活，對于思想遠(yuǎn)不成熟的孩子們來說，判斷是非美丑并不是一件容易的事。培養(yǎng)學(xué)前兒童健康的審美觀便顯得十分重要，體育在這一方面正有著先天的優(yōu)勢。學(xué)前體育首先需要幫助幼兒認(rèn)識身體美的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)會欣賞運動中的技術(shù)美。自古以來體育所表現(xiàn)和歌頌的一直是健美的體格和蓬勃的生命力。體育教師在課堂上要有意識地向孩子們介紹有關(guān)身體美的知識，通過圖片、視頻展示，現(xiàn)場比賽觀摩，邀請運動員聯(lián)歡等多種直觀教學(xué)手段，讓他們更加了解自己的身體，端正審美觀，從而自覺養(yǎng)成良好的形體姿態(tài)，展現(xiàn)朝氣蓬勃的精神面貌。同時，教師要充分考慮學(xué)前兒童自然的天性，用鮮活的形象激發(fā)孩子們對體育的興趣，從感性的角度去理解體育運動中融合了力量、智慧與美感的技術(shù)、技巧，以及運動員勇于挑戰(zhàn)、積極進取的人格魅力。

二、進行審美實踐

對于諸如樂器演奏、繪畫、詩歌等諸多的藝術(shù)活動來說，參與者除了具有先天的才能外，往往還需要接受極為專業(yè)的訓(xùn)練。因此大多數(shù)普通人也許只能作為欣賞著來感嘆這些藝術(shù)家的杰作，卻罕有機會投入到這些活動中，體驗表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的激情。體育在美的實踐方面則相對這些活動能給予參與者更多的審美幫助。在學(xué)前教育中，體育占據(jù)了極為重要的地位，這個階段的兒童正處于感性認(rèn)知為主的階段，大部分的知識是在親身實踐活動中獲得。學(xué)前體育應(yīng)以戶外體育為主，通過教師的幫助讓孩子們在大自然里盡情玩耍的過程中掌握走、跑、跳、投這些基本的運動技能。同時教師在課堂教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)揮體育運動塑造健美體魄的作用，有意識地從身體形態(tài)、身體素質(zhì)等方面入手，幫助學(xué)前兒童養(yǎng)成良好的身體姿態(tài)，讓他們能夠更加自信和自如的實踐身體美。學(xué)前兒童就像一張白紙，他們有著極強的好奇心和模仿能力，加之此階段孩子的身體柔韌性普遍好，輕盈不易受傷，對于一些運動技術(shù)的掌握有著先天的優(yōu)勢，并且這些運動經(jīng)驗往往是終身難忘的。體育活動能夠為他們的興趣開辟一片廣闊天地，為其今后的運動休閑愛好打下堅實的基礎(chǔ)，釋放他們創(chuàng)造美的潛能。教師有必要盡量豐富體育活動的內(nèi)容和項目，多設(shè)計和組織一些娛樂性強、具有鮮明時代感的課程，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)和參與的興趣與持久性。比如乒乓球、游泳、幼兒體操等項目既具有一定的技術(shù)含量，又符合兒童的身心發(fā)展特點，幼年時如果能掌握這些運動技術(shù)，在其成年之后就有更多機會運用這些技術(shù)發(fā)展自己的愛好。教師在教學(xué)中還應(yīng)注意觀察孩子們的個性特點，加強與他們的交流，了解他們的優(yōu)勢與劣勢，最大限度地幫助其發(fā)展運動興趣、運動技能，使其在運動中感受超越和成功的欣喜，感受自由發(fā)展的暢快與滿足；培養(yǎng)其良好的休閑觀，使體育真正成為他們一生中休閑娛樂活動的重要組成部分。

三、塑造完美人格

審美活動的終極目標(biāo)就是對作為社會主體的人的精神的關(guān)懷與提升，彌合現(xiàn)代社會中人類理性與感性的分裂，從而最終實現(xiàn)其全面發(fā)展的目標(biāo)。因此，對于具有豐富美育價值的學(xué)前體育來說，在幫助兒童“健身”的同時，也肩負(fù)著“健心”的重任。在我國社會進步的背景下，現(xiàn)代兒童一方面智力水平顯著提高；而另一方面也出現(xiàn)了一些不容忽視的人格障礙。比如對競爭與壓力的恐懼，在與人溝通、協(xié)作和相處方面的障礙，以及創(chuàng)造力、想象力的缺乏。針對以上這些問題，學(xué)前體育教育可以充分利用體育的游戲特質(zhì)來加以解決。首先在教學(xué)過程中引入比賽機制，幫助學(xué)前兒童設(shè)立目標(biāo)，嘗試去超越自我、挑戰(zhàn)對手。其次在課堂上提供兒童之間交流協(xié)作的機會。比如以小組為單位進行成果展示，特別是一些球類、接力等這些需要團隊合作的項目，更能夠令他們在學(xué)習(xí)與人協(xié)作方面受益匪淺。同時，學(xué)前體育教學(xué)不能像專業(yè)運動訓(xùn)練那樣刻板嚴(yán)肅，一個讓孩子們在活躍輕松的氣氛中充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，盡量多地創(chuàng)設(shè)集體活動和比賽項目，指導(dǎo)孩子們自己組織比賽、分工協(xié)作，挖掘他們發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的潛能。美育教育是幼兒園教育中不可或缺的領(lǐng)域之一，體育美學(xué)以其獨特的美育功能使學(xué)前兒童在體育游戲中感受美的教育。體育活動中蘊含著豐富的美的元素，發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識體育美的表現(xiàn)形式是教師在教學(xué)中實施美育的重要前提，幼兒教師在體育活動的教學(xué)中要注重開發(fā)美育元素，激勵和引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，在促進學(xué)前兒童體質(zhì)健康的基礎(chǔ)上，為其藝術(shù)能力發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

作者：邢麗琴 單位：荊州教育學(xué)院