藝術(shù)中心的設(shè)計(jì)管理研究

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一、市場(chǎng)環(huán)境變化下新的藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的必要性

“設(shè)計(jì)”作為企業(yè)戰(zhàn)略成功的要素，設(shè)計(jì)思考過程起著關(guān)鍵作用，除了要考慮環(huán)境的變化，企業(yè)的政策性及形象，也要了解市場(chǎng)變化，因?yàn)檫@些已成為企業(yè)戰(zhàn)略成功的因素。隨著消費(fèi)者價(jià)值觀的多樣化與企業(yè)技術(shù)上差距的縮小，產(chǎn)品的開發(fā)變得越來越困難。因此，許多企業(yè)不僅在產(chǎn)品功能和性能上進(jìn)行研究與開發(fā)，也對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行后期服務(wù)及深入了解消費(fèi)者的文化生活。深入的市場(chǎng)調(diào)查和客戶研究是了解客戶讓客戶讓他們獲取新的感性價(jià)值，是必不可少的環(huán)節(jié)。設(shè)計(jì)管理是把設(shè)計(jì)和市場(chǎng)及管理有機(jī)結(jié)合起來的一門新興學(xué)科。目前企業(yè)需要這樣的人才，而大學(xué)是為企業(yè)提供設(shè)計(jì)人才的外部資源，然而目前我國大學(xué)的藝術(shù)設(shè)計(jì)教育課程還并不完全結(jié)合市場(chǎng)，能夠把市場(chǎng)和設(shè)計(jì)結(jié)合起來人才非常匾乏，因此革新藝術(shù)設(shè)計(jì)教育，為企業(yè)輸送設(shè)計(jì)管理人才，從而使企業(yè)獲得戰(zhàn)略性的成功，有著非常重要的戰(zhàn)略意義。擁有設(shè)計(jì)管理能力的人才，即，擁有了具備創(chuàng)意性的設(shè)計(jì)思維及有效率解決新問題的過程。如今許多企業(yè)不僅讓藝術(shù)設(shè)計(jì)人才在設(shè)計(jì)部門工作，還把他們安排在企業(yè)其他部門工作，他們的設(shè)計(jì)思維方式得到了很好的利用，并取得了成功。‘醫(yī)療機(jī)構(gòu)MayoClinic在核心部門安排設(shè)計(jì)專業(yè)人才，快速的開發(fā)了新的系統(tǒng)和新產(chǎn)品，最終獲得了成功。Jack&JoneS把設(shè)計(jì)人才引入到市場(chǎng)部，讓設(shè)計(jì)思維接近市場(chǎng)戰(zhàn)略，強(qiáng)化了品牌形象。藝術(shù)設(shè)計(jì)也可用在企業(yè)內(nèi)部過程的革新。美國最大的食品企業(yè)Kraft，與專業(yè)的設(shè)計(jì)公司合作，對(duì)公司的物流系統(tǒng)進(jìn)行了改善，對(duì)物流公司運(yùn)送貨物的托盤進(jìn)行重新設(shè)計(jì)，充分利用的幾率提高了162902。G。。gle、PFG、Telenor公司的cOE意識(shí)到通過設(shè)計(jì)改善企業(yè)內(nèi)部工作環(huán)境非常重要，于是在公司投入設(shè)計(jì)管理人才，對(duì)公司環(huán)境進(jìn)行改善，激發(fā)他們的思維創(chuàng)造力和革新能力。終上所述，設(shè)計(jì)管理人才能為公司帶來創(chuàng)新的思維及革新的方法，成為企業(yè)獲得成功的途徑，而大學(xué)持續(xù)為企業(yè)輸送設(shè)計(jì)管理人才起著關(guān)鍵作用。

二、以設(shè)計(jì)管理為中心的藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的目標(biāo)、方向及教育內(nèi)容

(一)教育目標(biāo):信息知識(shí)的多樣性與共通性、和諧的自然環(huán)境、人類新生活的價(jià)值及明確的設(shè)計(jì)哲學(xué)，共同構(gòu)成了以創(chuàng)意性為中心的教育目標(biāo)。藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的目標(biāo)隨著二十一世紀(jì)新時(shí)代人類價(jià)值觀的變化需變化。信息知識(shí)的多樣性與共通性，未來和諧的生活環(huán)境，都積極的反映出人類對(duì)未來社會(huì)生活的要求，提高人類生活質(zhì)量和文化訴求，必須制定新的教育指標(biāo)，追求以研究為中心的深入化教育。設(shè)計(jì)哲學(xué)重視人性與社會(huì)價(jià)值及環(huán)境價(jià)值之間有機(jī)的關(guān)系。首先，造型哲學(xué)的價(jià)值方法論追求政策性、多學(xué)科教育，把造型觀念作為教育目標(biāo)，運(yùn)用到教育方向和教育內(nèi)容當(dāng)中。其次，分析適合人類創(chuàng)造性的造型思維，并進(jìn)行系統(tǒng)的研究。創(chuàng)意性的概念化可以制定及開發(fā)出設(shè)計(jì)造型教育課程，讓學(xué)生判斷出什么是最重要和最基本的素質(zhì)。他們創(chuàng)造性的感官和獨(dú)創(chuàng)性的表現(xiàn)能力得到了實(shí)施，并開發(fā)有依據(jù)的方法論。最后，理解設(shè)計(jì)造型要素和造型語言，連接創(chuàng)造性功能的方法，是明確設(shè)計(jì)教育目標(biāo)的意識(shí)，實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)造型價(jià)值的體現(xiàn)。

(二)教育方向:追求研究和實(shí)際運(yùn)用相結(jié)合，開發(fā)獨(dú)創(chuàng)的教育課程，努力成為具有全球競(jìng)爭(zhēng)力的教育機(jī)構(gòu)。教育的方向要轉(zhuǎn)向研究和實(shí)際運(yùn)用相結(jié)合，并追求教育的深入化。不僅要打破學(xué)校與企業(yè)的障礙之壁，并且要有效的融合。藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院要敢于走在革新的前列，教育的方向要把研究、知識(shí)、創(chuàng)新、商業(yè)銜接起來，意味著必須從整體上來判斷開發(fā)投入的比重。首先，提供專業(yè)化、深入化的知識(shí)和信息了，脫離單純的形態(tài)為主的藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域，形成有特色的藝術(shù)設(shè)計(jì)教育。第二，創(chuàng)建獨(dú)創(chuàng)的研究活動(dòng)來進(jìn)行品牌開發(fā)，并倡導(dǎo)設(shè)計(jì)師為中心的大眾文化，以此來最大化設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)的附加價(jià)值。第三，把所需的獨(dú)特的研究主題和基礎(chǔ)研究相結(jié)合。第四，讓高年級(jí)學(xué)生盡可能的參與開發(fā)、設(shè)計(jì)、管理系統(tǒng)的項(xiàng)目流程。藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的方向是把研究、知識(shí)、創(chuàng)新、商業(yè)有機(jī)結(jié)合，追求教育水平的高級(jí)化、深入化，研究與實(shí)際運(yùn)用相結(jié)合的務(wù)實(shí)教育。

(三)教育內(nèi)容:強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意性、概念性、戰(zhàn)略性、綜合性的設(shè)計(jì)活動(dòng)，制定多樣化的教育內(nèi)容，并賦予相關(guān)的文化價(jià)值及設(shè)計(jì)哲學(xué)理念。藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的內(nèi)容要隨著知識(shí)的更新與社會(huì)文化環(huán)境價(jià)值觀的變化而改變，同時(shí)藝術(shù)設(shè)計(jì)教育以人類生活、多樣化的文化及生活環(huán)境為中心。人類、環(huán)境及信息化時(shí)代，最新的需求是對(duì)事物最本質(zhì)的解析。設(shè)計(jì)教育具體的內(nèi)容要考慮到，新技術(shù)與方法論，研究與設(shè)計(jì)造型相關(guān)的內(nèi)容，除此以外也需要理解未來社會(huì)和人類生活的價(jià)值觀、文化、環(huán)境及現(xiàn)象學(xué)、人類學(xué)、信息溝通以及對(duì)商業(yè)設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)等等5。強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意性、概念性、戰(zhàn)略性、綜合性的設(shè)計(jì)活動(dòng)，制定多樣化的教育內(nèi)容，并賦予相關(guān)的文化價(jià)值及設(shè)計(jì)哲學(xué)理念。

三、結(jié)論

產(chǎn)業(yè)社會(huì)時(shí)的藝術(shù)設(shè)計(jì)教育，要培養(yǎng)學(xué)生有預(yù)見性的觀察能力，視覺層面的認(rèn)識(shí)能力，學(xué)生要擁有廣泛的知識(shí)面及豐富的想象力，以及優(yōu)秀的造型能力，因此大學(xué)的藝術(shù)設(shè)計(jì)教育必須把不斷的課程開發(fā)作為重點(diǎn)。教育課程的本質(zhì)必須向融通性和彈性需求性轉(zhuǎn)變。通過獲取方法論、科學(xué)的思考能力及審美造型能力等來創(chuàng)造設(shè)計(jì)價(jià)值。社會(huì)在不斷變化，倡導(dǎo)革新的藝術(shù)設(shè)計(jì)教育意義在于，對(duì)未來市場(chǎng)進(jìn)行展望的同時(shí)，開發(fā)出提高學(xué)生設(shè)計(jì)管理能力的創(chuàng)新課程。首先，在信息知識(shí)多樣性及共通性的背景下，和諧的自然環(huán)境價(jià)值和人類新的生活價(jià)值，明確了的設(shè)計(jì)哲學(xué)理念，這些構(gòu)成了以創(chuàng)意性及設(shè)計(jì)管理為中心的教育目標(biāo)。其次，藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的方向我們要追求以研究、實(shí)際操作及開發(fā)獨(dú)創(chuàng)的教育課程為中心，使其成為具有全球競(jìng)爭(zhēng)力的高水平教育。最后，藝術(shù)設(shè)計(jì)教育內(nèi)容要要圍繞強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意性、概念性、戰(zhàn)略性、綜合性的設(shè)計(jì)活動(dòng)來制定，并賦予相關(guān)文化價(jià)值及設(shè)計(jì)哲學(xué)理念。我國藝術(shù)設(shè)計(jì)教育還存在教育目標(biāo)和教育方向不明確，教育內(nèi)容不足之處，需要積極應(yīng)對(duì)新時(shí)期時(shí)代的變化。本研究在藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的目標(biāo)、方向及內(nèi)容上提出了觀點(diǎn)，本研究能成為往后開發(fā)藝術(shù)設(shè)計(jì)教育課程的基礎(chǔ)參考資料。

作者：歐珍 金千 單位：四川師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院 四川音樂學(xué)院綿陽藝術(shù)學(xué)院