中學(xué)素描教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生能力思考

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摘要：中學(xué)通過開展素描教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生十個(gè)方面的能力，具體為觀察能力、造型能力、空間意識(shí)、虛實(shí)觀念、提煉能力、審美能力、創(chuàng)造能力、想象能力、表現(xiàn)能力、形式元素（點(diǎn)、線、面）的組合能力。這十個(gè)方面的能力不是孤立存在的，而是互相融合、彼此聯(lián)系、共同發(fā)揮作用的。因此，關(guān)注中學(xué)生素描教學(xué)，關(guān)注中學(xué)生美術(shù)教育，對(duì)于他們的健康成長具有重要意義。

關(guān)鍵詞：素描教學(xué)培育學(xué)生十能力

在現(xiàn)代美術(shù)教學(xué)中，素描作為造型藝術(shù)的基礎(chǔ)，能夠培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。筆者根據(jù)多年的教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)出通過素描教學(xué)可以培養(yǎng)、提高學(xué)生的綜合能力，對(duì)于他們將來走向社會(huì)、服務(wù)社會(huì)具有重要的引導(dǎo)作用。

一、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)觀察能力

素描教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生良好、科學(xué)的觀察能力。正確觀察是學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的開始。素描教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生形成正確的觀察物象的方法。大千世界事物紛繁復(fù)雜，變化多端，因此學(xué)生要想不被事物的表面現(xiàn)象迷惑，就要通過觀察事物表面形體結(jié)構(gòu)找出其特點(diǎn)和規(guī)律，培養(yǎng)整體觀察物象的能力。各個(gè)物體存在于自然界中都不是孤立的，而是互相聯(lián)系的，因此在素描學(xué)習(xí)中，學(xué)生也不能孤立地觀察各種形體，而要把形體放在整體的環(huán)境中觀察，要做到重點(diǎn)突出、主次分明。在具體的素描學(xué)習(xí)實(shí)踐中，素描創(chuàng)作雖然是從局部開始的，但最終要落實(shí)到整體關(guān)系的準(zhǔn)確處理與協(xié)調(diào)上，局部的刻畫是為整體的畫面服務(wù)的，局部是整個(gè)畫面的一部分。很多學(xué)生在素描創(chuàng)作中容易陷入局部刻畫的誤區(qū)，如，有的學(xué)生局部刻畫得很精細(xì)，但沒有注意整體關(guān)系，所以畫面的藝術(shù)感染力不夠，結(jié)果只能是事倍功半，之所以造成這種情況，就是因?yàn)閷W(xué)生沒有掌握正確、科學(xué)、整體地觀察事物的方法。因此，素描教學(xué)首先要培養(yǎng)學(xué)生整體、科學(xué)的觀察方法，這是整個(gè)素描教學(xué)中第一位的任務(wù)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)素描必須具備的首要條件。

二、培養(yǎng)學(xué)生的造型能力

素描是美術(shù)基礎(chǔ)課，所以準(zhǔn)確地表現(xiàn)物象的形體結(jié)構(gòu)是美術(shù)學(xué)習(xí)的首要任務(wù)。素描學(xué)習(xí)先要通過臨摹學(xué)習(xí)基礎(chǔ)技法，學(xué)生通過石膏體、靜物、石膏像、頭像、人物全身等繪畫臨摹學(xué)習(xí)，由簡單到復(fù)雜、由易到難循序漸進(jìn)地掌握素描表現(xiàn)各種不同物體的造型方法，以及規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)、完整地表現(xiàn)物體的步驟，在具體實(shí)踐中還要培養(yǎng)思維能力，要?jiǎng)幽X筋臨摹，要知道取舍，變被動(dòng)為主動(dòng)，為以后面對(duì)實(shí)物的寫生打下良好的基礎(chǔ)。當(dāng)學(xué)生通過臨摹學(xué)習(xí)初步掌握素描的表現(xiàn)方法后，就可以進(jìn)入寫生學(xué)習(xí)，素描寫生學(xué)習(xí)開始可以燈光寫生為主，因燈光光線相對(duì)集中，有利于學(xué)生對(duì)物體的理解和塑造。不同光線使物體呈現(xiàn)出不同的狀態(tài)，教師可以讓學(xué)生通過局部或整體的練習(xí)，增強(qiáng)對(duì)明暗對(duì)比的認(rèn)識(shí)。隨著學(xué)生學(xué)習(xí)的深入，教師要增加學(xué)生作業(yè)的難度，可以運(yùn)用自然光或散光進(jìn)行訓(xùn)練，也可通過結(jié)構(gòu)素描訓(xùn)練，使學(xué)生更準(zhǔn)確、更深入地分析和表現(xiàn)物體的結(jié)構(gòu)，以達(dá)到分層次訓(xùn)練、整體提高學(xué)生造型能力的目的。速寫是素描學(xué)習(xí)重要的組成部分，是提高造型能力的重要手段，也是收集創(chuàng)作素材的方式，其通過在較短時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)確表現(xiàn)物體的形體、結(jié)構(gòu)、動(dòng)態(tài)的訓(xùn)練方式，快速提升學(xué)生的造型能力和科學(xué)的觀察能力。開始畫速寫時(shí)間可以長一點(diǎn)（半個(gè)小時(shí)），隨著熟練程度的提高，時(shí)間就要逐步減少。速寫學(xué)習(xí)要養(yǎng)成習(xí)慣，有時(shí)間就畫，要多畫多練，這樣通過一段時(shí)間的積累，可以較快地提高學(xué)生的造型能力和準(zhǔn)確的表現(xiàn)能力。

三、培養(yǎng)學(xué)生的空間意識(shí)

素描創(chuàng)作實(shí)踐的過程是一個(gè)思維的過程，在塑造形象的過程中，學(xué)生把自己的思維過程表現(xiàn)在畫面上，而且特別注意空間氛圍的營造。通過系統(tǒng)的臨摹學(xué)習(xí)和實(shí)物寫生，學(xué)生可以培養(yǎng)空間意識(shí)、空間思維能力，養(yǎng)成在學(xué)習(xí)中注重深度空間的表現(xiàn)和塑造的習(xí)慣，也進(jìn)一步提高了對(duì)于事物的提煉能力、概括能力、主次判斷能力，這樣在素描創(chuàng)作實(shí)踐中就能做到使作品形象主次分明，空間層次豐富，取得事半功倍的效果，培養(yǎng)立體的思維和觀察事物的能力。

四、培養(yǎng)學(xué)生形成虛實(shí)等對(duì)立統(tǒng)一的藝術(shù)觀念

素描教學(xué)實(shí)踐中要注重明暗對(duì)比。在素描創(chuàng)作中，通過明暗對(duì)比，物體能更有立體感、空間感、體積感。暗處不能被畫成死黑，亮處也不能都是空白。素描教學(xué)一定要培養(yǎng)學(xué)生的虛實(shí)觀念，通過虛實(shí)對(duì)比，不斷豐富明暗層次，做到實(shí)中有虛，虛中有實(shí)，虛虛實(shí)實(shí)，魅力無窮也。這樣畫面的效果才生動(dòng)，才能感染觀者，也才能體現(xiàn)出創(chuàng)作者對(duì)陰陽虛實(shí)觀念的辯證統(tǒng)一的理解和運(yùn)用。因此，培養(yǎng)學(xué)生的虛實(shí)觀念具有重要作用。

五、培養(yǎng)學(xué)生的提煉能力

素描教學(xué)和素描創(chuàng)作實(shí)踐可以提高學(xué)生的造型提煉能力。尤其是在表現(xiàn)一些復(fù)雜物體時(shí)，這種提煉概括能力更能凸顯其重要作用。如，畫石膏頭像時(shí)一些頭發(fā)和胡須的表現(xiàn)，畫襯布時(shí)一些花紋的表現(xiàn)，等等，不能面面俱到、不分主次，否則畫出的效果便是畫面沒有主次、重點(diǎn)、空間、虛實(shí)，雖然費(fèi)力不少，但效果不佳，缺少藝術(shù)感染力，結(jié)果便是事倍功半。學(xué)生通過素描學(xué)習(xí)，一定要做到主次分明，概括提煉準(zhǔn)確，這樣畫面才可以主題突出，生動(dòng)感人。

六、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力

在素描學(xué)習(xí)中，學(xué)生不能僅僅進(jìn)行技法的學(xué)習(xí)和練習(xí)。素描創(chuàng)作是創(chuàng)作者主觀感受客觀對(duì)象并融入感情表現(xiàn)客觀對(duì)象的過程，所以素描畫面的個(gè)性化表達(dá)顯得非常重要。素描是對(duì)靜物、人物等形象、動(dòng)態(tài)的概括提煉和對(duì)其特征的精準(zhǔn)表現(xiàn)，也是創(chuàng)作者主觀審美理想和審美情趣的形象化表達(dá)。藝術(shù)源于生活而高于生活，素描之美是由創(chuàng)作者用雙手創(chuàng)造出來的，體現(xiàn)了其對(duì)客觀對(duì)象的再加工。也只有融入了創(chuàng)作者情感的作品才能打動(dòng)觀者，給觀者以美的享受，引起觀者的共鳴。因此，大量的素描創(chuàng)作練習(xí)對(duì)于學(xué)生審美能力的提升具有重要作用。

七、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力

素描學(xué)習(xí)能使學(xué)生明確地感受到一張素描作品產(chǎn)生的全過程，由開始的一張白紙到一幅優(yōu)秀的素描作品的誕生，其整個(gè)過程也許艱辛、漫長，要經(jīng)過多次的修改，需要?jiǎng)?chuàng)作者不斷錘煉，但也始終伴隨著一種創(chuàng)造美的快樂。經(jīng)過長時(shí)間的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，學(xué)生就能深切地感受到創(chuàng)造美的艱辛和成功的快樂，增強(qiáng)學(xué)好素描的信心和決心。這對(duì)于他們將來進(jìn)入社會(huì)，創(chuàng)造美好生活具有重要意義。

八、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力

在素描學(xué)習(xí)中，學(xué)生在有了一定基礎(chǔ)后，可以進(jìn)行延伸性的學(xué)習(xí)，因?yàn)檠由煨詫W(xué)習(xí)更能提高學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。如，畫靜物時(shí)原來擺著一個(gè)蘋果，這時(shí)教師可以引導(dǎo)學(xué)生憑借想象再加上兩個(gè)方向、位置不同的蘋果，或者在完整的陶罐上通過想象開個(gè)缺口，創(chuàng)造一種殘缺美，還可以進(jìn)行默畫、默寫練習(xí)，通過這些方式逐步提升學(xué)生的想象力，使其在素描創(chuàng)作中充分表現(xiàn)出活躍的思維和豐富的想象力，為提升其創(chuàng)造力、想象力提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

九、培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力

在素描學(xué)習(xí)中，學(xué)生要充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，對(duì)客觀物象進(jìn)行理解和審美，使主客觀相結(jié)合，創(chuàng)造出有個(gè)性的畫面，增強(qiáng)作品的獨(dú)特表現(xiàn)力。具有不同個(gè)性的學(xué)生，能夠創(chuàng)造出豐富多彩的素描畫面。

十、培養(yǎng)學(xué)生的形式元素（點(diǎn)、線、面）組合能力

素描學(xué)習(xí)從打輪廓開始到最后完成自始至終都涉及點(diǎn)、線、面等形式元素。通過結(jié)構(gòu)素描和創(chuàng)意素描的學(xué)習(xí)，學(xué)生會(huì)深切感受到形式元素在作品中的重要作用，感受有意味的形式的內(nèi)涵，提升抽象思維能力和形式組合能力，為將來的創(chuàng)作活動(dòng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。素描教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生上述十種能力，但這十種能力不是孤立存在的，而是互相融合、彼此聯(lián)系、共同發(fā)揮作用的。因此，關(guān)注中學(xué)生素描教育，關(guān)注中學(xué)生美術(shù)教育，對(duì)于他們的健康成長具有重要意義。

作者：胡云