音樂(lè)教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

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摘要：在當(dāng)前教育改革的不斷深化下，教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)設(shè)計(jì)已經(jīng)逐漸開(kāi)始改變和創(chuàng)新。在中職教學(xué)中音樂(lè)教學(xué)必須要注重學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。音樂(lè)是需要學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中日積月累才能夠得到真正提高的一門學(xué)科，所以只有提高學(xué)生的主動(dòng)性，這樣才能夠充分體現(xiàn)出音樂(lè)教學(xué)的目標(biāo)。本文通過(guò)研究當(dāng)前中職音樂(lè)教學(xué)的教學(xué)手段，提出可行性教學(xué)改革意見(jiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

關(guān)鍵詞：中職音樂(lè)教學(xué)；學(xué)習(xí)主動(dòng)性；教學(xué)策略

1學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性培養(yǎng)的意義

音樂(lè)是普遍存在于學(xué)生日常生活中的學(xué)科，學(xué)生日常生活?yuàn)蕵?lè)很可能會(huì)采用聽(tīng)歌的形式。所以對(duì)于音樂(lè)教學(xué)來(lái)說(shuō)，不僅可以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，還能夠提高學(xué)生的綜合藝術(shù)素養(yǎng)。所以在中職院校教學(xué)中應(yīng)當(dāng)首先認(rèn)識(shí)到音樂(lè)教學(xué)對(duì)于學(xué)生發(fā)展的重要性。中職院校的學(xué)生普遍存在對(duì)外界強(qiáng)烈的好奇心，并在日常生活中也使用聽(tīng)歌的方式來(lái)娛樂(lè)放松，所以學(xué)生對(duì)于音樂(lè)還是比較感興趣的，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)利用好學(xué)生的這一特點(diǎn)，從學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā)展開(kāi)針對(duì)中職學(xué)生的音樂(lè)教學(xué)。教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)過(guò)程中提升學(xué)生對(duì)音樂(lè)的認(rèn)知，從而引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立良好的三觀，這樣才能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。在新課改的不斷深化下，教學(xué)已經(jīng)從教師為主的教學(xué)方式逐漸轉(zhuǎn)向以學(xué)生為主的教學(xué)方式，這對(duì)于中職音樂(lè)教學(xué)來(lái)說(shuō)是一個(gè)優(yōu)勢(shì)，只需要在日常教學(xué)活動(dòng)中做好教學(xué)改革的創(chuàng)新工作，能夠在滿足教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，學(xué)生能夠通過(guò)音樂(lè)培養(yǎng)自我情操?gòu)亩龠M(jìn)學(xué)生綜合發(fā)展。

2以學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為教學(xué)導(dǎo)向突破傳統(tǒng)教學(xué)模式

在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師往往讓學(xué)生跟著音樂(lè)唱或者聽(tīng)一段音樂(lè)，教師對(duì)音樂(lè)進(jìn)行徹底的分析和情感的講解。這樣的教學(xué)模式，學(xué)生是沒(méi)有參與感的，始終沒(méi)有辦法通過(guò)自己的解讀來(lái)理解音樂(lè)作品，從而無(wú)法真正與音樂(lè)作品產(chǎn)生共鳴，所以也無(wú)法通過(guò)這樣的教學(xué)模式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。當(dāng)前中職音樂(lè)教學(xué)的改革方向應(yīng)當(dāng)突破傳統(tǒng)教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是學(xué)生最好的老師，只有激發(fā)出學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，才能夠使學(xué)生真正參與到教學(xué)中去，提高自身的音樂(lè)素養(yǎng)。所以教師在日常教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)改變教學(xué)方式，學(xué)生熱愛(ài)的音樂(lè)往往是當(dāng)下流行的音樂(lè)和歌手。教師應(yīng)首先從學(xué)生的興趣出發(fā)為學(xué)生講解當(dāng)下流行的音樂(lè)，從而引申出經(jīng)典樂(lè)曲讓學(xué)生能夠通過(guò)流行樂(lè)隊(duì)經(jīng)典樂(lè)進(jìn)行賞析，這樣才能夠帶給學(xué)生全新的體驗(yàn)，激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的課堂參與感，才能夠使學(xué)生真正自己主動(dòng)去探索音樂(lè)中包含的美。

3糾正音樂(lè)教學(xué)重視程度

在中職音樂(lè)教學(xué)中，首先教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到音樂(lè)教學(xué)的重要性，才有可能真正使學(xué)生認(rèn)識(shí)到音樂(lè)教學(xué)的重要性，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教師應(yīng)當(dāng)在日常教學(xué)活動(dòng)中不斷提升課堂教學(xué)質(zhì)量改善教學(xué)效率，同時(shí)改變音樂(lè)教學(xué)是副科的認(rèn)知。教師在日常教學(xué)中不能夠吃老本，應(yīng)當(dāng)隨著社會(huì)的不斷發(fā)展也要不斷更新自己的教學(xué)理念和知識(shí)儲(chǔ)備，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)更喜歡當(dāng)下流行的音樂(lè)。但是音樂(lè)教學(xué)往往是從經(jīng)典樂(lè)章來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的，學(xué)生對(duì)于經(jīng)典樂(lè)章往往并不感興趣，所以教師應(yīng)當(dāng)與學(xué)生經(jīng)常進(jìn)行良好的溝通能夠通過(guò)與學(xué)生的交談來(lái)了解學(xué)生感興趣的內(nèi)容，從而可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行具有針對(duì)性的教學(xué)設(shè)計(jì)。從學(xué)生感興趣的流行音樂(lè)出發(fā)，從而引申出經(jīng)典樂(lè)章的賞析，這樣的教學(xué)模式會(huì)使學(xué)生更容易接受，由于教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)了學(xué)生感興趣的部分，所以很有可能促使學(xué)生能夠主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中去，自我去搜索與上課有關(guān)的學(xué)習(xí)材料，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

4達(dá)到真正以學(xué)生為主的教學(xué)

想要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，必須要在教學(xué)活動(dòng)中真正以學(xué)生為主來(lái)進(jìn)行教學(xué)。在傳統(tǒng)教學(xué)中教師使用填鴨式教學(xué)為學(xué)生講授音樂(lè)理論知識(shí)。音樂(lè)的理論知識(shí)抽象并且復(fù)雜，本應(yīng)當(dāng)輕松愉快的音樂(lè)教學(xué)卻使學(xué)生形成了厭學(xué)的心理，從而打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性來(lái)說(shuō)是一種阻礙。所以在音樂(lè)教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)首先轉(zhuǎn)變自身角色，將課堂真正還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主宰，教師則作為引導(dǎo)者輔助課堂的走向。例如在教學(xué)過(guò)程中，教師可以將教學(xué)內(nèi)容分發(fā)給學(xué)生讓學(xué)生來(lái)上臺(tái)講課。如果學(xué)生想要講好這節(jié)課到學(xué)生必須在課下主動(dòng)搜集相關(guān)教學(xué)資料同時(shí)查閱課本對(duì)講解進(jìn)行深入的設(shè)計(jì)，這樣的教學(xué)模式可以加深學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。當(dāng)然把學(xué)生請(qǐng)上臺(tái)，并不意味著教師無(wú)事可做。教師應(yīng)當(dāng)做好引導(dǎo)工作，學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的理解和知識(shí)的搜集往往是不全面的，所以教師應(yīng)當(dāng)做好補(bǔ)充引導(dǎo)工作，同時(shí)利用好多媒體在教學(xué)過(guò)程中為學(xué)生播放相關(guān)的音樂(lè)作品。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課外的音樂(lè)作品進(jìn)行賞析，這樣的教學(xué)模式能夠豐富學(xué)生的音樂(lè)知識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的課堂參與度，從而引發(fā)學(xué)生的音樂(lè)好奇心，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的綜合音樂(lè)素養(yǎng)。

5結(jié)束語(yǔ)

在傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)中，教師往往會(huì)使用填鴨式教學(xué)法想要在課堂上將更多的音樂(lè)知識(shí)傳授給學(xué)生，但是這樣的教學(xué)方式會(huì)打壓學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法自我主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)，所以在中職音樂(lè)教學(xué)中應(yīng)當(dāng)以學(xué)生的興趣為主。創(chuàng)新教學(xué)方法吸引學(xué)生的注意力，能夠通過(guò)學(xué)生感興趣的音樂(lè)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，從而提高學(xué)生的音樂(lè)感受能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

參考文獻(xiàn)

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作者：林雨 單位：淮海技師學(xué)院