新媒體下大學(xué)生思想政治教育工作優(yōu)化

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［摘要］新媒體具有雙刃劍效應(yīng):一方面，給大學(xué)生思想政治教育提供了良好的發(fā)展機(jī)遇，其便捷性、自主化、交互性的優(yōu)勢(shì)，豐富了思想政治教育的內(nèi)容，創(chuàng)新了思想政治教育的方法，增強(qiáng)了思想政治教育的時(shí)效性;另一方面，其主體大眾化、表達(dá)隱蔽性、內(nèi)容龐雜性的特點(diǎn)，弱化了思想政治教育者的權(quán)威性，對(duì)大學(xué)生思想政治教育產(chǎn)生了巨大的沖擊。因此，要形成合力，使工作優(yōu)化并產(chǎn)生社會(huì)、學(xué)校、家庭和大學(xué)生多位一體的聯(lián)動(dòng)效應(yīng)，應(yīng)多方面齊抓共管、彼此協(xié)調(diào):社會(huì)要加強(qiáng)對(duì)新媒體的建設(shè)與管理，營(yíng)造積極向上的輿論環(huán)境;高校要?jiǎng)?chuàng)新思想政治教育模式，使新媒體成為鞏固主旋律教育的堅(jiān)強(qiáng)陣地;家長(zhǎng)要掌握甄別有效信息，構(gòu)建和諧融洽的家庭氛圍;學(xué)生要增強(qiáng)自律意識(shí)，提升自身媒介素養(yǎng)。通過(guò)多方共同參與，打造風(fēng)清氣正的新媒體環(huán)境，不斷開拓思想政治教育工作新局面。

［關(guān)鍵詞］新媒體;雙刃劍效應(yīng);大學(xué)生思想政治教育;工作優(yōu)化

新媒體環(huán)境，具有無(wú)可比擬的優(yōu)越性，其潛移默化地影響著大學(xué)生的價(jià)值觀念和行為方式，甚至改變了大學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和追夢(mèng)路徑。指出:“做好高校思想政治工作，要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新。要遵循思想政治工作規(guī)律，遵循教書育人規(guī)律，遵循學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，不斷提高工作能力和水平?！保?］新媒體環(huán)境下的思想政治教育，雖具雛形卻受到大學(xué)生的廣泛青睞。教育者要主動(dòng)分析新媒體雙刃劍效應(yīng)的特點(diǎn)，了解我國(guó)目前的現(xiàn)狀，既進(jìn)入改革發(fā)展的攻堅(jiān)期和深水區(qū)，又處在全面建成小康社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期，唯有如此，把握當(dāng)前思想政治教育面臨的機(jī)遇及挑戰(zhàn)，充分利用新媒體的優(yōu)勢(shì)，提高新媒體的利用效率，不斷優(yōu)化大學(xué)生思想政治教育環(huán)境，才能為新媒體環(huán)境下的思想政治教育發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生思想政治教育的良性發(fā)展。

一、新媒體環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育面臨的機(jī)遇

新媒體是一種環(huán)境，也叫數(shù)字化新媒體。新媒體環(huán)境下，用戶利用網(wǎng)絡(luò)可以發(fā)送文字、圖片、表情、語(yǔ)音通話、視頻對(duì)講以及共享信息與線上好友進(jìn)行交流互動(dòng)。目前，新媒體以一種日益擴(kuò)大的趨勢(shì)影響并改變著大學(xué)生思想政治教育工作的開展。

(一)新媒體的便捷化，豐富了思想政治教育的內(nèi)容

新媒體環(huán)境下，整個(gè)世界串聯(lián)起來(lái)，成為一個(gè)即時(shí)共享信息的通信舞臺(tái)，海量信息應(yīng)有盡有。廣大師生可以自主查尋、下載、轉(zhuǎn)發(fā)、共享，為思想政治教育內(nèi)容提供了大量、廣泛、生動(dòng)的資源，積極合理地把握和運(yùn)用這些資源，不僅有效地彌補(bǔ)了傳統(tǒng)形式下思想政治教育內(nèi)容過(guò)于單一、相對(duì)片面甚至出現(xiàn)滯后的局限，而且有益于大學(xué)生更深入地看清看懂看透社會(huì)現(xiàn)狀，進(jìn)一步接受新時(shí)代的價(jià)值觀念和思想觀點(diǎn)，提高自身思想理論知識(shí)儲(chǔ)備量和思想道德素養(yǎng)水平。思想政治教育的信息在新媒體環(huán)境下變得高效、實(shí)用，通過(guò)新媒體輿論的放大效應(yīng)后，自然就會(huì)引起當(dāng)代大學(xué)生的高度關(guān)注，成為他們課堂上下交流討論的焦點(diǎn)話題，不斷地提高他們自身的價(jià)值判斷標(biāo)準(zhǔn)，開拓思想政治教育內(nèi)容新視野，幫助他們形成良好的價(jià)值觀念，形成弘揚(yáng)正氣的社會(huì)風(fēng)尚。一定程度上拓寬了高校思想政治教育內(nèi)容的深度和廣度，從而達(dá)到新媒體環(huán)境下思想政治教育的新水平。

(二)新媒體的自主化，創(chuàng)新了思想政治教育的方法

新媒體跨越了信息傳播的時(shí)空界限，使思想政治教育可以與現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)相融合，構(gòu)建全方位、多角度、立體化的媒介環(huán)境。指出:“要用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，抓住加快構(gòu)建中國(guó)特色社會(huì)主義哲學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)科體系和教材體系這個(gè)重點(diǎn)，落實(shí)好以文化人以文育人、運(yùn)用新媒體新技術(shù)使工作活起來(lái)等要求，不斷增強(qiáng)思想政治教育的親和力和針對(duì)性、時(shí)代感和吸引力，從而春風(fēng)化雨、入腦入心?！保?］以往的課堂教學(xué)中，也就是傳統(tǒng)的思想政治教育主要以“灌輸”為主，采用單向式教學(xué)，枯燥乏味。而新媒體多采用多向互動(dòng)的傳播方式，使思想政治教育內(nèi)容變得豐富多彩:一方面，新媒體環(huán)境下的教學(xué)內(nèi)容圖文并茂、生動(dòng)活潑，能夠吸引教育對(duì)象的眼球，激發(fā)學(xué)習(xí)的興致，帶來(lái)良好的學(xué)習(xí)效果。通過(guò)對(duì)內(nèi)容的精準(zhǔn)把握，采取視覺(jué)沖擊、感官愉悅的方式，春風(fēng)化雨般走進(jìn)大學(xué)生內(nèi)心世界，這也符合思想政治教育綜合運(yùn)用多種方法，促進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)綜合協(xié)調(diào)發(fā)展的要求。另一方面，遠(yuǎn)程教育和互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)深受大學(xué)生歡迎和追捧，平等自由的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以對(duì)學(xué)生開展個(gè)性化教育。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，可以采取多種線上互動(dòng)方式，掌握每個(gè)個(gè)體的學(xué)習(xí)狀況，有的放矢、因材施教，循序漸進(jìn)。并且，學(xué)生擁有極大的熱情借助網(wǎng)絡(luò)參與思想政治教育的全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)教育者與受教育者的平等交流，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，從而提高新媒體環(huán)境下思想政治教育的針對(duì)性和實(shí)效性。

(三)新媒體的交互性，增強(qiáng)了思想政治教育的時(shí)效性

新媒體環(huán)境下，世界舞臺(tái)上任意的風(fēng)吹草動(dòng)，都會(huì)在第一時(shí)間得到報(bào)道和傳播，甚至是同步的效果。信息傳播的及時(shí)、迅速，大學(xué)生可以通過(guò)新媒體快捷地獲取各種時(shí)政新聞、時(shí)代信息、世界動(dòng)向，如中國(guó)共產(chǎn)黨召開第十九次全國(guó)代表大會(huì)，電視臺(tái)、相關(guān)網(wǎng)絡(luò)頻道同步直播大會(huì)的實(shí)況。微博、博客等論壇也緊跟報(bào)告內(nèi)容，及時(shí)分享熱門話題和網(wǎng)民進(jìn)行互動(dòng)，國(guó)內(nèi)國(guó)外討論熱烈、聲音此起彼伏，大學(xué)生積極踴躍參與其中，獲取最新信息。教育者要抓住機(jī)遇，及時(shí)與大學(xué)生交換意見、分享心得，從而為新媒體環(huán)境下思想政治教育整合了資源，提供了具有時(shí)代感的教學(xué)資料和進(jìn)一步獲取信息的渠道。在新媒體環(huán)境下，高校利用新媒體的特色將大學(xué)生思想政治教育的最前沿動(dòng)態(tài)在互聯(lián)網(wǎng)的公共賬號(hào)上，給學(xué)生們提供發(fā)表言論的自由，根據(jù)自身的情況發(fā)表真實(shí)的想法。通過(guò)留言、評(píng)論、討論等方式，及時(shí)反饋給教育者，讓他們充分把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，增強(qiáng)教育的針對(duì)性和時(shí)效性。

二、新媒體環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)

在報(bào)告中強(qiáng)調(diào):“必須推進(jìn)馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化大眾化，建立具有強(qiáng)大凝聚力和引領(lǐng)力的社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)，使全體人民在理想信念、價(jià)值理念、道德觀念上緊緊團(tuán)結(jié)在一起?！保?］可見，加強(qiáng)思想政治教育至關(guān)重要，新媒體環(huán)境下的思想政治教育刻不容緩。新媒體的雙刃劍效應(yīng)，一方面對(duì)大學(xué)生思想政治教育產(chǎn)生積極的效應(yīng)，提供了發(fā)展的空間、帶來(lái)良好的發(fā)展前景;另一方面，新媒體的開放性、海量性、虛擬性，又從多個(gè)層面不同程度地影響了思想政治教育的正常運(yùn)行，其消極影響也隨之蔓延和擴(kuò)大。

(一)新媒體主體的大眾化，弱化了思想政治教育者的權(quán)威性

思想政治教育的過(guò)程，在傳統(tǒng)的大眾傳媒環(huán)境中，主要是教育者向教育對(duì)象提供教育內(nèi)容的過(guò)程，教育對(duì)象能夠從中獲取教學(xué)的信息以及把握教育的整個(gè)過(guò)程。這種灌輸教育，教育對(duì)象作為良好的傾聽者，能夠把握的信息相對(duì)較少，然而，教育者擁有大量的理論知識(shí)，發(fā)揮著主導(dǎo)作用。新媒體環(huán)境中，信息的海量性和共享性特點(diǎn)，每個(gè)人都能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取大量的信息和資料，成為信息的掌門人，教育主體大眾化，教育者的主體性面臨挑戰(zhàn)。同時(shí)，面對(duì)信息魚龍混雜，一定程度上沖擊了大學(xué)生的思想觀念和價(jià)值觀念，給大學(xué)生思想政治教育帶來(lái)嚴(yán)峻的困難。首先，新媒體環(huán)境下的教育者和教育對(duì)象都能獲取相關(guān)的資源，具有平等的地位，如果高校教育者不能及時(shí)更新觀念、掌握網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)獲取相關(guān)信息，如熟練應(yīng)用計(jì)算機(jī)獲取知識(shí)的能力，就不能成為信息的掌控者以及輿論的引導(dǎo)者，甚至?xí)趸咝＝處煹臋?quán)威性。其次，大學(xué)生對(duì)多向性信息難辨真假，只是一味地接受新鮮事物，容易對(duì)思想政治教育產(chǎn)生曲解。高校教師不能及時(shí)根據(jù)信息的動(dòng)向來(lái)把握教育對(duì)象的思想動(dòng)向，致使高校的反饋機(jī)制發(fā)揮不到應(yīng)有的作用，教育者工作壓力增強(qiáng)、教育效果不明顯、教育地位下滑，進(jìn)一步影響大學(xué)生思想政治教育的良性發(fā)展。

(二)新媒體表達(dá)的隱蔽性，干擾了大學(xué)生的思想道德教育

新媒體環(huán)境下，現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的所想都可以得到自由表達(dá)，不受任何的約束和限制，發(fā)表言論相對(duì)隱蔽。強(qiáng)調(diào):“落實(shí)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制，加強(qiáng)陣地建設(shè)和管理，注意區(qū)分政治原則問(wèn)題、思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題、學(xué)術(shù)觀點(diǎn)問(wèn)題，旗幟鮮明反對(duì)和抵制各種錯(cuò)誤觀點(diǎn)?！保?］許多觀點(diǎn)的傳播缺乏實(shí)質(zhì)性內(nèi)涵，一些詐騙性的信息隱匿其中，多為一些炒作話題。致使很多缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和能力的大學(xué)生被不良信息所惑，產(chǎn)生對(duì)社會(huì)的不滿情緒和心理，認(rèn)為社會(huì)缺乏公平和正義，思想道德中的正效應(yīng)出現(xiàn)了滑坡。在一些網(wǎng)站和自媒體中，為了滿足大學(xué)生情感的需要以及感官的刺激，各種暴力、色情信息泛濫，低俗、惡搞、“娛樂(lè)至死”的現(xiàn)象易發(fā)多發(fā)，這些毫無(wú)價(jià)值的網(wǎng)絡(luò)垃圾對(duì)大學(xué)生的道德培養(yǎng)造成極大的干擾，一定程度上對(duì)思想政治教育“內(nèi)化于心、外化于行”帶來(lái)了沖擊，也提出了前所未有的挑戰(zhàn)。

(三)新媒體內(nèi)容的龐雜性，阻礙了高校主旋律思想政治教育

指出:“人類已經(jīng)成為你中有我、我中有你的命運(yùn)共同體，利益高度融合，彼此相互依存?！保?］新媒體的開放性，互聯(lián)網(wǎng)使信息的傳播打破了地域、國(guó)家、民族等的界限，使整個(gè)世界成為一個(gè)普遍聯(lián)系的整體。世界的廣泛性，內(nèi)容傳播的龐雜性，使得外來(lái)思想與日俱增。西方發(fā)達(dá)國(guó)家趁機(jī)而入，發(fā)揮新媒體傳遞信息覆蓋面廣、時(shí)效性強(qiáng)、便捷化的特點(diǎn)，加緊對(duì)我國(guó)進(jìn)行意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的攻擊，試圖把資本主義制度下所謂“人權(quán)”以及“民主自由”的觀念滲透到大學(xué)生的思想意識(shí)，宣傳中國(guó)特色社會(huì)主義制度的“過(guò)時(shí)論”“保守論”，大肆渲染資本主義制度的優(yōu)越性，瘋狂詆毀馬克思主義理論與實(shí)踐，試圖通過(guò)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的無(wú)聲戰(zhàn)場(chǎng)控制中國(guó)。大學(xué)生作為新媒體的主要對(duì)象，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)使用率極高，處于年輕成長(zhǎng)期的他們很容易深陷其中，成為受到思想侵蝕最大的群體，無(wú)形中削弱了主流價(jià)值觀的培育與踐行。西方文化已經(jīng)潛移默化地走近我們周圍，甚至成為大學(xué)生追求時(shí)尚的首選，無(wú)形中給我們的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化帶來(lái)巨大的沖擊，社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育也面臨挑戰(zhàn)，所有這些，無(wú)不阻礙高校思想政治教育的發(fā)展。

三、新媒體環(huán)境下應(yīng)對(duì)大學(xué)生思想政治教育面臨挑戰(zhàn)應(yīng)實(shí)施的策略

新媒體環(huán)境對(duì)于高校大學(xué)生的思想政治教育的影響是可感可觸、真實(shí)具體的，認(rèn)識(shí)到新媒體的雙刃劍效應(yīng)，要時(shí)刻警惕新媒體環(huán)境的消極影響，合理地把握吸收積極成分，充分利用新媒體的傳播路徑，主動(dòng)培養(yǎng)高?！八挠小毙氯?，發(fā)揮新媒體的時(shí)代特色來(lái)提高大學(xué)生思想政治教育的優(yōu)勢(shì)，使之產(chǎn)生社會(huì)、學(xué)校、家庭和大學(xué)生多位一體的聯(lián)動(dòng)效應(yīng)，營(yíng)造風(fēng)清氣正的良好環(huán)境，從而促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的全面發(fā)展。

(一)社會(huì)要加強(qiáng)對(duì)新媒體的建設(shè)與管理，營(yíng)造積極向上的輿論環(huán)境

目前，我國(guó)已制定了一部分大眾傳媒的法律法規(guī)，面對(duì)新媒體的進(jìn)一步發(fā)展，這些法律制度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)現(xiàn)實(shí)需要，況且新媒體環(huán)境下，大量垃圾信息的涌現(xiàn)，各種言論任意轉(zhuǎn)發(fā)，缺乏信息監(jiān)控的有效機(jī)制，原有的法律制度已經(jīng)逐漸失去了監(jiān)管效果。新媒體有著營(yíng)造主流價(jià)值觀的輿論功能，任何的熱議話題都可以掌控其間，監(jiān)管者要及時(shí)篩選、甄別，掌控行之有效的信息。在黨的報(bào)告中，明確指出:“加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容建設(shè)，建立網(wǎng)絡(luò)綜合治理體系，營(yíng)造清朗的網(wǎng)絡(luò)空間?！保?］基于此，國(guó)家要建立和完善新媒體環(huán)境下的法律、法規(guī)和相關(guān)政策，加強(qiáng)針對(duì)新媒體環(huán)境立法的深度和廣度。為了進(jìn)一步健全對(duì)新媒體的監(jiān)管，政府應(yīng)利用多重手段，構(gòu)建有章可循的監(jiān)督體系，禁止和過(guò)濾掉社會(huì)上蔓延的有害于大學(xué)生健康成長(zhǎng)的信息，使之盡可能少接觸、不接觸任何的不良信息和惡性言論，避免受到干擾和侵襲，營(yíng)造優(yōu)良的制度環(huán)境。在完善相關(guān)法律法規(guī)的階段，新媒體自身也要加強(qiáng)監(jiān)管，控制有害信息的傳播，發(fā)揮多方面的合力，為大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)造積極向上的輿論環(huán)境和文化氛圍。

(二)高校要?jiǎng)?chuàng)新思想政治教育模式，鞏固弘揚(yáng)主旋律教育陣地

高校校園是大學(xué)生成長(zhǎng)成材的棲息地，優(yōu)化校園環(huán)境成為人才培養(yǎng)的重中之重。新媒體時(shí)代，高校管理者應(yīng)該尋找創(chuàng)新途徑，突破思想政治教育教學(xué)的模式和方法，讓高校校園成為弘揚(yáng)主旋律教育的堅(jiān)強(qiáng)主陣地。指出:“廣泛開展文明校園創(chuàng)建，開展形式多樣、健康向上、格調(diào)高雅的校園文化活動(dòng)，廣泛開展各類社會(huì)實(shí)踐。要運(yùn)用新媒體新技術(shù)使工作活起來(lái)，推動(dòng)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力?！保?］思想政治教育工作者要合理地利用新媒體環(huán)境下的教育資源:第一，高校思想政治教育是意識(shí)形態(tài)教育的主要載體，要充分發(fā)揮課堂效應(yīng)，課堂是傳播理論知識(shí)的主場(chǎng)地，發(fā)揮高校的課堂效應(yīng)能夠成功實(shí)現(xiàn)教育者的傳道授業(yè)解惑，選擇采用線上教學(xué)、小組研討、學(xué)生匯報(bào)展示的教學(xué)方式，利用積極活躍的課堂氛圍傳播思想政治理論知識(shí);第二，注意思想政治理論課程中教材的更新，領(lǐng)會(huì)的講話精神，把握時(shí)代脈搏，把新時(shí)代新媒體的具體內(nèi)容不僅融入到本專業(yè)領(lǐng)域，而且融入各種類型的教材中，打破過(guò)于強(qiáng)化專業(yè)性的局面，讓不同專業(yè)方向的學(xué)生能夠在業(yè)余時(shí)間時(shí)刻提高自身的思想政治素養(yǎng)，擴(kuò)大思想政治理論的影響力和輻射力;第三，新媒體環(huán)境下思想政治教育者要具備使用各種媒介的能力。隨著新媒體的迅猛發(fā)展，傳統(tǒng)的思想政治教育體系，在一些細(xì)微之處逐漸呈現(xiàn)出發(fā)展緩慢、不理想的狀況。新媒體環(huán)境下，教育者應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，提高自身的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，能夠?qū)τ行畔⒎珠T別類地篩選，并應(yīng)用到課程的教學(xué)中，打造“新媒體+思想政治教育”的教學(xué)模式，汲取典型內(nèi)容創(chuàng)建實(shí)事故事，與受教育者友好互動(dòng)，產(chǎn)生良性循環(huán)效應(yīng)，使大學(xué)生在愉悅的環(huán)境中積極主動(dòng)地接受思想政治教育。

(三)家長(zhǎng)要掌握甄別有效信息，構(gòu)建和諧融洽的家庭氛圍

指出，“家庭是社會(huì)的基本細(xì)胞，是人生的第一所學(xué)校”，并且“注重家庭、注重家教、注重家風(fēng)”是中華民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，應(yīng)當(dāng)很好地加以傳承，要高度重視家庭建設(shè)，切實(shí)“使千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)家庭成為國(guó)家發(fā)展、民族進(jìn)步、社會(huì)和諧的重要基點(diǎn)”［4］。的確，父母是孩子成長(zhǎng)的第一任老師，構(gòu)建良好的家庭媒體環(huán)境，應(yīng)該加強(qiáng)父母的思想道德修養(yǎng)，提高家長(zhǎng)承擔(dān)教育子女的責(zé)任。首先，家長(zhǎng)要采取科學(xué)民主的教育方法，培養(yǎng)孩子自立自強(qiáng)的能力。家長(zhǎng)應(yīng)更多地采取引導(dǎo)鼓勵(lì)的教育方式，對(duì)媒體傳播內(nèi)容嚴(yán)格把關(guān)，禁止孩子接觸色情、暴力等不良信息，幫助他們梳理構(gòu)建正確的媒體價(jià)值觀和思想道德意識(shí)。其次，家長(zhǎng)應(yīng)注重孩子的全面發(fā)展，使科學(xué)文化知識(shí)與思想道德教育雙管齊下、協(xié)同發(fā)展。最后，家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子的自律意識(shí)和抗挫折能力，面對(duì)新媒體時(shí)代，孩子隨時(shí)可能陷入網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界不能自拔，即使面對(duì)困境也需保持冷靜，學(xué)會(huì)抗拒挫折，與學(xué)生共同迎接挑戰(zhàn)。這些來(lái)自家長(zhǎng)的引導(dǎo)方式，有利于從小培養(yǎng)大學(xué)生積極向上向善的思想道德素質(zhì)，不斷構(gòu)建合諧融洽的家庭氛圍。

(四)學(xué)生要增強(qiáng)自律意識(shí)，提升自身媒介素養(yǎng)

對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生而言，新媒體環(huán)境使他們獲取信息變得簡(jiǎn)潔化、快速化、廣泛化，大學(xué)生不能拘泥于被動(dòng)地接收信息，而應(yīng)成為自由獲取信息的主人。首先，應(yīng)該注重培養(yǎng)大學(xué)生的媒介素養(yǎng)。媒介素養(yǎng)即通過(guò)對(duì)媒介信息的接受能力、思辨能力、使用能力，有效發(fā)揮媒介的積極效應(yīng)，以達(dá)到“媒介為我所用”的目標(biāo)。高校通過(guò)開展多種形式的教育活動(dòng)，分階段地對(duì)大學(xué)生進(jìn)行媒介素養(yǎng)教育，基于新時(shí)代的環(huán)境實(shí)現(xiàn)對(duì)教育主體以及客體的熏陶，不斷地提高和把握對(duì)各色信息的掌控和辨別能力。其次，作為大學(xué)生，如不能對(duì)社會(huì)中林林總總的信息進(jìn)行合理地選擇和判斷，面對(duì)紛繁復(fù)雜的內(nèi)容就會(huì)不同程度地影響自身身心的發(fā)展，容易陷入價(jià)值觀誤區(qū)。指出:“以青春之我，創(chuàng)建青春之家庭，青春之國(guó)家，青春之民族，青春之人類，青春之地球，青春之宇宙?！保?］大學(xué)生的思想道德素養(yǎng)和思想理論知識(shí)尤為可貴。大學(xué)生要根據(jù)主流意識(shí)形態(tài)思想，進(jìn)行自身媒介素養(yǎng)的培育，學(xué)會(huì)在多種類型的信息中進(jìn)行篩選整理，歸納分類，培養(yǎng)正確認(rèn)知新媒體環(huán)境下科學(xué)掌控信息的能力。要形成自律意識(shí)，時(shí)刻以科學(xué)的思想理論知識(shí)為依據(jù)，自覺(jué)地抵制消極的信息，堅(jiān)決排斥不符合馬克思主義價(jià)值觀的理論，更多地采用批判式、辯證式思維認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題從而達(dá)到解決問(wèn)題。大學(xué)生不斷努力地培養(yǎng)自身的媒介素養(yǎng)對(duì)高校思想政治教育有著直接現(xiàn)實(shí)意義［6］。

四、結(jié)論

新媒體的迅猛發(fā)展，給大學(xué)生思想政治教育拓展了空間、豐富了渠道、帶來(lái)了發(fā)展機(jī)遇。對(duì)于新媒體環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育的研究，把握新媒體營(yíng)造的一系列創(chuàng)新途徑，有利于鞏固新時(shí)代高校師生在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的堅(jiān)定信仰，不斷深入領(lǐng)會(huì)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想。新媒體的雙刃劍效應(yīng)，在產(chǎn)生契機(jī)的同時(shí)，也給大學(xué)生思想政治教育帶來(lái)了不良的負(fù)面效應(yīng)。為此，鞏固新媒體環(huán)境下的輿論陣地，優(yōu)化大學(xué)生思想政治教育環(huán)境，建立一個(gè)向上向善、傳播正能量、傳遞正效應(yīng)、健康有序的媒體環(huán)境對(duì)培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的大學(xué)生有著積極地推進(jìn)作用。當(dāng)代大學(xué)生必須堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)地位，堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義的“四個(gè)自信”，堅(jiān)持新時(shí)代為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而不懈奮斗。通過(guò)新媒體環(huán)境下思想政治教育的與時(shí)俱進(jìn)，大學(xué)生思想政治教育工作必將獲得新的突破與優(yōu)化。

［參考文獻(xiàn)］

［1］．在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上的講話［N］．人民日?qǐng)?bào)，2016－12－07．

［2］．決勝全面建成小康社會(huì)奪取新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義偉大勝利———在中國(guó)共產(chǎn)黨第十九次全國(guó)代表大會(huì)上的報(bào)告［N］．人民日?qǐng)?bào)

［3］出席世界經(jīng)濟(jì)論壇2017年年會(huì)開幕式并發(fā)表主旨演講［N］．人民日?qǐng)?bào)，2017－01－18(1)．

［4］學(xué)習(xí)關(guān)于家庭建設(shè)講話座談會(huì)［N］．人民日?qǐng)?bào)，2015－03－03．

［5］．在北京大學(xué)師生座談會(huì)上的講話［N］．人民日?qǐng)?bào)，2016－05－04．

［6］唐鳳，馬貞玉．新媒體環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育工作面臨的挑戰(zhàn)及對(duì)策研究［J］．教育教學(xué)論壇，2017，(6)．

作者:孫曉惠 單位:東北農(nóng)業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院