社會(huì)熱點(diǎn)在高校思想政治教育中的價(jià)值

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【摘要】近年來(lái)，隨著我國(guó)與國(guó)際上其他國(guó)家的交往日益密切，不可避免地使得一些資本主義思想傳入我國(guó)，腐蝕人們的思想。社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題在社會(huì)中具有普遍性以及受關(guān)注度較高的特點(diǎn)，社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題在高校思想政治教育工作的應(yīng)用可以有效提高高校思想政治教育工作的實(shí)效性。

【關(guān)鍵詞】社會(huì)熱點(diǎn)；引領(lǐng)；高校思想政治教育；價(jià)值

隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代以及新媒體時(shí)代的到來(lái)，信息傳播的手段也在不斷更新，當(dāng)前信息的主要傳播手段是互聯(lián)網(wǎng)?；ヂ?lián)網(wǎng)具有傳播速度快、傳播范圍廣的特點(diǎn)，這也為社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題的傳播和發(fā)酵提供了硬件支持。

1當(dāng)前高校思想政治教育工作中的困惑

1.1缺乏時(shí)代性

高校思想政治教育工作存在時(shí)代性嚴(yán)重缺乏的問(wèn)題，在教育工作中，通常是由年級(jí)輔導(dǎo)員開(kāi)展類似于班會(huì)或者講座的教育活動(dòng)，缺乏新媒體技術(shù)的引入，已經(jīng)不能激起大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。除此之外，高校思想政治教育的素材都是采用政府政策或者傳統(tǒng)的教材，與學(xué)生的實(shí)際生活存在距離，缺乏時(shí)代性。

1.2缺乏感召力

高校思想政治教育工作中的教學(xué)內(nèi)容與大學(xué)生所生活的時(shí)代相距較遠(yuǎn)，90后的大學(xué)生無(wú)法對(duì)“過(guò)草地”“過(guò)索橋”等歷史事件感同身受，也無(wú)法體會(huì)歷史人物如是憑借什么樣的意志在火中一動(dòng)不動(dòng)的。傳統(tǒng)的高校思想教育內(nèi)容已經(jīng)無(wú)法引起大學(xué)生的情感共鳴，也無(wú)法引導(dǎo)其通過(guò)歷史事件，加深對(duì)思想政治教育內(nèi)容的理解和感悟，缺乏一定的感召力。

1.3缺乏計(jì)劃性

高校思想政治教育工作缺乏計(jì)劃性，許多高校都是中央文件下發(fā)后，根據(jù)教育局的要求開(kāi)展教育活動(dòng)，或者是臨時(shí)召開(kāi)的講座。在高校思想政治教育中，缺乏有計(jì)劃有目的有層次的思想教育計(jì)劃表，使得高校思想政治教育工作呈現(xiàn)出雜亂無(wú)秩序甚至是隨意性的特點(diǎn)，不利于其對(duì)大學(xué)生思想政治教育的開(kāi)展。

1.4缺乏實(shí)效性

高校思想政治教育工作中，由于教育形式和教育內(nèi)容相對(duì)老舊，無(wú)法激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加之缺乏新媒體技術(shù)的引入，就會(huì)導(dǎo)致高校思想政治教育工作學(xué)生的出勤率不高，其教學(xué)的效率和質(zhì)量也不高，缺乏實(shí)效性。

2社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題與高校思想政治教育工作相結(jié)合的策略

2.1搭建高校思想政治教育新媒體平臺(tái)

在新媒體時(shí)代，各種新媒體社交平臺(tái)成為大學(xué)生交流想法的主要場(chǎng)所，各大高校思想政治教育也都順應(yīng)新媒體時(shí)展的需求，紛紛搭建了新媒體交流平臺(tái)。在高校思想政治教育工作中，通過(guò)新媒體平臺(tái)的搭建，輔導(dǎo)員或者思想政治教師可以實(shí)時(shí)看到學(xué)生對(duì)于社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題的看法，并通過(guò)在新媒體平臺(tái)的討論，幫助大學(xué)生糾正錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，引導(dǎo)其思想符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀的要求，促進(jìn)其思想道德素質(zhì)的提升。

2.2采用引發(fā)式教學(xué)模式

在高校思想政治教育工作中，以社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題為切入點(diǎn)，引入引發(fā)式教學(xué)模式。鼓勵(lì)大學(xué)生針對(duì)某一個(gè)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題展開(kāi)討論，在討論的過(guò)程中，高校思想政治教育教師可以對(duì)學(xué)生加強(qiáng)引導(dǎo)，啟發(fā)其對(duì)于思想政治教育內(nèi)容的思考。

2.3根據(jù)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)

針對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)大學(xué)生自覺(jué)地將思想教育的內(nèi)容付諸實(shí)踐。例如，針對(duì)“感動(dòng)中國(guó)”十大人物事跡的學(xué)習(xí)，可以引導(dǎo)大學(xué)生開(kāi)展支教活動(dòng)。在實(shí)踐中，大學(xué)生可以感悟人物的奉獻(xiàn)精神，并在日后的學(xué)習(xí)和生活中自覺(jué)地將奉獻(xiàn)精神用于指導(dǎo)自己的行為。

3社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題與高校思想政治教育工作相結(jié)合的價(jià)值

3.1對(duì)大學(xué)生正確價(jià)值觀的建立具有引領(lǐng)作用

將社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題引入到高校思想政治教育工作中，具有引領(lǐng)大學(xué)生建立正確價(jià)值觀的重要作用。社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題具有普遍性，大學(xué)生借助手機(jī)、電腦等設(shè)備很快就可以獲取到這些信息，如果不通過(guò)高校思想政治教育工作的有效引導(dǎo)，大學(xué)生由于自身辨別是非的能力較弱，極易受到不良社會(huì)信息的影響。將社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題與高校思想政治教育工作相結(jié)合，教師組織學(xué)生對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)進(jìn)行分析，幫助學(xué)生辨別社會(huì)熱點(diǎn)中的思想政治因素，引導(dǎo)其樹(shù)立正確的價(jià)值觀。同時(shí)，還可以通過(guò)舉辦以社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題為主題的辯論賽，在辯論中，提高高校大學(xué)生思想政治素質(zhì)。

3.2有利于提高高校思想政治教育工作的時(shí)代性，增強(qiáng)感召力

社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題具有時(shí)效性特點(diǎn)，可能今天是這個(gè)觀點(diǎn)，明天是另一個(gè)觀點(diǎn)。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及，大學(xué)生可以通過(guò)微博、微信等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，了解到社會(huì)熱點(diǎn)的發(fā)展情況。將社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題融入到高校思想政治教育工作中，可以通過(guò)針對(duì)性的討論，幫助學(xué)生捋順社會(huì)熱點(diǎn)中的關(guān)系以及觀點(diǎn)的正確與否。同時(shí)，還可以將社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題穿插進(jìn)高校思想政治教育的內(nèi)容中，縮小高校思想政治教育與大學(xué)生之間的距離，使得其對(duì)大學(xué)生能夠產(chǎn)生觸動(dòng)作用，體現(xiàn)其時(shí)代性以及感召力。

3.3有利于大學(xué)生自主開(kāi)展思想政治教育

新媒體時(shí)代的到來(lái)，為高校思想政治教育工作提供了豐富的素材，極大地豐富了思想教育的內(nèi)容。在這一背景下，通過(guò)網(wǎng)路平臺(tái)以及相應(yīng)的軟件的設(shè)置、大數(shù)據(jù)的引入，可以為大學(xué)生制定個(gè)性化的思想政治教育課程。社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題在高校思想政治教育工作中的引入，可以使得大學(xué)生借助各種新媒體設(shè)備自主地對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)展開(kāi)追蹤，自主地利用高校思想政治教育中學(xué)習(xí)到的內(nèi)容，對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行分析。通過(guò)上述操作，不僅有助于提高大學(xué)生思想政治教育的自主性，還能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題的充分利用，挖掘其中有思想政治教育價(jià)值的部分。開(kāi)展社會(huì)熱點(diǎn)專題討論，通過(guò)討論，大學(xué)生互相交流觀點(diǎn)，可以發(fā)生觀點(diǎn)的碰撞，在辯論中，加深對(duì)高校思想政治理論的理解。社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題的引入可以使得高校思想政治教育教學(xué)課堂氣氛得到活躍，內(nèi)容得到充實(shí)，形式得到創(chuàng)新，提高了其教學(xué)的實(shí)效性。

4結(jié)語(yǔ)

面對(duì)著西方資本主義思想借助電影等傳播媒介實(shí)施文化入侵，高校思想政治教育必須改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，利用社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，提高自身的時(shí)代性和感召力，幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，抵御外來(lái)思想的影響。社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題在高校思想政治教育工作中的應(yīng)用，可以提高大學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治教育知識(shí)的自主性，引領(lǐng)其追隨社會(huì)熱點(diǎn)變化，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)中的信息的辨別能力，具有重要教育價(jià)值。

參考文獻(xiàn)

[1]王東.高校思政教育工作中社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題的價(jià)值探討[J].科技風(fēng),2018(12):49-50.

[2]白璐.社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題在高校思政教育工作中的價(jià)值研究[J].教育現(xiàn)代化,2017,4(42):382-383.

作者:馮艷 單位:四川外國(guó)語(yǔ)大學(xué)成都學(xué)院法語(yǔ)意大利語(yǔ)系