高校檔案下的大學(xué)生思想政治教育路徑

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【摘要】高校檔案在大學(xué)生思想政治教育過(guò)程中具有教育、規(guī)范、激勵(lì)和創(chuàng)新功能，但是目前高校在利用檔案開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育過(guò)程中存在著一些不完善的地方，因此需要采取相關(guān)措施轉(zhuǎn)變觀念、加大支持、優(yōu)化人才結(jié)構(gòu)等，從而推進(jìn)檔案利用的廣度和深度，充分發(fā)揮高校檔案在大學(xué)生思想政治教育中的作用。

【關(guān)鍵詞】高校檔案；大學(xué)生；思想政治教育

黨的十八大以來(lái)，十分注重對(duì)青年大學(xué)生的培養(yǎng)，尤其注重對(duì)青年大學(xué)生思想政治教育方面的培養(yǎng)，提出了許多關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的重要論述。高校作為大學(xué)生主要的教育陣地，需要與時(shí)俱進(jìn)、突破傳統(tǒng)、創(chuàng)新思維，利用高校特有資源優(yōu)勢(shì)與思想政治教育相結(jié)合，積極培育當(dāng)代大學(xué)生的核心價(jià)值觀。

一、高校檔案在大學(xué)生思想政治教育中的價(jià)值

1.高校檔案促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育理論建設(shè)

首先，高校檔案不僅記載了高校教育理論的發(fā)展史，更是記載了思想政治教育理論的發(fā)展史，富含了豐富的思想政治教育素材。其二，大學(xué)有許多“大師”，高校檔案記載了高校教師在教學(xué)、科研等方面的研究及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為大學(xué)生思想道德教育提供了最真實(shí)、最直接的資源。其三，就大學(xué)生思想政治教育來(lái)說(shuō)，高校檔案記載了高校教師在對(duì)大學(xué)生思想政治教育過(guò)程中諸方面的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，有助于研究者和實(shí)踐者的繼承與創(chuàng)新，促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育理論建設(shè)。

2.高校檔案為實(shí)施大學(xué)生思想政治教育提供素材和依據(jù)

從宏觀上來(lái)看，高校檔案收集、歸納了各時(shí)期領(lǐng)導(dǎo)人的重要教育舉措，以及歷代思想家、教育家的思想論著；微觀上來(lái)看，高校檔案不僅包括學(xué)校的發(fā)展史、科研情況及思想政治教育情況，也包括高校各部門、各學(xué)院自主保存的各類資料，更包括每個(gè)大學(xué)生的學(xué)籍檔案、家庭背景情況、心理調(diào)查表、實(shí)踐登記表等；這一系列檔案都源于大學(xué)生實(shí)際，真人真事，在此基礎(chǔ)上對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育易使學(xué)生信服，易達(dá)到事半功倍的效果。

3.大學(xué)生思想政治教育為高校檔案提供數(shù)據(jù)支撐

高校檔案在為大學(xué)生思想政治教育提供借鑒的同時(shí)，為了使高校檔案得到進(jìn)一步的完善和發(fā)展，也必然需要收集大學(xué)生思想政治教育的實(shí)踐情況、問(wèn)題及教育成果，從而在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步研究、發(fā)展，故大學(xué)生思想政治教育為高校檔案工作提供了數(shù)據(jù)支撐。

二、高校檔案在大學(xué)生思想政治教育中的功能

1.教育功能

高校檔案是高校教育資源的重要組成部分，是學(xué)校發(fā)展歷程的反映與總結(jié)，是高校教學(xué)、科研、管理等各方面工作的長(zhǎng)期積累，內(nèi)容涵蓋了學(xué)校發(fā)展過(guò)程中教學(xué)、育人、科研、管理等諸多方面的工作，其內(nèi)容豐富多彩，是取之不盡、用之不竭的教育源泉，發(fā)揮了重要的教育功能。高校檔案是教育發(fā)展、學(xué)校文化發(fā)展的縮影，是研究人員智慧的結(jié)晶，涵括了教學(xué)的各類實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，是大學(xué)生傳承文化、實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要載體，因此高校檔案對(duì)大學(xué)生思想政治教育有很好的教育功能。

2.規(guī)范功能

在對(duì)高校檔案進(jìn)行微觀闡釋時(shí)，我們了解到它具有記錄大學(xué)生實(shí)際情況的作用，大學(xué)生在校檔案不僅影響到大學(xué)生校內(nèi)的評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)、競(jìng)選班干、選拔黨員等，同時(shí)也是工作單位用來(lái)評(píng)估用人標(biāo)準(zhǔn)的重要依據(jù)，因此大學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中就會(huì)特別注重載入高校檔案的事項(xiàng)，如重慶交通大學(xué)早在2006年就率先建起了大學(xué)生誠(chéng)信信息管理系統(tǒng)，把考試作弊、抄襲論文、惡意欠費(fèi)、隨意毀約等列入誠(chéng)信教檔案中，得到授權(quán)的銀行和用人單位均可在網(wǎng)上查詢學(xué)生的實(shí)際情況。從這個(gè)角度出發(fā)，高校檔案有助于規(guī)范大學(xué)生的行為。

3.激勵(lì)功能

檔案是學(xué)校發(fā)展的歷史記錄和真實(shí)見(jiàn)證，記錄了學(xué)校在發(fā)展過(guò)程中取得的優(yōu)異成績(jī)，記錄了一代又一代科研人員的研究成果，記錄了大學(xué)生成長(zhǎng)歷程，見(jiàn)證了祖國(guó)富強(qiáng)及教育事業(yè)的發(fā)展。高校檔案以生動(dòng)直觀的實(shí)物啟迪大學(xué)生，有助于激勵(lì)大學(xué)生奮發(fā)圖強(qiáng)、報(bào)效祖國(guó)、立志成才。

4.創(chuàng)新功能

我國(guó)現(xiàn)階段的教育目的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，造就有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的德智體美勞等全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。檔案作為人類知識(shí)的結(jié)晶，有著不可忽視的知識(shí)功能，高校應(yīng)該重視檔案知識(shí)的再生功能，促進(jìn)學(xué)生開(kāi)辟多種途徑積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生從中發(fā)掘知識(shí)寶藏和文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。

三、高校檔案在大學(xué)生思想政治教育中的現(xiàn)實(shí)境遇

1.群體檔案服務(wù)意識(shí)淡薄

長(zhǎng)期以來(lái)，高校檔案只是被規(guī)劃到“原始數(shù)據(jù)存檔”“人事檔案”的范疇，如果沒(méi)有學(xué)業(yè)評(píng)估、就業(yè)、憑證的需要，現(xiàn)實(shí)中幾乎被教育者和管理者所遺忘，大多數(shù)大學(xué)生、老師甚至不知檔案館的具體位置及職責(zé)。而管理者在對(duì)高校檔案職能的劃分上仍然突出行政管理職能，使用上突出原始憑證的功能，而對(duì)高校檔案與大學(xué)生思想政治教育性質(zhì)的探討則較少，對(duì)開(kāi)發(fā)高校檔案對(duì)大學(xué)生思想政治教育的功能和運(yùn)用缺乏研究和探索。

2.檔案管理人員素質(zhì)和科研能力不足

充分挖掘和發(fā)揮高校檔案對(duì)大學(xué)生思想政治教育的功能意義，檔案管理人員的素質(zhì)和科研能力既是起始環(huán)節(jié)，又是關(guān)鍵環(huán)節(jié)，但仍有部分院校管理人員專業(yè)不對(duì)口現(xiàn)象，同時(shí)部分高校檔案人員為了增加收入兼職其他工作，這些因素都使得人才結(jié)構(gòu)不合理，使真正有檔案文化資源觀念、能夠從事檔案研究、開(kāi)發(fā)利用思想政治教育資源的人才較少。

3.缺乏有效的長(zhǎng)效機(jī)制

傳統(tǒng)觀念中檔案等同于“秘密”“機(jī)要”，廣大師生和學(xué)生接觸到檔案的機(jī)會(huì)較少，2008年教育部和國(guó)家檔案局第27號(hào)令，提出了“大檔案”的理念，將學(xué)生正式納入到高校檔案管理范疇中，增加了檔案的教育功能。高校檔案作為職能部門及檔案的教育功能，理應(yīng)承擔(dān)起大學(xué)生的德育功能。而現(xiàn)實(shí)中檔案資源的利用多體現(xiàn)在校方領(lǐng)導(dǎo)主持下的短期教育行為，再因人才配置的不合理，從而導(dǎo)致了高校檔案工作與思想政治理論課教學(xué)相分離。

四、以高校檔案為媒介開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育路徑

1.轉(zhuǎn)變思想觀念，增強(qiáng)檔案服務(wù)意識(shí)

首先，高校管理者要增強(qiáng)檔案的服務(wù)意識(shí)。長(zhǎng)期以來(lái)在對(duì)高校檔案的職能界定及管理上定為行政的二線工作，在制定崗位職責(zé)中把檔案人員偏重于定位為對(duì)檔案的日常管理、保存和歸檔，而忽視了檔案的教育功能，因此高校領(lǐng)導(dǎo)者要改變傳統(tǒng)檔案觀念的認(rèn)知，突出以學(xué)生為主的全面素質(zhì)教育的目的，增加檔案的服務(wù)意識(shí)，尤其要突出檔案的德育功能。其次，檔案人員要增強(qiáng)檔案的服務(wù)意識(shí)。充分開(kāi)展校史展覽，利用微信、網(wǎng)絡(luò)、校報(bào)、校園廣播等多種形式，增加廣大師生對(duì)檔案的了解，從而使師生逐步了解檔案、走進(jìn)檔案、利用檔案。同時(shí)檔案人員能夠接觸檔案的第一手資料，因此需增加管理者利用檔案進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育與研究的參與意識(shí)及責(zé)任。最后，思想政治教學(xué)人員要增強(qiáng)利用檔案的教育資源意識(shí)。高校檔案的教育功能需要通過(guò)教學(xué)人員進(jìn)行挖掘、研究，最終服務(wù)于大學(xué)生。

2.重視隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化檔案人才結(jié)構(gòu)

一方面，高校不僅需要加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有檔案管理人員專業(yè)知識(shí)、業(yè)務(wù)能力及研究能力的培養(yǎng)，更應(yīng)注重完善檔案人員的選拔標(biāo)準(zhǔn)，所謂“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻”，在人才選拔中要突出其專業(yè)素養(yǎng)，注重專業(yè)知識(shí)架構(gòu)，從而才能促進(jìn)高校檔案的發(fā)展。另一方面要加強(qiáng)對(duì)檔案人員與思想政治教學(xué)人員的培訓(xùn)，具體可邀請(qǐng)檔案人員進(jìn)課堂，對(duì)教育者及受教育者進(jìn)行檔案功能及意義的宣講，從而增加其利用檔案的工作和科研能力。

3.完善檔案制度，建立和創(chuàng)新長(zhǎng)效機(jī)制

從學(xué)校層面來(lái)說(shuō)，要完善制度機(jī)制。一方面要完善高校檔案的崗位職責(zé)、業(yè)務(wù)要求，制定科學(xué)、合理、周全、便捷的服務(wù)制度；另一方面要加強(qiáng)高校檔案工作與思想政治理論課教學(xué)工作之間的交流、配合與銜接，從而建立行之有效、長(zhǎng)期合作的良性機(jī)制。從個(gè)人層面來(lái)說(shuō)，高校檔案人員不僅要加強(qiáng)自身專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，更要注重檔案的傳播；思想政治理論課教學(xué)人員要走進(jìn)檔案館，了解最真實(shí)的第一手教學(xué)資源，從而更好地突出以學(xué)生為主體的服務(wù)意識(shí)；大學(xué)生要形成檔案意識(shí)，建立定期參觀、學(xué)習(xí)、傳播校史校訓(xùn)的長(zhǎng)效機(jī)制。

參考文獻(xiàn)：

[1]：《談治國(guó)理政》，外文出版社2014年版。

[2]任桂淑，趙至天：《高校檔案教育功能探討》，《才智》2011年第2期。

作者:吳婷 單位:華中科技大學(xué)