學(xué)生信息素養(yǎng)教育探析3篇

前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了學(xué)生信息素養(yǎng)教育探析3篇范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請(qǐng)閱讀。

（一）

一、高職學(xué)生信息素養(yǎng)概況

1.學(xué)生信息意識(shí)總體薄弱

信息意識(shí)體現(xiàn)的是人們對(duì)信息反映的敏感程度，是對(duì)信息的感知能力、注意力和自我意識(shí)的集中反映。大多數(shù)高職學(xué)生運(yùn)用信息工具獲取、處理信息的意識(shí)不夠，他們不能很好地把握信息知識(shí)的意義，面對(duì)網(wǎng)絡(luò)的種種誘惑，聊天和游戲占去大部分的時(shí)間。而且，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上還不能根據(jù)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)主動(dòng)獲取各種學(xué)習(xí)資料，沒有充分利用圖書館資源進(jìn)行閱讀和檢索資料。

2.學(xué)生積累的信息知識(shí)少，信息能力較低

信息能力是指對(duì)信息的獲取、加工處理和利用的能力。信息能力是在信息社會(huì)生存的最基本技能。學(xué)生雖然在學(xué)校中學(xué)習(xí)過電腦知識(shí)、網(wǎng)絡(luò)知識(shí)和與信息相關(guān)的知識(shí)，但是大多數(shù)學(xué)生不能使用電腦和網(wǎng)絡(luò)找到他們需要的網(wǎng)上學(xué)習(xí)資料；在圖書館，有的學(xué)生不會(huì)正確使用信息檢索軟件，而是直接進(jìn)入書庫中查找，有的同學(xué)雖然使用信息檢索系統(tǒng)查找圖書，但是卻不知道如何使用有效的檢索信息找到想要的書，有的是手工直接查找圖書，降低了檢索效率。

3.學(xué)生的信息道德有待規(guī)范

信息道德指的是在對(duì)信息進(jìn)行檢索、加工、管理和利用的過程中應(yīng)該遵循的準(zhǔn)則、要求和規(guī)范，只有遵守信息道德才能使信息進(jìn)行良性傳播。學(xué)生既是信息的傳播者，又是信息的接受者，所以在網(wǎng)絡(luò)這個(gè)虛擬的世界中，學(xué)生要堅(jiān)守信息道德，尊重他人的隱私和勞動(dòng)成果，不讓訪問的內(nèi)容就不去看，不讓傳播的信息就不去傳播，使信息對(duì)學(xué)生樹立正確人生觀和價(jià)值觀中起積極的作用。否則，如果不加重視的話，容易對(duì)學(xué)生的道德起到負(fù)面影響，造成學(xué)生道德失范嚴(yán)重，網(wǎng)絡(luò)道德下滑，嚴(yán)重的還會(huì)給現(xiàn)實(shí)社會(huì)造成危害。

二、提高學(xué)生信息素養(yǎng)的對(duì)策

1.提高對(duì)信息素養(yǎng)教育的重視度，更新教育觀念

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)的覆蓋面越來越大。學(xué)生是使用網(wǎng)絡(luò)的主要群體，所以，高職院校應(yīng)該重視學(xué)生的信息素養(yǎng)教育。相對(duì)于學(xué)生日常的理論課和實(shí)踐課，高職院校更應(yīng)該把信息素養(yǎng)教育課程放在首位，并通過對(duì)學(xué)生開展信息素養(yǎng)教育，幫助他們學(xué)會(huì)在海量的信息中挖掘出有用的信息，并提高自制力，自覺抵制不良信息的影響。

2.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的信息素養(yǎng)水平

教師是與學(xué)生接觸最多的人群，教師自身的信息素養(yǎng)在課堂上的知識(shí)傳授中和在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中的言傳身教都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大影響，所以在加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)中提高教師的信息素養(yǎng)水平是一個(gè)很重要的方面。目前許多高職院校缺乏這樣一支信息素養(yǎng)高的教師隊(duì)伍，這就需要高職院校加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)和對(duì)教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。這一方面可以通過制定信息技術(shù)培訓(xùn)制度，給教師提升信息素養(yǎng)提供條件；另一方面請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的信息素養(yǎng)技能人員對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，把信息知識(shí)、信息技能和信息道德直接帶到課堂，傳授給教師，給教師提供各種機(jī)會(huì)以實(shí)現(xiàn)理論聯(lián)系實(shí)際。

3.改革高職教育教學(xué)體系，發(fā)揮評(píng)價(jià)體系的作用

為了適應(yīng)社會(huì)的需要，高職院校應(yīng)該把信息素養(yǎng)教育納入整體的教育教學(xué)體系當(dāng)中，把信息素養(yǎng)作為學(xué)生應(yīng)具備的一種高級(jí)技能，不單從學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)科學(xué)課程中實(shí)施，而是進(jìn)行人文、技術(shù)和倫理道德等的綜合性教育，把信息素養(yǎng)教育滲透到計(jì)算機(jī)教育的方方面面。高校應(yīng)該把學(xué)生培養(yǎng)成既具有信息知識(shí)和信息道德又能很好地評(píng)價(jià)信息和利用信息的高手。同時(shí)，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)體系的作用，制定一套科學(xué)合理的信息素養(yǎng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，從信息的獲取、選擇、評(píng)估、檢索、應(yīng)用、交流等方面來檢驗(yàn)信息素養(yǎng)教育的成果。

4.充分發(fā)揮圖書館的作用，開展信息素養(yǎng)教育

圖書館中各種資源豐富，學(xué)生可以在此查找資料、獲取信息，是檢驗(yàn)學(xué)生信息素養(yǎng)的地方。圖書館利用自身的資源和人才優(yōu)勢(shì)，制定出一套數(shù)據(jù)庫檢索方法和技巧，為學(xué)生提供服務(wù)，在這里，學(xué)生既可以鞏固課堂上學(xué)的知識(shí)，又可以根據(jù)自己的興趣愛好選取圖書，擴(kuò)展知識(shí)面。圖書館給學(xué)生營(yíng)造出良好的信息素養(yǎng)氛圍，能夠幫助學(xué)校強(qiáng)化信息素養(yǎng)教育。

三、結(jié)語

總之，高職院校要把信息素養(yǎng)教育作為長(zhǎng)期發(fā)展的目標(biāo)，強(qiáng)化信息素養(yǎng)教育，使學(xué)生逐步提高自身的信息素養(yǎng)和基本的生存能力。

作者：賈占兵 奚立敏 單位：邢臺(tái)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

（二）

一、當(dāng)代大學(xué)生信息素養(yǎng)教育的現(xiàn)狀

1.學(xué)生信息意識(shí)淡薄。目前，很多大學(xué)生還沒有脫離高中階段的題海戰(zhàn)術(shù)和應(yīng)試教育，沒有意識(shí)到信息的功能。大部分學(xué)生仍然傾向于從課堂和教科書上獲得簡(jiǎn)單化的信息，通常沒有目的和計(jì)劃地閱讀各類信息，平時(shí)一般很少去結(jié)合某個(gè)目的去圖書館查閱資料。其次，有些學(xué)生雖已經(jīng)認(rèn)識(shí)到信息的重要性，但是現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息很發(fā)達(dá)，幾乎所有資源都可以在網(wǎng)絡(luò)上找到，造成了學(xué)生有問題找“百度”，這也導(dǎo)致了高校圖書館得不到充分利用，影響了學(xué)生信息素養(yǎng)的發(fā)揮。

2.信息教育與課程設(shè)置脫節(jié)。當(dāng)前，信息技術(shù)方面的課程主要以單獨(dú)設(shè)置為主，并且大都集中在大學(xué)第一學(xué)年，大學(xué)后三年很少有信息素養(yǎng)培養(yǎng)方面的課程。實(shí)際上，信息素養(yǎng)培養(yǎng)的目的不僅是為大學(xué)生當(dāng)前的專業(yè)學(xué)習(xí)提供支持，更主要的是為他們今后開展工作做準(zhǔn)備。對(duì)于我們的高校教師一般都是教育學(xué)生應(yīng)該如何操作某項(xiàng)信息技術(shù)，而不是教育學(xué)生在什么時(shí)候什么情況下利用信息技術(shù)，從而導(dǎo)致學(xué)生對(duì)這類課程的重要性認(rèn)識(shí)不夠，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，往往只是為了拿學(xué)分，并沒有把其作為培養(yǎng)自身能力的重要方式。

3.信息利用能力比較差。目前，我們國(guó)內(nèi)高校教學(xué)內(nèi)容多側(cè)重于理論教學(xué)，而理論教學(xué)中多側(cè)重于信息的獲取，輕視了對(duì)信息的評(píng)價(jià)、交流和利用能力的培養(yǎng)。很多學(xué)生雖然會(huì)使用電腦，但沒有能力去甄別信息的真假和篩選有用信息，往往缺乏信息的鑒別能力，不知道如何正確評(píng)價(jià)和篩選有價(jià)值的信息，更別說是對(duì)信息的加工和利用。其次，學(xué)生對(duì)檢索工具、檢索方法等基本的檢索知識(shí)缺乏重視，檢索的方法過于單一，檢索信息準(zhǔn)確性也不高。

4.信息道德素養(yǎng)不高。信息道德素養(yǎng)是指在整個(gè)信息活動(dòng)中應(yīng)遵守的道德規(guī)范，它是約束和調(diào)節(jié)信息生產(chǎn)者傳播者和使用者的行為規(guī)范。調(diào)查顯示，現(xiàn)代大學(xué)生普遍缺乏信息安全意識(shí)和網(wǎng)絡(luò)信息傳播的倫理道德意識(shí)，對(duì)信息道德和信息法規(guī)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)和了解不夠全面。例如，一些學(xué)生上網(wǎng)僅僅是為了好玩，常常花大量的時(shí)間在網(wǎng)絡(luò)社區(qū)上聊QQ或在農(nóng)場(chǎng)里玩虛擬人生，或者利用學(xué)校校園網(wǎng)BBS系統(tǒng)進(jìn)行人身攻擊，，揭露別人隱私、惡意散布粗俗下流內(nèi)容等。甚至有的學(xué)生不遵守信息行業(yè)的網(wǎng)絡(luò)社交安全規(guī)則，以致出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)欺詐、進(jìn)入網(wǎng)戀誤區(qū)等網(wǎng)絡(luò)社交不安全情況。

二、提高當(dāng)代大學(xué)生信息素養(yǎng)水平的措施

1.提高認(rèn)識(shí)，加大信息素養(yǎng)培養(yǎng)力度。首先，高校應(yīng)對(duì)大學(xué)生開展主動(dòng)的導(dǎo)向工作，在大學(xué)新生入學(xué)之際，各院系不僅要按照學(xué)校要求對(duì)新生進(jìn)行入學(xué)教育、專業(yè)教育，還應(yīng)加設(shè)信息素養(yǎng)的教育，使其更好的認(rèn)識(shí)圖書館，了解圖書館的信息資源和獲取方式，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)信息素養(yǎng)教育的認(rèn)識(shí)和了解。其次，將信息素養(yǎng)培養(yǎng)融入到教學(xué)改革過程中。學(xué)校應(yīng)圍繞信息教育的培養(yǎng)目標(biāo)，根據(jù)信息素養(yǎng)能力標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，將目前的文獻(xiàn)檢索和計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程提升到信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，采取信息素養(yǎng)教育課程、嵌入其它課程的信息素養(yǎng)教育。換句話來說，也就是從信息技術(shù)基本知識(shí)的傳授過渡到以信息技術(shù)為工具，輔助學(xué)生更好地自主探究式學(xué)習(xí)。

2.加快教學(xué)改革，構(gòu)建信息素養(yǎng)教育模式。對(duì)大學(xué)生來說，只有具備了一定的文獻(xiàn)檢索能力，才能及時(shí)、準(zhǔn)確地在大量的信息中捕捉到有價(jià)值的參考信息。因此，高校一定要把文獻(xiàn)檢索課作為對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的重要手段，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生檢索能力的培養(yǎng)和教育，充分保證文獻(xiàn)檢索課的學(xué)時(shí)，全面系統(tǒng)地掌握文獻(xiàn)信息檢索方法和步驟。其次，加快教學(xué)改革。教師在教學(xué)和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，應(yīng)盡量使信息素養(yǎng)與各科知識(shí)相結(jié)合，使文獻(xiàn)檢索課和學(xué)生的具體專業(yè)相結(jié)合，把文獻(xiàn)檢索的方法運(yùn)用到專業(yè)課程的學(xué)習(xí)過程中。此外，由于學(xué)生離開學(xué)校之后往往不能免費(fèi)使用學(xué)校圖書館這些資源，因此，教師在教學(xué)過程中應(yīng)向?qū)W生介紹一些學(xué)術(shù)性比較強(qiáng)、與本學(xué)科專業(yè)相關(guān)的檢索網(wǎng)址和一些免費(fèi)的數(shù)字資源，以便學(xué)生運(yùn)用及時(shí)獲取最適合、最有價(jià)值的信息資源。

3.創(chuàng)造條件，開展多種形式的信息素質(zhì)培養(yǎng)。首先，高校的圖書館已經(jīng)向智能化、數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化方向發(fā)展，但是由于種種原因，很多高校圖書館的發(fā)展力度不夠。因此，高校一定要加大資金投入，新建電子信息資料室、視聽閱覽室、Internet資源檢索室等全方位開放的服務(wù)格局，帶動(dòng)全校師生運(yùn)用多媒體、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)和學(xué)習(xí)，盡可能提供多種多樣的信息化學(xué)習(xí)環(huán)境。其次，大學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)應(yīng)采取多元化、多層次的培養(yǎng)模式。高校應(yīng)舉辦各種類型的學(xué)習(xí)班，教會(huì)學(xué)生如何通過計(jì)算機(jī)、光盤、網(wǎng)絡(luò)獲取信息；還應(yīng)邀請(qǐng)一些專家、學(xué)者來學(xué)校圖書館作講座，講解國(guó)內(nèi)外信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r趨勢(shì)等。通過開展豐富多彩的課余活動(dòng)不僅可以增加學(xué)生對(duì)信息素養(yǎng)的理解，而且可以培養(yǎng)學(xué)生的獲取新信息的能力，能過有效地利用信息。

4.加強(qiáng)學(xué)生信息道德素養(yǎng)教育。信息道德素養(yǎng)是大學(xué)生在信息交流活動(dòng)中應(yīng)具有的道德品質(zhì)，因此，高校應(yīng)在大學(xué)校園弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化和民族精神，加大文化歸屬感和凝聚力，以豐富多彩、健康向上的校園文化活動(dòng)為載體，培養(yǎng)大學(xué)生良好的道德修養(yǎng)。其次，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行信息道德教育。學(xué)校圖書館應(yīng)與現(xiàn)代教育中心制定出學(xué)生上網(wǎng)的規(guī)章制度，應(yīng)用軟件或先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息資源進(jìn)行過濾，以最大限度地防止有害信息入侵。同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生上網(wǎng)時(shí)的巡視與監(jiān)控，對(duì)瀏覽黃色網(wǎng)站，傳授淫穢信息，惡意下載的違法行為進(jìn)行嚴(yán)肅批評(píng)與處理。

三、結(jié)語

信息素養(yǎng)教育是素質(zhì)教育的一個(gè)重要組成部分，也是一項(xiàng)綜合性的系統(tǒng)工程，需要學(xué)校各部門多方面的共同配合。圖書館作為我國(guó)高校信息素養(yǎng)教育的主要力量，必須以先進(jìn)的教育理念讓學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，加大教學(xué)改革，構(gòu)建信息素養(yǎng)教育模式，加強(qiáng)學(xué)生信息道德素養(yǎng)教育，營(yíng)造創(chuàng)新環(huán)境，保證學(xué)生有創(chuàng)新的空間，使學(xué)生信息素養(yǎng)的應(yīng)用能力得到充分的發(fā)展，從而為社會(huì)造就一流的信息素養(yǎng)人才。

作者：張偉紅 單位：陜西中醫(yī)學(xué)院

（三）

一、中學(xué)信息素養(yǎng)教育的主要內(nèi)容

從我國(guó)國(guó)情及信息技術(shù)發(fā)展情況來看，我國(guó)中學(xué)生信息技術(shù)教育應(yīng)該包括信息意識(shí)、信息能力和信息道德三個(gè)部分。

1.1信息意識(shí)的培養(yǎng)

信息意識(shí)指的是一個(gè)人對(duì)信息敏感程度以及主動(dòng)搜集信息的愿望，表現(xiàn)在能認(rèn)識(shí)到獲得信息在信息時(shí)代的重要性。過去，學(xué)生的知識(shí)主要來自課本和課堂，“書”念的好成為優(yōu)秀學(xué)生的重要標(biāo)志。然而環(huán)顧當(dāng)今，高水平的人才往往不僅是“書”念的好，更是一個(gè)善于搜集知識(shí)、創(chuàng)新知識(shí)的人。只知道“啃”課本的人只能淪為“書呆子”，也不符合當(dāng)下素質(zhì)教育的要求。當(dāng)今，來自課堂之外如互聯(lián)網(wǎng)、電視、報(bào)刊、手機(jī)以及其它載體的各種信息比比皆是，只有具備良好的信息意識(shí)，才愿意積極主動(dòng)搜集信息，進(jìn)而豐富自己的知識(shí)量，給成為思維敏捷、善于鉆研的復(fù)合型人才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1.2信息能力的訓(xùn)練

信息能力指的是獲取、加工、處理信息的能力，例如通過瀏覽器、電子郵件、搜索引擎等工具獲取信息，使用軟件對(duì)獲得的信息進(jìn)行加工、處理等，這是個(gè)信息技術(shù)應(yīng)用的過程。同時(shí)，信息能力還表現(xiàn)在對(duì)所獲取信息的辨別和駕馭能力上。對(duì)中學(xué)生來說，信息的來源特別是互聯(lián)網(wǎng)資源是一把雙刃劍，它除了能夠提供大量有益知識(shí)以外，也充斥著大量不良信息，使得中學(xué)生很容易受到負(fù)面影響。

1.3信息道德的建立

信息道德教育主要是為了提高學(xué)生的信息辨別能力，增強(qiáng)學(xué)生抵制不良信息意志，以及引導(dǎo)學(xué)生文明上網(wǎng)。通常學(xué)生在平時(shí)所體現(xiàn)出來的道德修養(yǎng)也會(huì)體現(xiàn)在信息活動(dòng)中（以互聯(lián)網(wǎng)為代表），但是虛擬世界畢竟與現(xiàn)實(shí)生活不完全一樣，學(xué)生道德表現(xiàn)甚至出現(xiàn)與平時(shí)相背離的現(xiàn)象，所以學(xué)生品德教育還需專門增加信息道德教育課?？梢赃@么說，一個(gè)有著良好信息素養(yǎng)的人首先應(yīng)該是一個(gè)有信息道德修養(yǎng)的人。沒有信息道德修養(yǎng)的人往往缺乏社會(huì)責(zé)任感，進(jìn)而危害社會(huì)穩(wěn)定、團(tuán)結(jié)，比如近年來頻頻出現(xiàn)的以網(wǎng)絡(luò)名人“秦火火”為代表人物的利用網(wǎng)絡(luò)、微博散播謠言事件。

二、中學(xué)開展信息素養(yǎng)教育的重點(diǎn)

2.1教師要重視學(xué)生的信息素養(yǎng)教育

首先，教育工作者要轉(zhuǎn)變思想觀念，充分認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)對(duì)學(xué)生未來發(fā)展所發(fā)揮的重要作用，改變認(rèn)為信息技術(shù)課程是無足輕重的錯(cuò)誤觀念，使信息技術(shù)轉(zhuǎn)化成教師的教學(xué)工具、學(xué)生的認(rèn)知工具，廣泛動(dòng)員教師參與到信息意識(shí)培養(yǎng)中去，營(yíng)造出良好的信息素養(yǎng)教育氛圍。其次，不同學(xué)科教師應(yīng)該結(jié)合各自學(xué)科的特點(diǎn)，有針對(duì)性地開展信息技術(shù)教學(xué)工作，借助互聯(lián)網(wǎng)廣泛搜集資料，補(bǔ)充課本知識(shí)的不足。教師要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)，比如在課堂上介紹一些最新的社會(huì)信息或科普知識(shí)給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生探索知識(shí)的興趣，這樣做不僅可以提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、解決問題的能力，也提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。再次，要重視信息技術(shù)教師的作用。信息技術(shù)課是學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)的主陣地，信息技術(shù)教師應(yīng)該把握好信息技術(shù)課程教學(xué)的重點(diǎn)，不斷探索新的教學(xué)方法，積極推動(dòng)該學(xué)科的發(fā)展。

2.2重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)實(shí)際應(yīng)用能力

信息技術(shù)教師要特別注重學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的實(shí)際操作水平，這也是為了將來進(jìn)入大學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下好的基礎(chǔ)。教學(xué)時(shí)要盡量能將所學(xué)知識(shí)與生活緊密聯(lián)系起來，例如Excel教學(xué)，可讓學(xué)生對(duì)本班平時(shí)的考試成績(jī)進(jìn)行制表，再以此表為基礎(chǔ)進(jìn)行各種操作，比如求和、排序等。學(xué)生通過利用這些身邊的真實(shí)數(shù)據(jù)，可快速熟悉的Excel的一些最基本功能，提升了他們的操作能力；再例如e-mail教學(xué)，可以讓學(xué)生寫一封自我評(píng)價(jià)的電子郵件發(fā)給老師，我想學(xué)生一定會(huì)認(rèn)真對(duì)待。另外，鑒于互聯(lián)網(wǎng)資源豐富且中學(xué)生好奇心強(qiáng)等特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)等渠道搜集信息，并學(xué)會(huì)篩選信息，長(zhǎng)期以往便可積累豐富的知識(shí)，為今后終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。當(dāng)然，也要考慮到中學(xué)生搜集、辨別和處理信息的能力還比較有限，一方面要傳授學(xué)生使用的互聯(lián)網(wǎng)搜集知識(shí)的方法，另一方面要對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效引導(dǎo)和監(jiān)督，保證安全上網(wǎng)。

2.3重視網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)學(xué)生的影響

網(wǎng)絡(luò)文化從結(jié)構(gòu)上可以分為三層，即物質(zhì)層面、制度層面、精神層面。物質(zhì)層面指的是網(wǎng)絡(luò)文化的物質(zhì)基礎(chǔ)和載體，主要包含網(wǎng)絡(luò)資源、計(jì)算機(jī)技術(shù)、通訊技術(shù)等；制度層面指的是網(wǎng)絡(luò)文化所需遵循的社會(huì)規(guī)范和行為方式；精神層面則是網(wǎng)絡(luò)文化的核心和精髓，又分為客觀精神文化和主觀精神文化，具有虛擬性、動(dòng)態(tài)性、開放性、共享性、多元性等多方面特征，因而在社交、娛樂等方面對(duì)社會(huì)道德的建立有利也有弊。目前，中學(xué)信息技術(shù)教育對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化所產(chǎn)生的影響重視不夠，從而使網(wǎng)絡(luò)文化的正能量得不到很好的利用，弊端卻日益明顯，比如學(xué)生容易沉迷于網(wǎng)絡(luò)社交、網(wǎng)絡(luò)游戲等，這與學(xué)校和家長(zhǎng)不注意防范網(wǎng)絡(luò)文化的負(fù)面性有著密切的關(guān)系。

三、總結(jié)

由于青少年處于成長(zhǎng)以及人生價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，信息道德教育以及營(yíng)造良好的網(wǎng)絡(luò)氛圍顯得尤為重要。首先是理念提升，即將信息技術(shù)教育理念提升至文化層面。只從文化視角出發(fā)，信息技術(shù)教育才能從單純的技能教學(xué)走向信息素養(yǎng)的培育。其次，要將學(xué)生網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)視作一種現(xiàn)代生活方式，以及與價(jià)值觀、道德倫理緊密關(guān)聯(lián)的大問題，學(xué)校和家庭都應(yīng)當(dāng)擔(dān)起監(jiān)督青少年的網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)責(zé)任，要多運(yùn)用技術(shù)手段屏蔽不良信息以便營(yíng)造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生文明上網(wǎng)，為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)力量。

作者：楊妍 單位：延川縣電化教育中心