足球進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)課堂構(gòu)想
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【摘要】校園足球運(yùn)動(dòng)是我國(guó)小學(xué)體育教學(xué)的重要內(nèi)容之一，不僅能夠提高學(xué)生體能，還可以促進(jìn)小學(xué)生身心健康和德智體美全面發(fā)展。在足球進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)課堂研究方面，對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的價(jià)值、教學(xué)方法、場(chǎng)地設(shè)施、訓(xùn)練和校園文化建設(shè)等因素的考慮，能夠準(zhǔn)確反映實(shí)際落實(shí)情況。因此，本文將結(jié)合這幾點(diǎn)因素，對(duì)足球進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)課堂提出針對(duì)性構(gòu)想。
【關(guān)鍵詞】足球；小學(xué)體育；課堂教學(xué)
隨著國(guó)家足球戰(zhàn)略的實(shí)施，足球進(jìn)校園成為體育教學(xué)重點(diǎn)研究的課題。少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，足球運(yùn)動(dòng)要“從娃娃抓起”，在小學(xué)體育教學(xué)課堂中引入足球，不僅能夠考查學(xué)生速度、力量、協(xié)調(diào)、靈活等個(gè)體能力，還可以考驗(yàn)心理素質(zhì)，環(huán)境適應(yīng)能力等，有利于促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展。足球活動(dòng)可以緩解學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的壓力，轉(zhuǎn)移注意力，提高興奮點(diǎn)，培養(yǎng)時(shí)間和空間概念，團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體榮譽(yù)感。通過足球比賽可以培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和法制觀念，使其勇于面對(duì)挫折，不怕失敗。因此，小學(xué)體育教學(xué)必須為足球運(yùn)動(dòng)提供充分的外在條件和內(nèi)在條件支持，發(fā)揮足球教學(xué)優(yōu)勢(shì)，落實(shí)國(guó)家足球戰(zhàn)略。
一、足球教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)分析
（一）培養(yǎng)學(xué)生足球興趣國(guó)家足球戰(zhàn)略實(shí)施提出“足球要從娃娃抓起”，使足球教學(xué)逐漸普及。普及的首要前提要讓每一位學(xué)生了解足球、接觸足球，使學(xué)生切身體會(huì)到足球帶來的快樂和成長(zhǎng)，培養(yǎng)濃厚的足球運(yùn)動(dòng)興趣。只有這樣，學(xué)生才會(huì)樂于去踢球，去參與訓(xùn)練和比賽。因此，學(xué)校要保障學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的權(quán)利，提供參與足球活動(dòng)的平臺(tái)，將足球興趣培養(yǎng)作為教學(xué)的重要目標(biāo)之一。
（二）促進(jìn)身體健康當(dāng)下，我國(guó)青少年普遍存在肥胖、飲食不健康、生活習(xí)慣不規(guī)律等現(xiàn)象，導(dǎo)致身體素質(zhì)直線下降，運(yùn)動(dòng)能力一降再降?；A(chǔ)體育新課標(biāo)中特別強(qiáng)調(diào)體育教學(xué)要以培養(yǎng)學(xué)生身體健康為主，以學(xué)習(xí)體育與健康知識(shí)、技能和方法為主要內(nèi)容。足球運(yùn)動(dòng)也是如此，它有無與倫比的魅力，可以吸引學(xué)生走出教師，奔向操場(chǎng)，積極主動(dòng)參與體育鍛煉，發(fā)展身體協(xié)調(diào)性、靈活性和柔韌性，培養(yǎng)健康意識(shí)。
（三）掌握足球技能學(xué)校包括體育教學(xué)的硬件資源和學(xué)生人群，為足球項(xiàng)目展開提供了必要條件，給學(xué)生體育鍛煉提供了機(jī)會(huì)和時(shí)間。通過課堂教學(xué)，學(xué)生能夠更清晰地了解運(yùn)球、傳球的正確姿勢(shì)，如何和隊(duì)友進(jìn)行合作等，掌握足球運(yùn)動(dòng)理論知識(shí)和技能。
（四）促進(jìn)學(xué)生心理健康與社會(huì)適應(yīng)能力在快速發(fā)展的當(dāng)下社會(huì)，學(xué)生得到呵護(hù)的同時(shí)也需要發(fā)展社會(huì)適應(yīng)能力和人際交往能力。足球是一項(xiàng)合作型、競(jìng)技性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，可以發(fā)展學(xué)生自信心，提高專注力，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作、認(rèn)真負(fù)責(zé)、敢于拼搏的精神，逐漸從足球運(yùn)動(dòng)中獲得快樂和挑戰(zhàn)，把握展示自我和人際交往的機(jī)會(huì)。
二、現(xiàn)階段小學(xué)校園足球運(yùn)動(dòng)存在的問題
（一）場(chǎng)地和器材設(shè)備有待完善足球是一項(xiàng)戶外競(jìng)技運(yùn)動(dòng)，需要特定場(chǎng)地和器材支持，筆者在校教學(xué)多年，發(fā)現(xiàn)小學(xué)校園足球場(chǎng)地、器材設(shè)施是數(shù)量不足，塑膠場(chǎng)地居多，很少有天然的草坪，一般都為非標(biāo)準(zhǔn)人工草坪場(chǎng)地，占地面積比較小，影響學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)熱情，影響訓(xùn)練質(zhì)量。又因?yàn)樽闱蚴且豁?xiàng)具有高度身體對(duì)抗性的激烈運(yùn)動(dòng)，存在一定危險(xiǎn)性，場(chǎng)地條件缺失會(huì)存在危險(xiǎn)隱患，影響學(xué)生身體健康。
（二）足球教師專業(yè)素質(zhì)有待提升現(xiàn)階段小學(xué)體育教師年齡大多集中在30歲到40歲，雖然學(xué)歷整體水平較高，但是足球?qū)I(yè)教師匱乏，存在一部分教師沒有接受過專業(yè)足球培訓(xùn)，大多都是由體育教師直接擔(dān)任的，身兼教學(xué)和訓(xùn)練，憑借經(jīng)驗(yàn)實(shí)施教學(xué)，缺乏系統(tǒng)的專業(yè)理論知識(shí)和技能，訓(xùn)練內(nèi)容比較單一，影響學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。
（三）足球隊(duì)建設(shè)、訓(xùn)練、比賽滯后為了豐富足球運(yùn)動(dòng)，學(xué)校一般都會(huì)組建足球隊(duì)，帶隊(duì)訓(xùn)練，參加校園足球比賽，展現(xiàn)學(xué)生足球水平，吸引更多學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)。但是，小組足球教學(xué)實(shí)際情況并沒有成立學(xué)校足球隊(duì)，在訓(xùn)練方面頻率比較低，達(dá)不到訓(xùn)練強(qiáng)度要求，訓(xùn)練計(jì)劃不夠科學(xué)、合理，訓(xùn)練模式比較單一，大多數(shù)學(xué)校沒有舉辦校內(nèi)足球比賽，學(xué)生沒有真正體會(huì)到足球運(yùn)動(dòng)的意義，阻礙校園足球發(fā)展。
三、足球進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)課堂的幾點(diǎn)構(gòu)想
（一）提高教師足球執(zhí)教能力在新課程改革背景下，教師是教學(xué)活動(dòng)的引導(dǎo)者、參與者和組織者，教師教學(xué)能力直接影響最終教學(xué)效果。為了優(yōu)化足球課堂教學(xué)過程，相關(guān)學(xué)習(xí)必須重視足球教師執(zhí)教能力。其一，學(xué)?；蚪逃块T可以擴(kuò)大學(xué)校體育教師中足球?qū)ｍ?xiàng)教師的比例，引進(jìn)優(yōu)秀足球人才，提高教師足球?qū)I(yè)教學(xué)能力。其次，對(duì)在職非專業(yè)教師進(jìn)行定期培訓(xùn)，通過多種途徑和形式提升其足球理論知識(shí)和基本技能，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，向其灌輸先進(jìn)教學(xué)理念和訓(xùn)練方法。此外，為了激發(fā)教師教學(xué)積極性，對(duì)做出突出貢獻(xiàn)的足球教師給予獎(jiǎng)勵(lì)，促進(jìn)科研創(chuàng)新能力發(fā)展，自覺、主動(dòng)地提升業(yè)務(wù)水平，為校園足球教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
（二）開辟活動(dòng)場(chǎng)所，充分利用社會(huì)資源足球場(chǎng)地、設(shè)施是開展校園足球活動(dòng)的基本前提，為了優(yōu)化足球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和設(shè)施，學(xué)?？梢猿浞掷蒙鐣?huì)資源，采取租賃、贊助的辦法為學(xué)生提供活動(dòng)場(chǎng)所，彌補(bǔ)供給不足。另一方面充分發(fā)揮政府的宏觀調(diào)控作用，加強(qiáng)與企業(yè)事業(yè)單位或社團(tuán)之間的合作，為小學(xué)足球運(yùn)動(dòng)招商引資，提供資金、服裝、用球、場(chǎng)地等支持。企業(yè)可以獲得相應(yīng)的廣告效益和經(jīng)濟(jì)利益，從而實(shí)現(xiàn)雙贏局面。同時(shí)還可以將足球運(yùn)動(dòng)從學(xué)校拓展至社會(huì)，促進(jìn)社會(huì)足球發(fā)展。由此一來，不僅能夠豐富足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)形式，還可以為學(xué)生安全提供保障。
（三）建設(shè)足球課程，加重足球教學(xué)內(nèi)容足球進(jìn)小學(xué)體育課堂教學(xué)除了外界因素支持外，課程建設(shè)也很重要。教材是學(xué)科教學(xué)依據(jù)，是教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的載體，也是學(xué)生年齡段、學(xué)習(xí)能力的體現(xiàn)。因此，小學(xué)足球教材選擇要具有科學(xué)性、合理性、系統(tǒng)性和實(shí)用性，在教學(xué)中遵循深入淺出的原則，把握技術(shù)難度和動(dòng)作復(fù)雜程度，在安全的前提下，引導(dǎo)學(xué)生掌握足球理論知識(shí)和技能。此外，課后業(yè)余時(shí)間還要鼓勵(lì)學(xué)生安排相應(yīng)活動(dòng)加以鞏固理解，促進(jìn)知識(shí)與技能的內(nèi)化吸收。
（四）組建校園足球隊(duì)，定期舉辦足球文化節(jié)校足球隊(duì)是校園足球文化的象征，也是檢驗(yàn)學(xué)校足球發(fā)展水平的標(biāo)桿。因此，學(xué)?？梢愿鶕?jù)本校足球發(fā)展規(guī)模，組建具有特色的足球校園隊(duì)，一方面豐富校園足球文化，另一方面活躍足球運(yùn)動(dòng)氣氛。對(duì)足球隊(duì)開展針對(duì)性訓(xùn)練，根據(jù)小學(xué)生身心特點(diǎn)定位訓(xùn)練方法，通過實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生意志和責(zé)任感。此外，為了擴(kuò)大足球運(yùn)動(dòng)號(hào)召力，學(xué)校可以定期舉辦以“快樂足球”為核心的足球文化節(jié)和足球嘉年華活動(dòng)，組織男女對(duì)抗賽、足球夢(mèng)繪畫大賽、足球知識(shí)競(jìng)賽、足球韻律操、四人足球賽、障礙運(yùn)球等，營(yíng)造一個(gè)良好的足球氛圍，吸引更多小學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)，彰顯足球運(yùn)動(dòng)魅力，弘揚(yáng)足球文化。對(duì)在文化節(jié)中表現(xiàn)優(yōu)異的足球隊(duì)給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)足球運(yùn)動(dòng)動(dòng)力，促進(jìn)校園足球文化普及。
結(jié)語
綜上所述，足球教學(xué)對(duì)小學(xué)生全面發(fā)展和智力發(fā)育有很重要的推動(dòng)作用，有利于落實(shí)國(guó)家足球戰(zhàn)略目標(biāo)。目前小學(xué)足球教學(xué)還存在著場(chǎng)地、器材、教師資源、足球訓(xùn)練等方面的不足，需要學(xué)校和相關(guān)一線教學(xué)者增強(qiáng)自身整體實(shí)力，優(yōu)化足球課程建設(shè)，組建校園足球隊(duì)，定期舉辦足球文化節(jié)，形成良好的校園足球文化氣氛，擴(kuò)大足球號(hào)召力，激發(fā)學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的熱情，促進(jìn)校園足球發(fā)展與普及。
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作者：王新文 單位：甘肅省武威市民勤縣南關(guān)小學(xué)
