淺談體育教育與思政教育融合

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【摘要】為了在學(xué)校中全面貫徹“立德樹人”的思想觀念，把思想政治教育與體育教育相融合成為學(xué)校亟待解決的問題。體育教育不僅要教授學(xué)生理論知識與運動技能，而且要重視思政教育，體育教育與思政教育的融合可以更好地增強學(xué)生身體素質(zhì)，并培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作、頑強拼搏的精神。據(jù)此本文以體育教育與思想政治教育的融合為研究對象，探討了體育教育與思想政治教育融合的必要性，最后提出促進體育教育與思想政治教育互相融合的對策，希望為有關(guān)研究提供參考。

【關(guān)鍵詞】體育教育；思政教育；互相融合

一、“體育思政”理念對高職體育的影響

在教育領(lǐng)域，應(yīng)將“立德樹人”作為教學(xué)活動的根本任務(wù)，制定完善的教育教學(xué)體制以及人才培養(yǎng)體系，并將其作為教育強國的重要方法。指出，在人才培養(yǎng)方面，需關(guān)注德、智、體、美、勞全面發(fā)展，通過建立健全教育體制，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展的要求，才能夠培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)。在思想政治理論課教學(xué)中，應(yīng)充分發(fā)揮協(xié)同效應(yīng)，并堅持“健康第一”的教育理念，高度重視體育課程教學(xué)，在體育課程教學(xué)中，鼓勵學(xué)生享受體育運動的樂趣，強身健體，同時鍛煉堅定的意志。在思想政治教育中，思政教育課程教學(xué)至關(guān)重要，但是教學(xué)方式單一，導(dǎo)致思政教育成為“孤島”。根據(jù)新的教育教學(xué)理念要求，應(yīng)不斷拓展思想政治教育視野，而黨和國家針對體育教學(xué)以及思想政治教學(xué)也提出新的要求，應(yīng)重點關(guān)注思政領(lǐng)域研究。

二、思政教育與體育教育結(jié)合的必要性

體育是中國特色社會主義教育的重要組成部分，體育課是我國大中小學(xué)校針對所有學(xué)生開設(shè)的公共必修基礎(chǔ)課程。體育教育不僅能教授學(xué)生運動知識與技能，而且也是培養(yǎng)學(xué)生身心協(xié)調(diào)發(fā)展、塑造人文精神與意志性的重要途徑。把思想政治教育滲入到體育教育中，不僅使學(xué)生在參加體育教學(xué)活動的過程中獲得健康的體質(zhì)，也能在體育運動中感受到競爭、合作、奉獻與愛國精神，從而完善學(xué)生的人格，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

1.貫徹全國思想政治工作會議精神

體育教育是促進學(xué)生身心和諧發(fā)展，寓思想品德教育、文化科學(xué)教育、體育技能教育于身體活動并有機結(jié)合的教育過程，是學(xué)校落實立德樹人、實施素質(zhì)教育和培養(yǎng)全面發(fā)展人才的重要途徑，在全國思想政治工作會議上強調(diào)“使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)”。學(xué)校的所有課程都有著教育人的功能，作為教師都有教育人的責(zé)任，學(xué)校所有課程要體現(xiàn)出思想政治教育，與思想政治課的育人形成協(xié)同作用。針對這一理念，學(xué)校要加強體育教育與思想政治教育的融合，要深刻的了解體育教育在提高思政教育質(zhì)量與水平中起到的的積極影響。長期以來，學(xué)校體育教育更加注重學(xué)生的體育運動技能、體育運動的參與以及身體健康狀況等目標(biāo)，而較少關(guān)注學(xué)生的思想教育與心理健康。體育教育與思政教育的有機融合是推動素質(zhì)教育、深化教育改革的重要途徑，是貫徹全國思想政治工作會議與全國教育精神的需要。

2.新時代教育人才培養(yǎng)的需求

中國共產(chǎn)黨的第十九次全國代表大會宣布，中國的特色社會主義進入了一個新時期。中國的教育應(yīng)該加強培養(yǎng)可以承擔(dān)起國家復(fù)興偉大任務(wù)的新人才。指出，“我國高等教育肩負著培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重大任務(wù),必須堅持正確政治方向”“教育必須把培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)，培養(yǎng)一代又一代擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義奮斗終身的有用人才，這是教育工作的根本任務(wù)，也是教育現(xiàn)代化的方向目標(biāo)”。學(xué)校要貫徹國家教育方針，為社會培養(yǎng)全面發(fā)展的新人才，因此學(xué)校要將思想政治教育整合到各個課程中，其目的是：轉(zhuǎn)變教學(xué)課程僅重視知識與技能，而忽略了德育和育人的問題。而體育教育與思政教育的融合，能有效地提高學(xué)生的綜合水平以及綜合素質(zhì)，幫助學(xué)生更好地健全自己的人格，并通過體育運動鍛煉自己的意志，這不僅是實踐發(fā)展的需要，也是新時代教育培養(yǎng)人才的必要趨勢。

3.新時期學(xué)校體育改革的需要

體育教育是學(xué)校體育的中心環(huán)節(jié)，也是學(xué)校教育體系的重要構(gòu)成。傳統(tǒng)體育教育比較注重學(xué)生身體素質(zhì)與運動技能的提升，因此體育教師也更重視體育活動，而忽視理論教學(xué)，認為思想政治教育是思想政治教師與輔導(dǎo)員的工作，既沒有認識到體育教育中包含的思想政治因素，也未意識到體育老師也肩負著德育的使命與責(zé)任。提出，“體育強國夢和中國夢息息相關(guān)”，中國夢在體育方面的具體體現(xiàn)就是體育強國夢。體育教學(xué)不僅要向?qū)W生教授體育運動的知識與方法，而且要為學(xué)生的身心健康發(fā)展而著想，同時還要塑造學(xué)生良好的意志品質(zhì)。新時期，我國學(xué)校體育教育改革應(yīng)以素質(zhì)教育的實施與德智體美勞綜合發(fā)展為目的，踐行體育教育和思想政治教育的融合發(fā)展。

三、體育課程與思政教育融合的策略探析

1.重視體育教育和思政教育

當(dāng)前在許多學(xué)校中，體育和思政教育都沒有獲得充分的重視，更不用說將兩者有機地結(jié)合了。在校學(xué)生考慮到未來就業(yè)，大多僅重視專業(yè)知識和技能的學(xué)習(xí)，忽略了體育教育以及思政教育。學(xué)生會認為思想政治的學(xué)習(xí)對未來就業(yè)沒有實際作用，學(xué)習(xí)思想政治課程也只是為了應(yīng)對考試。然而體育教師常用較為傳統(tǒng)的體育方法進行教學(xué)，即教師示范后學(xué)生模仿練習(xí)，在授課過程中并未加入思政教育，例如體育活動的精神以及思想觀念。實際上，只有當(dāng)體育教師率先重視思想政治教育時，思想政治教育才能被納入體育教育中。因此，學(xué)校應(yīng)在教育改革中強調(diào)體育教育與思想政治教育的融合，組織體育老師討論兩者整合教學(xué)的方法，不斷促進體育教育與思想政治教育的融合，進而引起學(xué)生的重視，積極參與思政學(xué)習(xí)。

2.意識到體育教育融入思想政治教育的優(yōu)勢

在傳統(tǒng)教學(xué)觀念中，體育教育只是為了鍛煉身體，然而事實上，體育教育除了具有鍛煉身體的作用外，還有娛樂以及陶冶情操的功能。提出將“體”定義為“寓道德之舍”，并且蔡元培也提出“完全人格，首在體育”，這些都表明體育教育也具有著培養(yǎng)全面人才的目標(biāo)。體育教育中蘊含著公平正義、拼搏進取，團隊協(xié)作以及人文情感等方面的內(nèi)容，可為思想政治教育帶來隱性的教學(xué)資源。在體育比賽中經(jīng)常出現(xiàn)的“勝不驕，敗不餒”以及“友誼第一，比賽第二”的口號，能培養(yǎng)學(xué)生積極、樂觀和健康的心態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生良好的世界觀、人生觀與價值觀。與思想政治教育的課堂相比，在體育教育中理解這些觀念其形式更多樣化，更受學(xué)生的喜歡。因此，學(xué)校應(yīng)該讓體育老師意識到體育教育融入思想政治教育的優(yōu)勢，并將思政教育在體育教育中發(fā)揮出來。

3.提高體育教師政治素質(zhì)，增強育人意識

教師是人類靈魂的工程師，肩負著重要的使命，作為教師首先要信道、明道。體育教師不僅要教授學(xué)生基本的運動知識與技能，也應(yīng)成為思想政治的傳播者以及學(xué)生健康成長的向?qū)Ш椭改稀ｓw育教師是推動體育教育與思想政治教育相融合的主導(dǎo)者，所以要持續(xù)增強自己的政治素質(zhì)，樹立為社會培養(yǎng)人才的使命感與榮譽感，增強自己的育人意識。學(xué)校應(yīng)當(dāng)對教師隊伍進行系統(tǒng)的思想政治建設(shè)培訓(xùn)和指導(dǎo)，增強體育教師的思想政治理論，不斷的提高各課程教師的政治素質(zhì)。另外為實現(xiàn)體育教育與思想政治教育的有機結(jié)合，要不斷提高體育教師的育人意識。在提出體育課程思想政治教育之前，大多數(shù)體育老師對體育教育的育人功能沒有很好的理解，缺乏育人意識。在體育教育與思想政治教育相融合的背景下，體育老師不僅要重視體育項目與動作技術(shù)的教學(xué)，而且還應(yīng)在思政教育的理念下，對課程能否提高學(xué)生的身心協(xié)調(diào)發(fā)展進行分析與評價，并在日常教學(xué)與競賽活動中體現(xiàn)出體育教育的育人目標(biāo)。

4.在體育教育中挖掘思政教育元素

在體育教學(xué)與思政教育的融合過程中，教師應(yīng)對體育教學(xué)中所蘊含的思政教育元素進行深入分析。奧林匹克體育競賽等國際性體育競賽項目不僅是體育比賽，同時所有運動員都代表自身國家，在參與比賽時奮勇向前，在贏得比賽獲得冠軍后，運動員不僅可獲得最高榮譽，同時也能夠展現(xiàn)出國家的綜合實力以及體育大國風(fēng)范。由此可見，體育蘊含了豐富的思想政治教育資源，在體育課程教學(xué)活動中，教師可為學(xué)生播放國際運動競賽中運動健兒奮勇拼搏的視頻，使其能夠感受到體育競賽中所蘊含的愛國主義情懷，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神。

5.以體育課堂教學(xué)滲透思想政治教育

在體育教學(xué)中逐漸滲透思想政治教育，能夠轉(zhuǎn)變學(xué)生對于思想政治教育課程的理解。在以往的思想政治教育中，理論知識復(fù)雜，教學(xué)方式單一，很多學(xué)生會產(chǎn)生抵觸心理，而通過將思想政治教育與體育運動教學(xué)進行有效結(jié)合，能夠使學(xué)生意識到思想政治教育無處不在，并積極主動的參與思想政治學(xué)習(xí)中，同時激發(fā)體育鍛煉興趣。在引導(dǎo)學(xué)生進行體育運動時滲透思想政治教育要點，能夠在潛移默化中轉(zhuǎn)變學(xué)生的自身看法，使得思想政治教育內(nèi)容更加具有說服力，保證思想政治教育的順利開展，以達到良好的教學(xué)目標(biāo)。

6.在課外體育活動中融合思政教育

除學(xué)校的體育課堂外，體育協(xié)會、學(xué)校比賽、校級聯(lián)賽以及早操等課外活動也蘊含了思想政治教育資源。所以將思想政治教育與體育教育融合時，還應(yīng)考慮將在課外的體育活動中融合思政教育，并指導(dǎo)體育教師在課外的體育活動中尋找資料，培養(yǎng)人才。因此，首先學(xué)校要創(chuàng)造出集體體育活動的氣氛，即學(xué)校體育文化，以吸引所有學(xué)生參加體育活動。其次，應(yīng)在所有體育活動中進行思想政治教育，使學(xué)生不僅身體強健，又可以健全學(xué)生人格。例如，學(xué)校應(yīng)配備完整的運動設(shè)施、場地和其他硬件，給學(xué)生提供一個良好的運動條件，同時也要構(gòu)筑文化景觀，組織一些體育精神類的文化活動，使學(xué)生體會到體育運動的精神魅力，消除學(xué)生生活中的消極能量。

7.以體育競技賽事滲透思想政治教育

在體育課程課外教學(xué)活動中，競技賽事是十分重要的體育運動和教學(xué)方式，很多學(xué)生對于體育競賽的興趣比較高，通過將思想政治教育內(nèi)容滲透至體育競賽中，能夠促進兩門學(xué)科的有效融合。在兩門學(xué)科的融合過程中，應(yīng)注意采取有效的過渡措施，要求對思想政治教育課程以及體育教學(xué)課程的共同點進行分析，逐漸將二者進行有效融合，為學(xué)生提供體育競賽平臺，使得學(xué)生能夠意識到積極參與體育運動項目，并在運動過程中積極學(xué)習(xí)思想政治理論知識的重要性，提高學(xué)生心理素質(zhì)，培養(yǎng)應(yīng)對社會發(fā)展挑戰(zhàn)的能力。

8.建立高職“體育思政”課程效果評價機制

在體育教學(xué)中，在教學(xué)評價以及學(xué)生學(xué)習(xí)情況進行評價時，一般僅需考察學(xué)生的運動技能，對此，需轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)效果評價方式，對學(xué)生運動技能、愛國主義、拼搏精神等進行多維度評價分析，確保體育教學(xué)能夠與思想政治教育同行。教師應(yīng)該制定完善的體育課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，并積極創(chuàng)建體育教學(xué)課程和思政教學(xué)評價體系，提高教師和學(xué)生對于思想政治培養(yǎng)的重視度。在對學(xué)生的體育學(xué)習(xí)成績進行評價時，應(yīng)對學(xué)生的體育課堂學(xué)習(xí)表現(xiàn)、課外體育活動、體質(zhì)測試等進行綜合評價，而對于評價項目內(nèi)容，則應(yīng)體現(xiàn)出學(xué)生體育綜合素質(zhì)以及政治道德素質(zhì)，確保能夠達到體育育人的目標(biāo)。

9.共建體育“課程思政”激勵保障機制

在將體育教學(xué)與思想政治教學(xué)進行融合時，要求對當(dāng)前的體育教學(xué)模式進行改革創(chuàng)新，對此，學(xué)校各個職能部門應(yīng)加強協(xié)調(diào)配合，創(chuàng)建完善的體育課程思想政治教育激勵保障機制，可設(shè)置思政教學(xué)科研項目，并提高課程思想政治教育相關(guān)教學(xué)改革題目的申報力度，鼓勵體育教師能夠積極參與思政教學(xué)改革項目申報中，采用完善的理論為體育教學(xué)和思想政治教育進行有效融合。另外，學(xué)校人事部門還應(yīng)提高對于體育教師思想政治教育素養(yǎng)的考核力度，并將思政素養(yǎng)納入至體育教師職稱評定、績效考核中，促進教師積極提高體育思政融合教育水平。除此以外，學(xué)校還應(yīng)針對體育教學(xué)與思想政治教育相融合的教學(xué)工作制定獎懲機制，充分激發(fā)體育教師積極開展思政教育融合的積極性，并且定期組織教師參加聽課和互評中，營造良好的體育教學(xué)融合思想政治教育的良好氛圍。

四、總結(jié)

體育教育與思政教育的融合是一項長期、系統(tǒng)并持久的教育過程，在此過程中要堅持循序漸進，不能急于求成。學(xué)校體育教師必須意識到體育教育中思想政治教育的價值所在，并能通過有效措施來增強體育教育和思想政治教育的融合。總之，體育教育與思想政治教育相結(jié)合是體育教育發(fā)展的趨勢，這種趨勢要求我國學(xué)校在人才培養(yǎng)方面，要重視學(xué)生的思想道德修養(yǎng)，不僅讓學(xué)生掌握運動技能，還應(yīng)教會他們怎樣應(yīng)對挑戰(zhàn)、怎樣面對困難以及如何培養(yǎng)團隊合作精神等思政理念，將學(xué)生培養(yǎng)成為身心健康全面成長的人，進而成為新社會的接班人。

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作者：康愛龍 單位：山西師范大學(xué)臨汾學(xué)院