中學體育改革路徑研討

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在升學率的壓力下，很多學校忽視了對學生的人性化培養(yǎng)。不僅體育課程不開設(shè)，其他所有跟高考科目無關(guān)的課程都被忽視掉了，例如音樂和美術(shù)等，這些只專門給一些特長生開設(shè)。學校的這種行為是對學生教育的不負責，而且是一種強盜性行為，強行剝奪了學生多方面發(fā)展的權(quán)利和機會[1-3]。從學生角度講，農(nóng)村的學生從一出生就接受一種教育，那就是“書中自有黃金屋，書中自有千金粟，書中自有顏如玉”，所以他們的學習完全是為了敲開大學那扇門。很多愛好學習的學生，他們是從來不會浪費一點時間在課外活動中的，可想而知體育教育對他們是沒有任何意義的，他們還很可能排斥這門學科，害怕因為鍛煉身體耽誤了學習時間。所以在升學壓力下，體育事業(yè)就被徹底摧毀了。

體育教學不能夠在農(nóng)村中學中正常展開還有一個原因，就是經(jīng)濟方面的壓力，也就是資金不到位問題。農(nóng)村相對于城市來說，在教育方面的投入是非常少的，這主要是因為有些政策不能夠普及到農(nóng)村，或者是農(nóng)村學校建設(shè)各方面都非常需要資金，所以即使體育設(shè)施的資金播下來也會被用到其他方面。這種現(xiàn)象在農(nóng)村學校是非常普遍的。一般的農(nóng)村中學是沒有足球場地的，即使有，也是光禿禿的一片，沒有草皮，而且操場的一部分還會成為垃圾處理站?；@球場地也是非常有限的，而且籃球架也是非常破舊的。其他方面的設(shè)施，例如乒乓球場地，就更不用提了。河北省農(nóng)村有室內(nèi)體育館的高中寥寥無幾，因為室內(nèi)體育館的建設(shè)少說也得耗資幾百萬，這是很多農(nóng)村學校承擔不起的[4]。

師資力量的匱乏也是農(nóng)村體育教學不能正常開展的一個重要因素，因為很多高校畢業(yè)的體育學生不愿意再回到農(nóng)村，這就導(dǎo)致了農(nóng)村教育資源的流失。沒有師資力量，教育就無從談起。學校對體育教學的不重視，更導(dǎo)致了體育教學的空白。

必須改變農(nóng)村中學體育教學現(xiàn)狀，才能夠為全面培養(yǎng)高素質(zhì)人才打下良好基礎(chǔ)。

1.轉(zhuǎn)變思想。學校應(yīng)該意識到體育運動對學生學習的影響，不能單純地認為只要多看書、多在課本上花時間就能夠提高成績。學生的身體素質(zhì)較之于成績來說更重要。因為如果沒有一個好的身體素質(zhì)，學習狀態(tài)必然會受到影響。所以我們應(yīng)該堅持讓學生做早操，勤鍛煉。鍛煉身體所用的時間不是浪費時間，而是為提高學習效率提供良好的身體條件[5]。

2.?？顚Ｓ谩＾r(nóng)村中學要做到?？顚Ｓ?，不能私自改變體育用款。其他方面缺少資金，可以考慮其他的途徑，而不能把本來用來建設(shè)學校體育設(shè)施的資金挪用到其他方面。只有這樣，農(nóng)村中學的體育教學才會有起色。例如我校的新籃球場地建設(shè)，在維修前，經(jīng)常發(fā)生事故，維修后，安全得到了保障，同學們在課余時間去籃球場的機會大大增加，不僅活躍了學校的氣氛，更為學生有一個健康的身體提供了鍛煉場所。針對農(nóng)村中學?？顏y用的現(xiàn)象，我們必須對其進行強制性糾正，不能因為短期的利益而忽視了體育事業(yè)的發(fā)展。

3.引進體育人才。在人才引進方面，學校應(yīng)該放寬政策，同時給予體育人才一定的政策優(yōu)待。只有重視人才引進，才能為學校的體育教育事業(yè)起到積極促進作用。例如一些學校引入一些二級運動員，他們到學校后，對于體育人才的挖掘起到了非常重要的作用。一些體育特長生遇到了伯樂，通過體育鍛煉和學習，為學校爭得了很多榮譽。

教育應(yīng)該是沒有科目限制的，如果教育只是為了讓學生應(yīng)付考試，那么教育就失去了其原始的意義。我們不能因為體育教學不能帶來短期的效益而忽視體育教學的重要性。因為體育教學可以幫助同學建立一種長久的體育愛好，這種愛好也會讓他們受益終生。（本文作者：孫廣宏 單位：河北省阜平縣阜平中學）