大學(xué)體育教學(xué)方式轉(zhuǎn)變

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【摘要】隨著現(xiàn)代社會(huì)的迅速發(fā)展，越來(lái)越多的人開(kāi)始注重于新時(shí)代的科技成果與傳統(tǒng)領(lǐng)域相結(jié)合的嘗試，多種移動(dòng)設(shè)備的合理應(yīng)用可以讓教育課堂的活動(dòng)更加多樣化，也更加方便實(shí)現(xiàn)。本文以大學(xué)體育的教學(xué)為例，對(duì)微學(xué)習(xí)方法對(duì)于大學(xué)教育方式的改變進(jìn)行分析，探究?jī)?yōu)化對(duì)策，為大學(xué)教育方式與微學(xué)習(xí)資源的合理結(jié)合與完善提出自己一些有效的建議。

【關(guān)鍵詞】微學(xué)習(xí)；體育教學(xué)；移動(dòng)學(xué)習(xí)

1微學(xué)習(xí)的理論概念與特性

1.1微學(xué)習(xí)的概念

微學(xué)習(xí)是指運(yùn)用新時(shí)代先進(jìn)的科技移動(dòng)設(shè)備進(jìn)行教育資源的整合與快速傳播，通過(guò)公眾平臺(tái)來(lái)實(shí)現(xiàn)的知識(shí)交互運(yùn)用，教育服務(wù)質(zhì)量較高的一種學(xué)習(xí)方式?，F(xiàn)代社會(huì)的先進(jìn)科技為這種創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式提供了技術(shù)上的保障，學(xué)生們傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)還是整體在課堂上進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，但下課之后要想再進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的復(fù)習(xí)鞏固就比較難了，而虛擬學(xué)習(xí)則可以打破時(shí)間和地點(diǎn)的限制，讓學(xué)生們可以隨時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，本質(zhì)上可以培養(yǎng)學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力，大學(xué)體育與這種新型學(xué)習(xí)方式的合理利用可以帶給學(xué)生們創(chuàng)新性的體驗(yàn)，從一定程度上激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)參與的積極性。

1.2微學(xué)習(xí)的特征

微學(xué)習(xí)的主要特點(diǎn)就是學(xué)習(xí)的效率高，運(yùn)用的設(shè)備體積比較小，微型便攜，信息傳播也快速方便。這些特征體現(xiàn)的是數(shù)字媒體的信息傳播與傳統(tǒng)教育模式最本質(zhì)的區(qū)別，也讓學(xué)生們的相關(guān)學(xué)習(xí)變得更加個(gè)性化和高效化。不僅可以將更多的教育資源整合在一起為學(xué)生們提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，還可以隨時(shí)打開(kāi)隨時(shí)學(xué)習(xí)，如果學(xué)生們學(xué)習(xí)過(guò)一遍知識(shí)之后想要再記牢固一點(diǎn)，隨時(shí)打開(kāi)移動(dòng)設(shè)備都可以對(duì)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，這從很大程度上方便了學(xué)生們的學(xué)習(xí)，并且可以引起學(xué)生們對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣，也可以更加自由地根據(jù)自己的實(shí)際情況來(lái)安排自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

2微學(xué)習(xí)時(shí)代背景下實(shí)現(xiàn)大學(xué)體育微學(xué)習(xí)方式的途徑

2.1利用手機(jī)短信進(jìn)行微學(xué)習(xí)

為了能夠更好地讓老師和學(xué)生們進(jìn)行進(jìn)一步的交流，可以采用最基礎(chǔ)的發(fā)短信的方式，短信有普通文字短信和彩信兩種類(lèi)型，既方便又能夠通過(guò)圖畫(huà)等較為有趣的形式傳遞信息，學(xué)校也可以合理利用發(fā)短信的方式通知學(xué)生們參加活動(dòng)或者是做一些特定的問(wèn)卷調(diào)查等等，可以在課下加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流與聯(lián)系。短信發(fā)送消息不僅僅是專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能的培養(yǎng)工具，也可以制作一些有趣的彩信文章引起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生們?cè)谡n下放松的時(shí)候能夠更好地了解體育運(yùn)動(dòng)，從而會(huì)更加主動(dòng)地進(jìn)行體育學(xué)習(xí)。

2.2建立微信交互上的微學(xué)習(xí)方式

如果還是覺(jué)得發(fā)短信的方式比較麻煩或者花費(fèi)過(guò)多的話(huà)，那么隨時(shí)隨地可以進(jìn)行的微信交流則是一個(gè)更好的選擇，微信上聊天式的互動(dòng)會(huì)更加具有靈活性和及時(shí)性，老師和學(xué)生們可以互相交流學(xué)習(xí)方法，同學(xué)之間也可以交流經(jīng)驗(yàn)，不斷提高彼此的學(xué)習(xí)能力，可以以一種更為輕松的形式讓學(xué)生們學(xué)到知識(shí)，保證大學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

3微學(xué)習(xí)在大學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用

3.1微學(xué)習(xí)在學(xué)生體育知識(shí)學(xué)習(xí)方面的應(yīng)用

傳統(tǒng)的體育教學(xué)一般是把學(xué)生聚集在一個(gè)固定的訓(xùn)練場(chǎng)地讓他們一起做運(yùn)動(dòng)，然后由老師以自己的經(jīng)驗(yàn)交給他們體育知識(shí)，但是這種方式還是比較枯燥而且有條件限制的，首先學(xué)生們要具備一定的能力才能進(jìn)入正規(guī)的場(chǎng)館訓(xùn)練，而一般的體育教學(xué)水分太多，可能老師們也只是稍微教一些比較淺顯的知識(shí)，剩下的具體練習(xí)都是靠學(xué)生們自己來(lái)完成。如果在上課時(shí)學(xué)生們出現(xiàn)了一些各自的問(wèn)題，可能僅僅依靠老師自身的經(jīng)驗(yàn)并不能夠很好地解決，那么學(xué)生們就要自己去查相關(guān)的書(shū)籍進(jìn)行了解，但是這種方式不僅僅浪費(fèi)時(shí)間而且效率低下，而微學(xué)習(xí)則是可以讓學(xué)生們能夠更加靈活自由地進(jìn)行體育練習(xí)，而且也可以有一個(gè)體育知識(shí)較為全面的公共平臺(tái)可以讓學(xué)生們根據(jù)自己的情況查找相關(guān)的體育知識(shí)。

3.2微學(xué)習(xí)在大學(xué)體育師資力量培養(yǎng)上的應(yīng)用

傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式是老師們單方面地傳授自己所知道的知識(shí)，但是未必能引起學(xué)生們的共鳴，可能他們也不會(huì)主動(dòng)融入到課堂中去，所以傳統(tǒng)教育的不足在微學(xué)習(xí)的對(duì)比下愈加明顯。所以為了保證大學(xué)教育的質(zhì)量跟得上時(shí)代的發(fā)展，老師們也要提高自己的教學(xué)能力，合理利用微學(xué)習(xí)資源，培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們能夠自愿主動(dòng)地參與到體育當(dāng)中，通過(guò)一些方便交流的軟件與學(xué)生們交流，了解關(guān)心他們的體育鍛煉情況，幫助他們解決問(wèn)題，也是在無(wú)形中增進(jìn)感情，拉近師生之間的關(guān)系。

4微學(xué)習(xí)時(shí)代下大學(xué)體育教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變

4.1重視微學(xué)習(xí)教育理念

微學(xué)習(xí)重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生們自我的主動(dòng)參與意識(shí)，因?yàn)闊o(wú)論是老師在課堂上的籠統(tǒng)講解還是進(jìn)行動(dòng)作演示，如果學(xué)生沒(méi)有主動(dòng)想要學(xué)習(xí)的心情的話(huà)，很有可能就只是以一個(gè)局外人的角度看待體育運(yùn)動(dòng)，并不覺(jué)得這是他置身于其中的課堂，所以微學(xué)習(xí)的教育理念就是將教育滲入到學(xué)生的日常生活中，讓他們真正地了解并且將自己放入體育當(dāng)中，培養(yǎng)他們主動(dòng)參與的積極性，老師們的角色從主導(dǎo)者變?yōu)橐龑?dǎo)者，畢竟發(fā)自興趣的學(xué)習(xí)效果才是最好的。

4.2科學(xué)制定微學(xué)習(xí)課程

為了能夠保證體育教學(xué)與微學(xué)習(xí)方式的有效結(jié)合，在真正實(shí)行之前，老師們要制定出比較完善詳細(xì)的計(jì)劃，不斷進(jìn)行調(diào)查分析學(xué)生們的現(xiàn)實(shí)情況適合什么類(lèi)型的微學(xué)習(xí)，應(yīng)該怎么制定微學(xué)習(xí)方案才能讓學(xué)生們感興趣，從而收到較好的學(xué)習(xí)效果，所以在制定計(jì)劃的時(shí)候，需要注意機(jī)構(gòu)是否合理，以及這個(gè)計(jì)劃的可行性如何。從實(shí)際情況出發(fā)制定，經(jīng)過(guò)不斷優(yōu)化完善的微學(xué)習(xí)教育計(jì)劃才能夠真正地運(yùn)用到大學(xué)的實(shí)際教育當(dāng)中，事先準(zhǔn)備妥當(dāng)，才能真正實(shí)現(xiàn)一個(gè)創(chuàng)新的教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。

4.3大力開(kāi)發(fā)微學(xué)習(xí)體育資源

因?yàn)楝F(xiàn)在大學(xué)生的生活當(dāng)中離不開(kāi)智能手機(jī)和各種社交軟件，所以微學(xué)習(xí)計(jì)劃的實(shí)施就要從學(xué)生們最感興趣的部分入手，首先要開(kāi)發(fā)合理有效的微學(xué)習(xí)資源，為了能夠保障體育信息的交流與存儲(chǔ)以及讓學(xué)生們?cè)隗w育學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中方便利用，需要在傳統(tǒng)的體育教學(xué)基礎(chǔ)上合理地利用各種多媒體信息技術(shù)形成一個(gè)體育公共平臺(tái)，可以從各個(gè)渠道收集完善的體育知識(shí)信息，并且可以讓學(xué)生們?cè)谛枰臅r(shí)候方便查找。這樣的方式較為新穎，也需要老師們克服對(duì)于新事物的排斥，敢于適用新的教學(xué)方式，提高自身的教學(xué)素養(yǎng)，讓自己跟得上現(xiàn)在學(xué)生們的流行領(lǐng)域，才能夠真正地與學(xué)生們進(jìn)行交流，有同感，了解了學(xué)生們之后，才能夠更好地進(jìn)行教學(xué)，同學(xué)們也比較愿意接受。微學(xué)習(xí)是一個(gè)提高教育質(zhì)量的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，充滿(mǎn)著機(jī)遇和挑戰(zhàn)，只要合理利用現(xiàn)代資源，可以極大地提高大學(xué)體育的教育質(zhì)量。

5總結(jié)

微時(shí)代的到來(lái)，給我們的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)了巨大的改變，而教育領(lǐng)域如果能夠把握住機(jī)會(huì)，合理地將這種方便高效的現(xiàn)代新資源與傳統(tǒng)的體育教育結(jié)合起來(lái)，可以提高自身的質(zhì)量，不斷地完善發(fā)展教育事業(yè)，跟上時(shí)代的步伐，跳脫出現(xiàn)有的限制，去尋找一個(gè)更好更遠(yuǎn)的未來(lái)。

參考文獻(xiàn)

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作者：韓雅 單位：蘇州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院