如何構(gòu)建校園體育文化

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摘要：高校體育文化的構(gòu)建能夠培養(yǎng)學(xué)生的體育鍛煉的習(xí)慣、形成校園運動氛圍。開展早鍛煉活動是校園體育文化構(gòu)建的重要工作。高校早鍛煉活動存在形式單一、學(xué)生積極性不足，部分學(xué)生不認同以及相關(guān)制度不完善、人本意識不強等方面的問題。本文針對存在問題分析構(gòu)建校園體育文化的策略，高校應(yīng)從加強學(xué)生的思想教育工作、豐富早鍛煉活動形式、注重學(xué)練環(huán)境的建立和氛圍的營造以及完善相應(yīng)制度四個方面做起，提高學(xué)生參與早鍛煉積極性的方法。

關(guān)鍵詞：體育文化早鍛煉高校

一、高校構(gòu)建體育文化的策略

首先，構(gòu)建校園體育文化的首要工作是對高校之中的基礎(chǔ)體育設(shè)施進行完善，以為校園體育文化的開展奠定基礎(chǔ)。開展各類體育活動需要以完善的體育設(shè)施設(shè)備為基礎(chǔ)。這就要求高校充分認識校園體育文化開展的重要性，通過加大對體育設(shè)施設(shè)備購買的資金投入，引進高水平體育輔導(dǎo)教師，為校園體育文化的開展奠定基礎(chǔ)。其次，構(gòu)建校園體育文化需要充分利用體育課傳播體育思想，培養(yǎng)學(xué)生的鍛煉習(xí)慣。體育課應(yīng)該成為開展各類體育活動、傳播體育思想以及培養(yǎng)學(xué)生運動興趣的主要抓手。因此，各個高校需要以大學(xué)體育課堂為主陣地，在課程中有意識地對學(xué)生進行體育精神的培養(yǎng)，進而傳播終身體育意識。同時，通過在課程中逐漸培養(yǎng)學(xué)生鍛煉的習(xí)慣，促使學(xué)生在體育課之外的時間也能夠積極參與體育鍛煉中來。再次，構(gòu)建體育文化還需要從制度入手，營造體育文化氛圍。習(xí)慣的養(yǎng)成以及文化的構(gòu)建都不是一朝一夕所能夠完成的，而是需要通過制定和落實相關(guān)制度作保證。因此，構(gòu)建校園體育文化需要將體育文化的建設(shè)工作與高校自身發(fā)展規(guī)劃相結(jié)合，進而形成體育文化建設(shè)的發(fā)展戰(zhàn)略并長期執(zhí)行。通過高水平體育教師隊伍的建設(shè)以及相關(guān)制度的執(zhí)行，保證高校中能夠形成濃郁的體育文化整體的氛圍。最后，構(gòu)建校園體育文化還應(yīng)以各類豐富多樣的體育活動為抓手。體育競賽類活動是體育課程的補充，能有效提升學(xué)生自身身體素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生參與體育活動的積極性，進而培養(yǎng)、構(gòu)建校園體育文化。高校可以通過組建不同種類的體育社團和各個運動的校隊建設(shè)，鼓勵學(xué)生廣泛參與體育運動，進而讓學(xué)生在無形中養(yǎng)成積極鍛煉身體的習(xí)慣，構(gòu)建校園體育文化。

二、高校開展早鍛煉活動存在的問題

現(xiàn)階段，一些高校為了切實推進校園體育文化的構(gòu)建，重要的舉措是開展早鍛煉活動。早鍛煉活動不但能夠有效起到提高學(xué)生身體素質(zhì)的效果，更能夠起到幫助學(xué)生克服懶惰、畏難心理的作用。但在早鍛煉活動實際推廣的過程中存在一定的問題。首先，早鍛煉活動存在著形式單一、學(xué)生積極性不足的問題?，F(xiàn)階段高校開展早鍛煉活動在內(nèi)容上大多只有兩種形式，即跑步和廣播體操。學(xué)生或者需要在規(guī)定的半小時時間里圍繞操場或校園進行跑步，或者需要在操場上每天重復(fù)做一套廣播體操。長此以往，一些學(xué)生會產(chǎn)生一定的厭倦以及抵觸的情緒。尤其是對于做廣播體操而言，大多是在初中、高中階段重復(fù)做過多年，會使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒。一旦學(xué)生對早鍛煉活動產(chǎn)生了厭煩情緒就會出現(xiàn)出工不出力的情況，使早鍛煉活動流于形式。有的學(xué)生甚至直接放棄參與早鍛煉活動，也使早鍛煉活動的開展受到極大的影響。其次，在開展早鍛煉活動中還存在著部分學(xué)生不認同的現(xiàn)象。雖然一些學(xué)生認可早鍛煉的效果，但受到多元化思潮的影響，部分學(xué)生對利用早晨的時間進行鍛煉持有反對意見。這一類學(xué)生或者希望能夠早晨多睡一會，或者希望能夠利用早晨的時間背誦詩詞和英文。不僅如此，一些高校管理者對早鍛煉的效果和意義持懷疑態(tài)度。這在一定程度上影響了早鍛煉活動的開展。最后，早鍛煉活動還存在著相關(guān)制度不完善、人本意識不強的問題。部分高校在制定早鍛煉活動制度時并沒有充分聽取學(xué)生的意見。在早鍛煉開始的時間、采取的形式上也過于固化。例如，早晨出現(xiàn)大霧天氣時，早鍛煉還要繼續(xù)開展。這種制度上和形式上的固化在一定程度上引起了學(xué)生的反感情緒，進而降低了其參與活動積極性，甚至有的高校早鍛煉活動退化成了點名活動，早鍛煉效果也無從談起。

三、構(gòu)建校園體育文化背景下提高學(xué)生早鍛煉積極性的方法

1.加強學(xué)生的思想教育工作

首先，要提高學(xué)生早鍛煉積極性，讓學(xué)生從思想上認識到早鍛煉的重要性以及早鍛煉的效果。這要求高校加強學(xué)生思想教育工作。通過思想教育工作的開展使學(xué)生能夠充分認識到身體健康的重要性，而不再單純地將重心放在學(xué)習(xí)中。同時，通過思想教育工作的開展讓學(xué)生認識到早鍛煉對自身身體素質(zhì)水平以及意志力的鍛煉和提高效果。這就要求高校輔導(dǎo)員通過積極引導(dǎo)結(jié)合個別談心的方式開展思想教育工作。通過積極引導(dǎo)，先從班級干部、黨支部和團支部入手，充分發(fā)揮班干部以及兩個支部的帶頭作用，進而引導(dǎo)班級中的全體同學(xué)能夠積極參與早鍛煉。其次，針對個別學(xué)生在思想上不重視早鍛煉活動、沒有認識到早鍛煉活動的效果，可以采取個別談心等方式使之對早鍛煉的活動有充分的認識。

2.豐富早鍛煉活動形式

通過上述討論可以看出，由于早鍛煉活動在形式上缺乏足夠的創(chuàng)新，使學(xué)生在參與早鍛煉活動中沒有充足的積極性。針對這一問題可以通過豐富活動形式的方式以提高學(xué)生積極性。同時，豐富活動形式也是切實開展素質(zhì)教育的要求。高校可以嘗試在早鍛煉活動中引入健美操、各類球類活動、武術(shù)活動以及各類游戲活動的方式，由學(xué)生自主選擇其愿意參加或者感興趣的活動，將具有相同興趣愛好的學(xué)生聯(lián)系到一起，讓學(xué)生能夠自發(fā)地組織早鍛煉活動并參與其中，進而提高學(xué)生的參與意識和成就感。不僅如此，針對部分活動需要提前組織并需要有服務(wù)人員的問題，高校輔導(dǎo)員和學(xué)生干部也可以主動承擔相應(yīng)責任和義務(wù)以幫助、促進活動的開展。通過各類活動的開展不但能夠達到鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)的效果，更能夠有效鍛煉學(xué)生的人際關(guān)系能力和協(xié)調(diào)能力，進而切實提高學(xué)生參與活動的積極性。只要學(xué)生的積極性得到提高，就能夠保證學(xué)生積極廣泛地參與早鍛煉活動。同時，為了保證各類早鍛煉活動的有效開展，高校還需要主動作為，通過積極購買、建設(shè)相關(guān)設(shè)備設(shè)施和場館的方式，為早鍛煉活動的開展提供物質(zhì)基礎(chǔ)和支持。

3.注重學(xué)練環(huán)境的建立和氛圍的營造

提高學(xué)生早鍛煉積極性還需要加強學(xué)練環(huán)境的營造以及相關(guān)氛圍的營造。對于部分學(xué)生而言，雖然具有參與早鍛煉活動中的意愿，但可能其對某一項運動并不擅長而難以有效融入活動中。長此以往，學(xué)生參與的積極性也就難以保證。因此，高校需要通過輔導(dǎo)員的引導(dǎo)，建立一種學(xué)練的環(huán)境。通過小組合作的方式，學(xué)生能夠有效融入相關(guān)活動中，進而激發(fā)學(xué)生練習(xí)和參與的熱情。同時，還需要輔導(dǎo)員營造一種積極向上的活動氛圍。通過氛圍的營造使學(xué)生能夠在參與早鍛煉活動中，不但學(xué)習(xí)運動技能，更為學(xué)生人際間交往創(chuàng)造一個平臺，進而提高學(xué)生的積極性。

4.把握人本理念，完善相應(yīng)制度

提高學(xué)生參與早鍛煉的積極性還需要從人本理念入手對相關(guān)制度進行完善。正如上文所述，部分高校在早鍛煉制度上過于死板，開展早鍛煉活動并沒有關(guān)注早上的天氣情況對學(xué)生的影響。同時，對學(xué)生參與早鍛煉活動采取半強制性要求。這無疑會影響學(xué)生的積極性。因此，學(xué)校需要通過把握人本理念對相應(yīng)制度進行完善。例如，早上開展早鍛煉活動要根據(jù)天氣情況而定，如果早上出現(xiàn)大霧或雨雪天氣則活動自動取消。同時，需要充分考慮學(xué)生的身體情況。當學(xué)生出現(xiàn)感冒或身體不適的狀況時允許學(xué)生請假。

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作者：曾弘揚 單位：湖北文理學(xué)院