體育文化及體育運(yùn)動中體育教學(xué)的結(jié)合

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摘要:在我國的現(xiàn)代化發(fā)展當(dāng)中，我國的高校體育得到了迅速的發(fā)展。其中在我國的中華民族傳統(tǒng)文化當(dāng)中，民族傳統(tǒng)體育屬于我國的中華民族文化當(dāng)中重要的組成部分，因此需要將民族傳統(tǒng)體育充分的融入到高校的體育課程當(dāng)中，從而可以實(shí)現(xiàn)為高校的體育教育改革增添全新的活力和內(nèi)容。利用高校體育的改革和民族傳統(tǒng)體育資源的全面整合，可以實(shí)現(xiàn)對當(dāng)代大學(xué)生的身心健康的全面發(fā)展，從而打造出的具有現(xiàn)代體育文化和民族體育文化特色的健康特色課程。在本文當(dāng)中首先對我國傳統(tǒng)體育文化進(jìn)行了概述;其次在實(shí)際調(diào)查的基礎(chǔ)上對我國的高校學(xué)生在體育教學(xué)當(dāng)中的具體現(xiàn)狀做出了分析;最后針對實(shí)際情況提出了相對應(yīng)的改善措施。

關(guān)鍵詞:傳統(tǒng)體育文化;體育運(yùn)動;高校體育教學(xué)

隨著我國的高校體育教學(xué)得到了不斷的深入改革，在我國的體育教學(xué)過程當(dāng)中，需要充分的利用其現(xiàn)代化的教育理念和觀點(diǎn)來對其進(jìn)行深入的探討。在現(xiàn)代的體育教學(xué)當(dāng)中，主要是對體育教學(xué)內(nèi)容的發(fā)展和引導(dǎo)。但是在這個(gè)過程當(dāng)中，其民族體育在我國的發(fā)展是相當(dāng)歷史悠久的，并且其表現(xiàn)的內(nèi)容和表現(xiàn)的形式以及風(fēng)格都展現(xiàn)出了我國民族的獨(dú)特文化內(nèi)容。因此在這個(gè)過程當(dāng)中，就需要充分的將其民族體育作為一種傳統(tǒng)的體育形式來進(jìn)行傳承和表現(xiàn)。在和現(xiàn)代體育進(jìn)行相結(jié)合的情況下，建立起具有獨(dú)特文化教育內(nèi)容的教育新體系，最終實(shí)現(xiàn)其高效體育教學(xué)內(nèi)容的全方位發(fā)展。

1．我國傳統(tǒng)體育文化

民族傳統(tǒng)體育，即為一種具有我國的民族特色的一項(xiàng)傳統(tǒng)體育活動，對于民族傳統(tǒng)的體育來說，可以和在世界范圍內(nèi)廣泛傳播的體育活動進(jìn)行概念的敘述。在民族傳統(tǒng)體育當(dāng)中，往往具備了某一個(gè)區(qū)域范圍內(nèi)的特色和特點(diǎn)，民族傳統(tǒng)體育產(chǎn)生于人們?nèi)粘５膭趧?、生產(chǎn)和生活實(shí)踐。在歷史不斷演變和發(fā)展的過程當(dāng)中，得到了不斷的滲透。在我國現(xiàn)代化的體育事業(yè)發(fā)展當(dāng)中，中華民族的傳統(tǒng)體育屬于其中重要的部分，可以說是中華人民相當(dāng)寶貴的文化遺產(chǎn)，可以對我國的東方健身文化起到最大限度的體現(xiàn)。比如在我國的民族傳統(tǒng)體育當(dāng)中，出現(xiàn)了很多的內(nèi)容和形式，其中包括捶丸、撓羊賽、打花棍、踢毽子、石球、圍棋、陀螺、射箭、形意拳、背冰亮膘、踢鼓拉花、社火、打砣、夾碌碡、跳蓮花、武迓鼓等民間體育。在民族體育的傳統(tǒng)文化當(dāng)中，可以對現(xiàn)代化的建設(shè)起到一定的主導(dǎo)作用，對于我國的傳統(tǒng)文化體育而言，在對高校進(jìn)行民族傳統(tǒng)體育培養(yǎng)的過程當(dāng)中，可以充分的對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，實(shí)現(xiàn)對民族體育精神的最大限度的弘揚(yáng)，最終對民族傳統(tǒng)的文化也可以有一個(gè)全面的繼承和發(fā)展。在我國的傳統(tǒng)民族體育的傳承過程當(dāng)中，也可以說是一種文化活動的傳承，其中的表現(xiàn)形勢以及內(nèi)容都最大限度的體現(xiàn)出了其中的自然和淳樸。因此在現(xiàn)代化的體育運(yùn)動和健身計(jì)劃當(dāng)中，需要充分的認(rèn)識我國的民族傳統(tǒng)體育，最大限度的發(fā)揚(yáng)我國的民族體育文化的優(yōu)勢與作用，改革民族傳統(tǒng)體育的形式、內(nèi)容，使其更加具有民族風(fēng)格、地方特色和時(shí)代精神。摒棄封建的文化糟柏，集競技性、健身性、藝術(shù)性、欣賞性為一體，開展豐富多彩的不同形式的民族傳統(tǒng)體育活動，豐富學(xué)生的體育文化生活，促進(jìn)民族地區(qū)文化的發(fā)展。進(jìn)一步增強(qiáng)和提高民族傳統(tǒng)體育科學(xué)化、規(guī)范化、社會化、健身化等程度。促使民族傳統(tǒng)體育更好地走向世界，面向未來，面向現(xiàn)代化，真正為增強(qiáng)民族體質(zhì)，進(jìn)一步促進(jìn)各民族的團(tuán)結(jié)進(jìn)步與和諧發(fā)展。

2．我國的高校學(xué)生在體育教學(xué)當(dāng)中的具體現(xiàn)狀

在本文當(dāng)中，對某個(gè)地區(qū)當(dāng)中的學(xué)生體育教學(xué)現(xiàn)狀做出了實(shí)際的分析和研究，其中主要從兩個(gè)方面的內(nèi)容進(jìn)行了分析。首先對我國的某地區(qū)的高校當(dāng)中的學(xué)生身體形態(tài)發(fā)展做出了實(shí)際的分析，通過對學(xué)生自身的身高、體重、胸圍的平均增長值進(jìn)行分析和了解，可以看出是總體高于全國水平的。并且在城鄉(xiāng)之間具有顯著的差異.其次對某地區(qū)的高校學(xué)生當(dāng)中的生理機(jī)能發(fā)育水平現(xiàn)狀做出了實(shí)際的分析，通過研究可以發(fā)現(xiàn)某地區(qū)的高校學(xué)生自身的生理機(jī)能發(fā)育總體成下降趨勢，并且來自城市的學(xué)生在各方面指標(biāo)都較好于來自鄉(xiāng)、鎮(zhèn)地區(qū)的學(xué)生。鄉(xiāng)、鎮(zhèn)地區(qū)的學(xué)生飲食結(jié)構(gòu)不當(dāng)導(dǎo)致肺活量等生理機(jī)能水平偏低，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)沉重和訓(xùn)練不足更是大學(xué)生總體機(jī)能水平低下的外部原因。從上述的調(diào)查結(jié)果當(dāng)中可以充分的看出，在對某地區(qū)的高校大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查研究的過程當(dāng)中，在在身體形態(tài)機(jī)能的發(fā)展方面是處于相對落后的階段當(dāng)中的，因此在此種情況下，需要在高校體育的教學(xué)過程當(dāng)中充分的融入我國的民族傳統(tǒng)體育文化，促進(jìn)高校大學(xué)生的身心全面協(xié)調(diào)的發(fā)展。在其發(fā)展的過程當(dāng)中，需要對其課程進(jìn)行調(diào)整，從而提高學(xué)生在參加體育運(yùn)動的方面的積極性，在注意發(fā)展學(xué)生肌肉力量和耐力及心肺功能的同時(shí)更要從體育的角度提高學(xué)生的心理健康水平。

3．傳統(tǒng)體育文化與體育運(yùn)動在高校體育教學(xué)中有機(jī)結(jié)合的具體措施

在上文當(dāng)中，我們對于傳統(tǒng)的體育進(jìn)行了分析和研究，在此基礎(chǔ)上，還需要針對我國的傳統(tǒng)體育文化和現(xiàn)代化的高校體育教學(xué)進(jìn)行實(shí)際的措施和策略，需要充分得打造高校體育教學(xué)和民族體育教學(xué)相結(jié)合的特色課程。

3．1高校體育教育與民族特色教學(xué)資源的整合應(yīng)用

在對高校體育教學(xué)和民族傳統(tǒng)體育教學(xué)的過程當(dāng)中，需要從實(shí)際情況進(jìn)行分析和研究，打造出具備特點(diǎn)的校園體育課程體系，對于學(xué)校當(dāng)中的教學(xué)資源、教學(xué)環(huán)境以及體育教師和學(xué)生都會進(jìn)行分析和研究，最終研究出具備民族體育特色的教學(xué)資源。與此同時(shí)，還要根據(jù)我國國家教育部門所制定的相關(guān)的課程標(biāo)準(zhǔn)來作為主要的指導(dǎo)理念，在對傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的發(fā)展當(dāng)中，需要嚴(yán)格按照其中健身性、安全性、趣味性等多方面的目標(biāo)進(jìn)行分析和研究，在整合運(yùn)用的過程中不斷規(guī)范、改進(jìn)，漸進(jìn)形成體育課程的校本特色。

3．2教學(xué)實(shí)施與對策

在對具體的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行實(shí)施策略與對策的過程當(dāng)中，需要分為幾個(gè)步驟來實(shí)現(xiàn)具體的分析和規(guī)劃。一方面，需要做到對學(xué)校的實(shí)際情況資源的了解和掌握，從而可以將部分的民族體育項(xiàng)目來充分的融入到現(xiàn)代化的體育教學(xué)課程當(dāng)中，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來制定出具體的課時(shí)教學(xué)計(jì)劃。在實(shí)際的教學(xué)當(dāng)中，可以利用多種多樣的表演形式來進(jìn)行教學(xué)，比如表演、游戲、比賽的形式進(jìn)行教學(xué)，從而可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生對于授課內(nèi)容的接受。另外一方面，還需要教師對于教學(xué)方式要進(jìn)行靈活的組織，根據(jù)每一個(gè)學(xué)生的不同情況來進(jìn)行教學(xué)計(jì)劃的制定，根據(jù)不同層次的學(xué)生需求，比如接受能力、身體條件的差異，來實(shí)現(xiàn)其個(gè)性化教學(xué)的現(xiàn)象，最終對于學(xué)生自身的創(chuàng)造性可以得到多方面的提高。在進(jìn)行民族傳統(tǒng)體育的教學(xué)過程當(dāng)中，需要學(xué)生對民族體育的文化背景進(jìn)行充分的掌握和了解，從而對其民族文化主體意識的不斷增強(qiáng)。

3．3教學(xué)效果的評價(jià)

在對體育教育實(shí)施的過程當(dāng)中，不僅需要對其做出具體的實(shí)施，還要對其教學(xué)效果做出最大限度的評價(jià)。在教學(xué)效果的評價(jià)方面，可以利用其教學(xué)實(shí)踐的反饋以及問卷調(diào)查的形式來進(jìn)行分析和掌握，根據(jù)調(diào)查顯示，在對某地區(qū)的高校學(xué)生進(jìn)行調(diào)查之后，顯示出95%以上的學(xué)生認(rèn)為非常能感受運(yùn)動的樂趣，對于民族傳統(tǒng)體育當(dāng)中的樂趣也會最大限度的體驗(yàn)。在對教學(xué)實(shí)踐的反饋信息當(dāng)中可以發(fā)現(xiàn)，很大一部分的女生對于體育課程都展現(xiàn)出了相當(dāng)高的喜歡程度，可以對女生練習(xí)體育的積極性最大限度的提高。通過民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，也可以不斷的提高學(xué)生對于體育學(xué)習(xí)和鍛煉的興趣，對于同學(xué)們之間的關(guān)系可以體現(xiàn)的更加融洽，對于人際交往能力都可以最大限度的提升。與此同時(shí)，還可以不斷的加強(qiáng)自身對于民族傳統(tǒng)體育以及其文化知識和內(nèi)涵的了解，最終保證其體育教學(xué)的教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。通過對體育教育的改革，可以對傳統(tǒng)的單一教學(xué)結(jié)構(gòu)體系做出最大限度的改善，對于高校體育和民族體育的特色課程多樣性可以最大限度的實(shí)現(xiàn)其靈活性和時(shí)效性。

4．結(jié)語

綜上所述，在高校的體育課程和我國的民族體育優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源進(jìn)行充分的開發(fā)和應(yīng)用的基礎(chǔ)上，可以充分的體現(xiàn)我國的民族體育和現(xiàn)代體育教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)特色，最終實(shí)現(xiàn)對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的優(yōu)化，對于高校的體育教學(xué)具有一定的優(yōu)勢，可以打破單方面對體育教學(xué)內(nèi)容方面的限制，最終不斷的提高其學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，最大限度的實(shí)現(xiàn)高校學(xué)生快樂體育和終身體育的基礎(chǔ)發(fā)展，從而實(shí)現(xiàn)促進(jìn)我國民族傳統(tǒng)體育文化的傳承和發(fā)展，對高校的體育教學(xué)建設(shè)可以起到促進(jìn)和改革的作用。

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作者:謝堅(jiān) 單位:宜春職業(yè)技術(shù)學(xué)院