案例教學(xué)法在網(wǎng)頁設(shè)計中的應(yīng)用

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摘要：網(wǎng)頁設(shè)計課程是一門綜合性與操作性并重的學(xué)科，高職教育過程中開展網(wǎng)頁設(shè)計內(nèi)容方面的教學(xué)，能夠滿足市場要求，為社會培養(yǎng)高素質(zhì)人才。在開展網(wǎng)頁教學(xué)過程中應(yīng)當重視案例教學(xué)法的應(yīng)用，通過案例教學(xué)法能夠提高學(xué)生的動手能力與實踐能力，進而達到良好的教學(xué)效果。該文結(jié)合實際教學(xué)要求，介紹案例教學(xué)法的相關(guān)理論及其特點，對于案例教學(xué)法在網(wǎng)頁設(shè)計案例教學(xué)過程中表現(xiàn)出來的優(yōu)勢進行講解，同時采用案例分析的方法對案例教學(xué)法在高職院校網(wǎng)頁設(shè)計中應(yīng)用的實際意義進行評價。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)頁設(shè)計；教學(xué)；案例教學(xué)法

1案例教學(xué)法的含義

當今社會，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)飛速發(fā)展，是一個信息爆炸的時代。因此，用人單位對于人才的需求也時刻發(fā)生著轉(zhuǎn)變，對于技術(shù)型人才及動手能力和應(yīng)用能力較強的人才需求量越來越高，培養(yǎng)應(yīng)用型人才已經(jīng)成為高職院校教育工作的主旋律。傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)不能適應(yīng)高職教育發(fā)展的需求，因此，應(yīng)當及時對傳統(tǒng)的教學(xué)方式以及課堂教學(xué)流程進行調(diào)整，結(jié)合新的教學(xué)觀念進行深入改革。網(wǎng)頁設(shè)計課程是高職院校開展計算機相關(guān)專業(yè)的重要內(nèi)容之一，該課程具有綜合性強、操作性強的特點。采用傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)，開展網(wǎng)頁設(shè)計課程，往往具有效果差，效率低的劣勢，而通過案例教學(xué)法，能夠更好地發(fā)揮教學(xué)的實際作用。本文結(jié)合實際教學(xué)經(jīng)驗，進一步分析在高職院校計算機網(wǎng)絡(luò)設(shè)計專業(yè)推廣案例教學(xué)法的實際意義。在案例教學(xué)法中，教師與學(xué)生能夠形成一種互動的關(guān)系，通過師生之間的互動，分析教學(xué)案例當中的相關(guān)知識點，是一種使師生共同受益的教學(xué)模式。在案例教學(xué)法當中，學(xué)生能夠更多地參與到課堂教學(xué)當中，根據(jù)課堂內(nèi)容對案例當中的知識點進行查找和研究，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，對于改善學(xué)生學(xué)習積極性不高的問題具有良好的效果、案例教學(xué)法主要分為以下幾個步驟：準備相關(guān)材料，從材料中選取合適的案例，如果沒有現(xiàn)成的案例能夠覆蓋教學(xué)內(nèi)容，則需教師自己動手進行案例編寫，在很大層面上將程序體現(xiàn)出來，準備案例的工作一般由教師來完成。在案例教學(xué)法當中，學(xué)生的任務(wù)是針對教師提供的教學(xué)案例進行分析和討論，在教學(xué)過程中，學(xué)生需要不斷的貢獻自己的智慧與參與感。這種教學(xué)模式下，可以實現(xiàn)學(xué)生與教師之間的深入交流，學(xué)生可以通過與教師之間的交流與討論，逐漸發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習當中存在的問題，并且能夠得到教師的詳細指導(dǎo)。同時，還能及時從同學(xué)和老師那里獲得反饋，在這種教學(xué)模式下，學(xué)生可以更好地感受實際工作當中的環(huán)境和感受，從而使自己能夠更加順利地步入未來的就業(yè)崗位。

2案例教學(xué)法的特點

通過開展案例教學(xué)，能夠培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力，而不是將學(xué)生培養(yǎng)成只會解釋問題的理論高手，需要具體針對干什么和怎么干來開展教學(xué)，這是案例教學(xué)法的優(yōu)勢所在。與其他教學(xué)方式相比，案例教學(xué)法既有其獨特的地方又有與之相似的地方，案例教學(xué)法在培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力的同時，注重培養(yǎng)創(chuàng)新能力和邏輯思維能力，注重學(xué)生的長遠發(fā)展，而不是僅僅局限在對于固定原理，規(guī)則等方面的理解和記憶上。能夠幫助學(xué)生更加有效更加高效的獲取知識內(nèi)容。通過案例教學(xué)法，可以幫助學(xué)生內(nèi)化知識，讓學(xué)生逐步學(xué)會在工作當中怎樣發(fā)現(xiàn)問題和處理問題。案例教學(xué)法是一種在做中學(xué)習的形式，能夠通過實踐活動和對教學(xué)案例的分析總結(jié)出相關(guān)的知識點，對提升學(xué)生的學(xué)習能力十分有幫助。在案例教學(xué)法當中，教師灌輸?shù)闹R相對較少，大多數(shù)知識點的學(xué)習和理解都是建立在學(xué)生對案例進行研究的基礎(chǔ)之上，因此，學(xué)生在學(xué)習過程中可以感受到自主學(xué)習產(chǎn)生的成就感，也能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)習的樂趣。對于鍛煉學(xué)生的學(xué)習獨立性亦有益處。案例教學(xué)法能夠縮短實際的工作環(huán)境與教學(xué)情境之間的差距，通過學(xué)生學(xué)與做的過程，能夠使學(xué)到的知識更加切合實際，幫助學(xué)生在學(xué)習當中對工作環(huán)境產(chǎn)生深入的認知。實踐的過程也是總結(jié)經(jīng)驗的過程，同時也是改變學(xué)生的思維方式和工作態(tài)度的重要環(huán)節(jié)。案例教學(xué)法的測評方面也有所改善。與傳統(tǒng)測評方式不同，案例教學(xué)方的測評工作是一項較為復(fù)雜的工作，不能簡單地以卷面測試為標準，還是應(yīng)當結(jié)合實際情況，從多個角度進行準備，將全班討論及小組討論等各種形式作為考評依據(jù)。在測試方面，應(yīng)當注重多元性與多樣化，根據(jù)具體情況而定，因案而定。并根據(jù)相關(guān)預(yù)測目標進行判定，案例教學(xué)法具有事實性的特點，其應(yīng)用過程中的決策原理以及教學(xué)理論是固定的，但其實際開展過程中所運用到的場景，則需根據(jù)實際要求及具體情況加以不斷完善和改進。

3網(wǎng)頁設(shè)計課程中采用案例教學(xué)法的可行性

在網(wǎng)頁設(shè)計課程中，運用教學(xué)案例提升學(xué)生的實踐能力，要求學(xué)生在學(xué)習過程中掌握各種計算機技術(shù)。由于網(wǎng)頁設(shè)計過程中涉及諸多計算機技術(shù)，網(wǎng)頁設(shè)計需要運用各種相關(guān)軟件，綜合性較強，實踐性較強。在網(wǎng)頁設(shè)計課程當中，主要涉及超鏈接，層，表格布局以及表單，框架行為等一系列概念，理論學(xué)習具有枯燥乏味的特點，通過教學(xué)案例的列舉，在案例當中找到學(xué)習的知識點，并利用這些知識加以實踐，可以有效地解決理論授課效果不理想的問題。進行網(wǎng)頁設(shè)計案例進行操作與分析，能夠幫助學(xué)生更為直觀的具體的理解這些概念，并能夠幫助學(xué)生迅速掌握運用這些理論解決實際問題的技能。通過利用案例教學(xué)法，能夠?qū)⒗碚撝R結(jié)合生活實際，在學(xué)生平時上網(wǎng)中會遇到各種各樣的網(wǎng)頁，案例教學(xué)法也是實現(xiàn)生活化教學(xué)的重要途徑。因此，需要將一些典型的網(wǎng)頁作為教學(xué)過程中的實踐素材，通過教學(xué)案例把課本當中的知識點與實際相結(jié)合，使學(xué)生更加容易接受，有效地克服學(xué)生的厭學(xué)心理。網(wǎng)頁設(shè)計課程教學(xué)過程中，應(yīng)當注重實驗方面的內(nèi)容，將課堂學(xué)習實驗相互結(jié)合，相互聯(lián)系，從而為實施相關(guān)案例教學(xué)法提供良好的有利平臺，有利于幫助教師對相關(guān)案例進行分析講解，學(xué)生還能夠通過課堂實踐感受到學(xué)習知識的樂趣，在實踐中解決問題，提出問題，進一步提高自身技能，達到案例教學(xué)的目的。在實際網(wǎng)頁教學(xué)課程中，教師可以選取一些典型的網(wǎng)頁進行進一步結(jié)構(gòu)化優(yōu)化，講解網(wǎng)頁中的設(shè)計元素以及設(shè)計的基本概念，在教師引導(dǎo)下，學(xué)生能夠更加主動更加積極地完成相關(guān)網(wǎng)頁的設(shè)計工作，從而掌握有關(guān)設(shè)計的基本技能，達到良好的教學(xué)效果。

4網(wǎng)頁設(shè)計中運用案例教學(xué)法的過程分析

在案例教學(xué)法實施過程中注重其流程，并且要進一步保證期每一個環(huán)節(jié)的實施順暢，進而保證整個案例教學(xué)工作的成功，構(gòu)建良好的拋錨式的學(xué)習情境，保證學(xué)生學(xué)習能力的提升，符合現(xiàn)實發(fā)展需求。這需要在案例選取過程中，對其設(shè)計選擇以及教學(xué)方式和教學(xué)策略等方面進行進一步改良，從而滿足學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習熱情，進一步引導(dǎo)學(xué)生參與，提高教學(xué)的效率。1）網(wǎng)頁設(shè)計案例的選取。在網(wǎng)頁設(shè)計案例的選取過程中，需要注重相關(guān)內(nèi)容方面的建設(shè)，網(wǎng)頁案例作為網(wǎng)頁設(shè)計案例教學(xué)過程中的基本材料，教師應(yīng)當以足夠的重視，對于應(yīng)用于教學(xué)過程中的案例進行選擇和設(shè)計，從而做到案例貼合實際，案例經(jīng)典案例要新，并且具有一定的深度。不同的學(xué)科在案例方面需要注重學(xué)科自身的特點，從而有所側(cè)重。對于網(wǎng)頁設(shè)計教學(xué)方面而言，網(wǎng)頁設(shè)計本身需要注重案例選取的恰當，需要從以下幾方面進行進一步考慮。首先，網(wǎng)頁案例要精，而不必過多。在案例教學(xué)過程中，需要與舉例教學(xué)進行區(qū)別，案例教學(xué)應(yīng)當占到主體地位，過多舉例子會更像舉例教學(xué)。這就使其失去了案例教學(xué)的實際效果與具體特征，因此，在教學(xué)過程中需要做到每一個案例都貼合實際，能夠反映若干問題并與相關(guān)知識點緊密切合，能夠進一步將知識融入案例之中，其次，在網(wǎng)頁設(shè)計方面，由于網(wǎng)頁是網(wǎng)站的組成部分，其風格特點需要與網(wǎng)頁保持一致的案例，不用過多，少數(shù)幾個有代表的就行，關(guān)鍵是要具備一定的綜合性。2）網(wǎng)頁案例的選取，還要具有一定的創(chuàng)新價值和使用價值，要具有代表性和吸引力。網(wǎng)絡(luò)是一個變化迅速的領(lǐng)域。因此，其各項技術(shù)都革新很快，網(wǎng)頁設(shè)計方面也是如此，對于網(wǎng)頁設(shè)計的案例選擇，要結(jié)合時展，做到教學(xué)素材的與時俱進。教師應(yīng)當根據(jù)時代特點，將課堂知識點與工作實際和生活實際相結(jié)合，將知識點融入案例教學(xué)之中，進而提高教學(xué)效率。但在追求案例的創(chuàng)新性的同時，應(yīng)充分結(jié)合工作實際，保證知識點具有實際應(yīng)用價值。同時也要避免一味地注重新技術(shù)，忽視學(xué)生的學(xué)習能力和接受能力的問題。在網(wǎng)頁設(shè)計的講解過程中應(yīng)當選取主流技術(shù)作為基礎(chǔ)，網(wǎng)頁設(shè)計教學(xué)的目的是為了讓學(xué)生進一步掌握相關(guān)知識，明白網(wǎng)頁開發(fā)過程，進而掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識，好的案例能夠給予學(xué)生良好的指導(dǎo)，使學(xué)生把握網(wǎng)頁開發(fā)過程中的相關(guān)技術(shù)和開發(fā)流程，網(wǎng)頁設(shè)計教學(xué)案例的選取首先應(yīng)當注重網(wǎng)頁的本身特點，選取具有代表性的案例，將知識點緊密融合進案例之中。3）實施網(wǎng)頁設(shè)計課程案例教學(xué)的策略。在網(wǎng)頁設(shè)計課程中積極融入案例教學(xué)法，需要注重教學(xué)內(nèi)容及知識點構(gòu)架，網(wǎng)頁設(shè)計教學(xué)過程中采用案例分析法對案例進行講解與分析，幫助學(xué)生構(gòu)建自主學(xué)習體系，通過合作學(xué)習，自主探究，互相討論，效果評價等一系列流程，實現(xiàn)案例教學(xué)法的良好利用。首先，在網(wǎng)頁設(shè)計過程中，出現(xiàn)了一些基本概念和單一內(nèi)容，例如表單，圖片，插入表格層等?？梢岳冒咐虒W(xué)法進行講解，選取有關(guān)案例要包含這些基本要素，教師在講解過程中，可以對案例進行直觀的分析講解，通過這種講解，能夠為學(xué)生提供有關(guān)解決問題的思路和方法，包括網(wǎng)頁設(shè)計過程中所需獲取的相關(guān)素材及有關(guān)知識點和資料等。但與此同時需要注意，教師不應(yīng)當對網(wǎng)頁制作過程進行過于詳細的講解，否則便會變成填鴨式的教學(xué)。在課堂學(xué)習過程中需要提高學(xué)生的動手能力，讓學(xué)生自主探究逐步建立起對于案例的概念，在這個過程中，教師不需要對案例進行詳細具體化的分析，也不需要對其內(nèi)容進行過于深入的講解，應(yīng)該盡量發(fā)揮學(xué)生自身的主觀能動性。其次，網(wǎng)頁設(shè)計流程是綜合性的，較為復(fù)雜的，涉及多個網(wǎng)頁要素。例如，彈出式菜單、下拉式菜單以及使用層進行頁面布局等等，通過利用案例教學(xué)法并借助相關(guān)案例講解，應(yīng)當包含這些內(nèi)容。一般來說，在學(xué)習知識點的過程中，學(xué)生往往已經(jīng)掌握了網(wǎng)頁設(shè)計的一些基本要素，目前重要的便是將這些要素進行綜合使用與掌握，因此，教師應(yīng)當注重引導(dǎo)和分析，幫助學(xué)生動手實現(xiàn)這些內(nèi)容，必要時還可以對學(xué)生進行分組，通過小組討論的形式共同開展學(xué)習過程，進而幫助學(xué)生更好地理解這些學(xué)習內(nèi)容。教師還可以選取一些更為典型的網(wǎng)站，學(xué)生對這些網(wǎng)站中所用到的關(guān)鍵技術(shù)進行討論，并布置學(xué)生自己動手實踐設(shè)計一些較為簡單的網(wǎng)站，通過網(wǎng)站設(shè)計掌握相關(guān)技術(shù)，在教學(xué)過程中，教師還應(yīng)當結(jié)合實際提出一些問題，啟發(fā)學(xué)生，幫助學(xué)生理解有關(guān)知識，根據(jù)需要引導(dǎo)學(xué)生開展合作學(xué)習，共同完成老師布置的案例探索要求。在組織學(xué)生進行相關(guān)案例實踐與探索之后，教師應(yīng)當對整個案例的主要知識點及相關(guān)特點進行歸納總結(jié)與剖析，并對案例所涉及的內(nèi)容進行講解與評論，使得學(xué)生加深對所學(xué)知識的印象，對案例全面認識，對相關(guān)設(shè)計思想設(shè)計步驟進行熟練掌握，引導(dǎo)學(xué)生對案例進行拓展及改進，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

5對案例教學(xué)過程的評價

學(xué)習的過程是解決問題的過程。因此，將解決問題的能力融入教學(xué)過程中來，能夠提升學(xué)生學(xué)習效果，有助于克服傳統(tǒng)教學(xué)方式存在的弊端。在開展案例教學(xué)過程中，對于教學(xué)效果的評估，不僅需要依托測驗考試等形式，還要注重學(xué)生在學(xué)習過程中的具體表現(xiàn)，對其做到隨時觀察記錄，并根據(jù)這些具體的記錄情況，對學(xué)生的學(xué)習過程予以評估。同時，還應(yīng)當通過對課堂教學(xué)情況的具體分析，以及從教師案例選擇和案例的使用狀況，以及教學(xué)藝術(shù)等方面，對教師教學(xué)效果進行深入的評估。只有這樣，才能夠保證教學(xué)評估的真實性，準確性與有效性。只有做到綜合評估各個要素，才能推進案例教學(xué)法在網(wǎng)頁設(shè)計教學(xué)過程中的運用與發(fā)展，促進教師教學(xué)水平的提升。對于學(xué)生而言，對課堂學(xué)習狀況的評估要做到自我把控，對于有關(guān)知識點及相關(guān)概念的理解程度以及掌握程度需要反思，思考是否通過案例學(xué)習提升了自己的應(yīng)用水平。檢查自己是否能夠獨立的開發(fā)和改良類似網(wǎng)站，在不斷學(xué)習當中找到學(xué)習當中存在的問題，養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，為深造和未來的就業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。

6結(jié)語

大量實踐表明，案例教學(xué)法應(yīng)用于網(wǎng)頁設(shè)計中來，優(yōu)勢明顯。案例教學(xué)法能夠有效地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生在學(xué)習當中可以更好地了解工作的內(nèi)容，進而提升學(xué)生動手能力和探索能力。通過合作學(xué)習等模式開展案例教學(xué)，能夠提升學(xué)生創(chuàng)新能力和合作意識，在開展高職網(wǎng)頁設(shè)計教學(xué)過程中，教師應(yīng)當合理有效的使用案例教學(xué)法，進而對傳統(tǒng)的教學(xué)模式進行改良，有助于解決教學(xué)過程中所遇到的問題，提高教學(xué)效率。

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作者：李英 單位：云南林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院