幼教專業(yè)舞蹈教學(xué)能力提升路徑

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眾所周知的是，幼兒是祖國(guó)的花朵，他們是我們這個(gè)民族不斷發(fā)展和壯大的主要?jiǎng)恿?，幼兒的教學(xué)水平是決定他們未來能力的主要因素之一。我國(guó)相關(guān)政府已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了幼兒教育的重要性，尤其是舞蹈教學(xué)，他們已經(jīng)頒布了一系列與之相關(guān)的有效政策。在幼兒的學(xué)習(xí)過程中，舞蹈不僅僅能夠培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力，提高他們的身體素養(yǎng)，而且還可以開闊他們的思維，將他們培養(yǎng)成全面的高端人才。到目前為止，許多幼兒園已經(jīng)提高了幼師的招聘標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)聘者必須要具備一定的舞蹈才藝，同時(shí)，在其他各方面的要求也非常高。但是，盡管許多幼師已經(jīng)具備了這些條件，但是，由于他們?cè)诮虒W(xué)方面缺乏經(jīng)驗(yàn)，因此，他們?cè)谶M(jìn)行舞蹈教學(xué)過程中經(jīng)常遇到各種各樣的問題，從而嚴(yán)重的阻礙了我國(guó)幼兒教學(xué)整體水平的提高。

一、目前我國(guó)幼師在專業(yè)舞蹈教學(xué)能力方面所存在的問題

眾所周知的是，到目前為止我國(guó)許多高校仍然堅(jiān)持采用應(yīng)試考試制度，這種考試制度給我國(guó)各個(gè)階段教師的教學(xué)過程都帶來了較大的壓力，甚至有一部分幼兒教師也將學(xué)生所有的時(shí)間都用來學(xué)習(xí)，而忽略了對(duì)他們其他方面能力的培養(yǎng)。隨著我國(guó)教學(xué)政策的不斷改革，相關(guān)教育部門規(guī)定幼兒園必須將舞蹈納入學(xué)生的課程中。然而，在實(shí)際教學(xué)過程中，許多幼師在舞蹈教學(xué)方面仍然比較缺乏經(jīng)驗(yàn)，他們的能力也有限，從而嚴(yán)重的必須了幼兒舞蹈教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展和進(jìn)步。例如，在現(xiàn)階段，許多幼師的職業(yè)道德素養(yǎng)比較低、編排舞蹈的能力以及舞蹈表達(dá)能力也比較弱，甚至有一部分幼師的交流能力比較弱，他們不能很好的與學(xué)生進(jìn)行交流和探討。幼師的這些問題都是我國(guó)幼兒園教學(xué)過程中所面臨的重要問題，我國(guó)相關(guān)教育部門必須要盡快認(rèn)識(shí)到這些問題，并且盡快采取相對(duì)應(yīng)的解決對(duì)策。

二、提高幼師專業(yè)舞蹈教學(xué)能力的途徑

(一)學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)幼師舞蹈語言表達(dá)能力的培養(yǎng)

舞蹈是我們?nèi)粘Ｉ盍硪环N表達(dá)情感的主要語言之一，并且舞蹈的學(xué)習(xí)不僅僅可以增強(qiáng)幼兒的語言以及肢體的表達(dá)能力，而且也能夠大大的豐富他們的日常生活。因此，幼師不斷的加強(qiáng)自己的舞蹈教學(xué)能力已經(jīng)成為了必然趨勢(shì)。而加強(qiáng)對(duì)幼師舞蹈語言表達(dá)能力的培養(yǎng)是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的重要手段之一。例如，學(xué)校應(yīng)該定期開展對(duì)幼師進(jìn)行培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)該包括一些舞蹈的專業(yè)術(shù)語，規(guī)定他們必須要熟記這些專業(yè)術(shù)語，并且能夠應(yīng)用到實(shí)際中去。另外，幼師也應(yīng)該不斷的提高自己的語言表達(dá)能力，盡量使得自己的表達(dá)通俗易懂，從而使得幼兒能夠很好的理解這些知識(shí)。最后，學(xué)校也可以定期的舉辦一些活動(dòng)，設(shè)置一些與舞蹈有關(guān)的情景，然后，要求幼師對(duì)這些情境進(jìn)行詳細(xì)的述說或者也可以表達(dá)自己對(duì)于這些情境的第一感受，從而不斷的提高他們的舞蹈表達(dá)能力。

(二)加強(qiáng)對(duì)于幼師舞蹈編排能力的培訓(xùn)力度

在舞蹈的教學(xué)過程中，編排是必不可少的一部分，任何一個(gè)舞蹈教師都必須有一定的編排能力。但是，在目前為止，我國(guó)許多學(xué)校的幼師盡管有一定的舞蹈能力，但是，他們?cè)谖璧妇幣欧矫娴哪芰Ρ容^弱，從而嚴(yán)重的阻礙了幼兒舞蹈教學(xué)水平的進(jìn)一步提高。因此，各個(gè)學(xué)校必須要不斷的加大對(duì)幼師舞蹈編排能力的培訓(xùn)力度。例如，學(xué)校可以聘請(qǐng)專業(yè)的舞蹈編排教師，然后對(duì)學(xué)?，F(xiàn)有的幼師進(jìn)行培訓(xùn)，并且在培訓(xùn)過程中，應(yīng)該根據(jù)不同教師的實(shí)際能力不斷的改革和完善培訓(xùn)方法。然后，在每次培訓(xùn)結(jié)束之后，都應(yīng)該對(duì)他們的培訓(xùn)結(jié)果進(jìn)行考核，對(duì)于考核不合格的教師，應(yīng)該繼續(xù)進(jìn)行培訓(xùn)，直到達(dá)到考核標(biāo)準(zhǔn)為止。

(三)加強(qiáng)對(duì)于幼師職業(yè)道德素質(zhì)的重視程度

我們知道，教師肩負(fù)著為我國(guó)培養(yǎng)人才的重大使命，因此，一個(gè)良好的職業(yè)道德素養(yǎng)是他們必須首先具備的條件，然而，在實(shí)際教學(xué)過程中，由于受環(huán)境的影響，許多教師已經(jīng)漸漸的失去了他們良好的職業(yè)道德素養(yǎng)。而這也是我國(guó)幼兒園教育一直無法得到跨越式進(jìn)步的主要因素之一。為了更好的提高我國(guó)幼師的舞蹈教學(xué)能力，我國(guó)相關(guān)部門以及各個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)人員必須要不斷的提高對(duì)于幼師職業(yè)道德素養(yǎng)培養(yǎng)的重視程度。例如。學(xué)?？梢远ㄆ陂_展一些教師職業(yè)道德素養(yǎng)交流會(huì)或者座談會(huì)，并且聘請(qǐng)一些專家來進(jìn)行講解，在講解過程中，應(yīng)該側(cè)重于幼師具備職業(yè)道德素養(yǎng)的原因以及必要性，同時(shí)，也可以鼓勵(lì)所有幼師就自己目前所具備的舞蹈職業(yè)道德素養(yǎng)進(jìn)行交流，從而不斷的提高他們的職業(yè)道德素養(yǎng)，尤其是在舞蹈教學(xué)的過程中，必須要結(jié)合幼兒的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，采取有效的教學(xué)方法，從而將幼兒培養(yǎng)成全面的高端人才。另外，我們還可以采取模式教學(xué)的方式，讓幼兒教師對(duì)于自己的教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)和定位，從而不斷的完善自己的教學(xué)方法，提高自己的職業(yè)道德素養(yǎng)。

三、小結(jié)

總而言之，我國(guó)各個(gè)幼兒園的幼師必須要認(rèn)識(shí)到舞蹈在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的重要性，并且不斷的加強(qiáng)對(duì)于自己的培訓(xùn)力度，積極到其他各個(gè)優(yōu)秀的學(xué)校進(jìn)行參觀和學(xué)習(xí)，借鑒他們先進(jìn)的學(xué)案教學(xué)方法，然后結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)?shù)膶?duì)這些教學(xué)方法進(jìn)行改革和創(chuàng)新，從而不斷地提高學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的興趣，將他們培養(yǎng)成全面的高端人才，進(jìn)而為國(guó)家未來的建設(shè)和發(fā)展貢獻(xiàn)他們的才智。同時(shí)，各個(gè)幼師還必須要盡快認(rèn)識(shí)到自己在舞蹈教學(xué)方面所存在的問題，然后，及時(shí)采取相對(duì)應(yīng)的解決對(duì)策。另外，各個(gè)幼兒園還可以適當(dāng)?shù)奶岣邔?duì)于幼師招聘的條件，同時(shí)，還可以對(duì)現(xiàn)有的幼師進(jìn)行培訓(xùn)，從而不斷的提高他們的舞蹈教學(xué)能力。

作者：張麗媛 羅丹 單位：吉林省舒蘭市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)