人才培養(yǎng)與校園文化建設論文

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一、高校對大學生創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)現(xiàn)狀分析

當前在創(chuàng)新校園文化缺失的背景下，大學生缺乏創(chuàng)新精神，創(chuàng)新素質(zhì)低下。主要表現(xiàn)在：

1.許多大學生不具備相應的專業(yè)才能

近年來，由于傳統(tǒng)教育模式不能夠與時代相適應，許多大學生在大學里學到的東西非常少，以至于越來越多的大學生懷疑上大學的意義，他們在平常并沒有認真學習，通常只是在考前幾天抱佛腳，以期能夠通過考試。更令人難過的是，老師也充當學生的幫兇，老師會在結(jié)課時給學生重點考點知識，這讓學生更加肆無忌憚地放棄進取。

2.大學生急功近利，無法靜心深造

隨著大學生創(chuàng)業(yè)之風的興起，許多大學生似乎變得更加急功近利。沒有掌握一定的創(chuàng)業(yè)知識，沒有創(chuàng)業(yè)資金，學業(yè)也沒有完成，許多大學生卻開始了自身的創(chuàng)業(yè)之旅，一味跟隨潮流，最終的結(jié)果不言自明。不但沒有創(chuàng)業(yè)成功，反而耽誤了學業(yè)，可以說是“賠了夫人又折兵”。眾所周知，創(chuàng)新能力的迸發(fā)是需要知識積累的。因此，大學生迫切需要的是好好積累知識，提高自身各方面的素質(zhì)，沉住氣好好學習，為成功做好準備。

3.大學生的創(chuàng)新能力有待提高

傳統(tǒng)的教育模式，使得學生從小到大都處于一種被動狀態(tài)，在追求知識的道路上，他們只能“接受”老師所灌輸?shù)闹R，他們不敢反抗，不敢質(zhì)疑，只能聽從。從小就規(guī)規(guī)矩矩的教育方式，直接毀滅了學生獨立思考的能力，更別談學生的自我創(chuàng)新能力了。沒有獨立思考的能力，沒有創(chuàng)新的精神，而只是一味根據(jù)以往的經(jīng)驗、慣例來解決多變的現(xiàn)實生活中的問題，這樣的學生永遠只能碌碌無為。由上可見，大學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)是一件非常棘手的事，而要提高學生的創(chuàng)新能力，學校就必須首先創(chuàng)新校園文化，校園文化的創(chuàng)新對于學生來說，不管是內(nèi)在還是外在都是極其受益的。

二、以校園文化創(chuàng)新促進大學生創(chuàng)新素質(zhì)的培育

一個好的文化環(huán)境能夠造就優(yōu)秀的具有創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力的人才，校園作為校園精神、學術(shù)、文化的重要載體，它對高素質(zhì)的具有創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力的人才培養(yǎng)具有非常重要的推動作用。創(chuàng)新的校園文化環(huán)境能夠為學生構(gòu)建一個開放、競爭有序、多元文化的學習氛圍，這種學習氛圍能夠很大程度上激發(fā)學生潛在的創(chuàng)新能力，因此必須加強創(chuàng)新校園文化的建設，各個高?？蓮囊韵聨追矫嬷郑?/p>

1.時代精神與傳統(tǒng)精華文化相結(jié)合，創(chuàng)造新型的校園文化

隨著時代的轉(zhuǎn)換，時代精神也發(fā)生著相應變化，校園文化只有跟隨時代的變化而發(fā)生相應的變化才能與時代共存。但是萬變不離其宗，優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化不應當被摒棄，應在保有傳統(tǒng)的優(yōu)秀的校園文化，并以其為根本的同時，跟隨時代的變化而做出相應的改變。只有這樣具有時代精神的校園文化才能吸引莘莘學子，也只有在這樣的文化下成長才能發(fā)揮學生的創(chuàng)新精神，成為一個有創(chuàng)新能力的人才。

2.創(chuàng)新高校管理體制

要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力并非一件易事，要綜合考慮多方面的因素。如老師與學生的關系、社團活動的開展狀況、校園文化環(huán)境建設等。第一，引入西方新思想、新文化。不可否認，西方有許多優(yōu)秀的思想文化值得學習，并且通過引進外國先進文化與我國文化進行融合能夠創(chuàng)新目前所沒有的校園文化，兩種文化的撞擊必能產(chǎn)生燦爛的火花。具體的做法是高校可以與外國學校相合作，雙方互派學生交流、學習。除此之外，各個高校還可以互派老師進行教學、交流，或者是互購書籍，最好是圖書館共用等等。通過這些途徑，可以創(chuàng)新本校的文化，增長學生的知識，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。第二，各個高校應當為學生開設各種實踐活動。學生空有系統(tǒng)理論，卻無半點實踐經(jīng)驗，那么他就稱不上人才，更不能有所作為。都說興趣是最好的老師，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的前提就是這個學生對想要創(chuàng)新的東西感興趣。因此，學校應該開展各種各樣的社團活動與社會實踐，滿足每一個學生的興趣愛好。學生只有面對自己感興趣的東西才會有動力去研究、去探索、去創(chuàng)新，此外學生也可以在參加活動的過程中不斷發(fā)現(xiàn)自身內(nèi)在的潛力，從而打開新的創(chuàng)新面，激發(fā)自身創(chuàng)新的能力，實踐活動以及社團活動的開展，彌漫學生濃濃的朝氣蓬勃與奮斗的氣息，這也是校園文化建設的一部分。第三，構(gòu)建優(yōu)秀的校園文化環(huán)境。良好的校園文化環(huán)境不同程度地體現(xiàn)在學校的建筑上，學校應該建設一些具有豐富的人文精神的建筑，如中國傳統(tǒng)文化象征的孔子雕像應該建在教學樓下，圖書館的建設風格與規(guī)模都要有所講究，這些涉及教學的建筑及設備都應該展現(xiàn)出內(nèi)在深厚的歷史傳統(tǒng)和文化氣質(zhì)。這種濃厚的校園文化氛圍能夠熏陶學生的身心，激發(fā)學生的創(chuàng)新能力。

3.學校應當制定相關制度，嚴禁修行不夠的學生出校創(chuàng)業(yè)

對于有創(chuàng)業(yè)想法的學生，學校要特別對待，加強對學生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，并進行正確的引導。這樣不僅不會扼殺學生的創(chuàng)業(yè)興趣，還能對學生的創(chuàng)業(yè)進行指導，使學生不至于走彎路。對于修行不夠、專業(yè)知識還沒有掌握的學生，學校應當制止他們盲目創(chuàng)業(yè)；而對于修行已足，可以開始創(chuàng)業(yè)的學生，學校應當對他們進行幫助，不管是資金，還是在知識上，都應該由專門的老師對他們進行教育引導，最好能夠設立一個創(chuàng)業(yè)學院，方便創(chuàng)業(yè)的學生潛心學習研究。

三、結(jié)論

在這個充滿競爭的現(xiàn)代社會里，國家之間的競爭實質(zhì)上就是人才的競爭，特別是創(chuàng)新型人才的競爭。由此可見，各個教育單位所肩負的使命會越來越沉重，他們要培養(yǎng)的不僅僅是人才，更是具有創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力的新型人才。本文從各方面對創(chuàng)新人才培養(yǎng)視域下的高校校園文化建設進行了分析，以期能夠有助于高校構(gòu)建新型的校園文化環(huán)境，促進高校培養(yǎng)出新型的優(yōu)秀的具有創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力的人才，為國家的強大貢獻一份力量。

作者：范紅麗 武永樂