高校網(wǎng)絡(luò)信息安全實(shí)驗(yàn)室建設(shè)探析

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摘要:為了培養(yǎng)學(xué)生處理學(xué)習(xí)和工作中遇到的信息安全問題的綜合能力，建設(shè)一個(gè)高質(zhì)量的網(wǎng)絡(luò)信息安全實(shí)驗(yàn)室是十分必要的。本文提出了一個(gè)網(wǎng)絡(luò)信息安全實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)方案，詳細(xì)介紹了網(wǎng)絡(luò)信息安全教學(xué)實(shí)驗(yàn)室的總體規(guī)劃，安全實(shí)訓(xùn)教學(xué)平臺(tái)和網(wǎng)絡(luò)空間安全攻防靶場(chǎng)競(jìng)賽平臺(tái)。本文提出的方案可為高校網(wǎng)絡(luò)信息安全實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和發(fā)展提供參考與借鑒。

關(guān)鍵詞:網(wǎng)絡(luò)信息安全；實(shí)驗(yàn)室建設(shè)；方案

1引言

目前社會(huì)各行各業(yè)的業(yè)務(wù)逐步向網(wǎng)上遷移，大量公民個(gè)人隱私信息和敏感數(shù)據(jù)在網(wǎng)上登記、傳輸和保存。然而，有些重點(diǎn)行業(yè)、單位和企業(yè)的思想理念跟不上網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，憂患意識(shí)和安全意識(shí)普遍不強(qiáng)，安全保護(hù)措施不健全，導(dǎo)致系統(tǒng)和網(wǎng)站存在高危漏洞，極大地增加了公民隱私信息被偷被盜的風(fēng)險(xiǎn)。提高網(wǎng)絡(luò)信息從業(yè)人員對(duì)信息安全技術(shù)的認(rèn)知和掌握，以及對(duì)實(shí)際應(yīng)用操作相關(guān)技術(shù)的能力是防止信息安全事件發(fā)生的重要方面。這就需要在高校在培養(yǎng)計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生時(shí)，要以提高學(xué)生掌握信息安全技術(shù)的實(shí)踐能力為主要的教學(xué)目標(biāo)[1-3]。近年來，華南理工大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院雖然開設(shè)了網(wǎng)絡(luò)安全、信息安全等內(nèi)容的課程，其中也包括了較多的攻防實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐及信息安全攻防競(jìng)賽，但是總體上各種實(shí)驗(yàn)大多數(shù)偏重理論的驗(yàn)證，仍較缺乏針對(duì)性、設(shè)計(jì)性及探索性實(shí)驗(yàn)，學(xué)生難以直接利用所學(xué)的知識(shí)對(duì)抗社會(huì)黑客非法侵入控制計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)，計(jì)算機(jī)病毒、木馬和網(wǎng)絡(luò)攻擊、入侵等嚴(yán)重威脅。為了模擬學(xué)習(xí)這些網(wǎng)絡(luò)信息安全對(duì)抗新技術(shù)、新方案，需要對(duì)高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息安全實(shí)驗(yàn)室軟、硬件設(shè)備提出更高的要求[4-5]。為此，本文提出了一個(gè)網(wǎng)絡(luò)信息安全實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)方案。按照方案中的網(wǎng)絡(luò)信息安全實(shí)驗(yàn)室規(guī)劃及建設(shè)改造思路，實(shí)施信息安全的教學(xué)改革。

2實(shí)驗(yàn)室建設(shè)重要性

2.1信息安全的人才需求

網(wǎng)絡(luò)信息安全技術(shù)人員要求既要有系統(tǒng)性信息安全技術(shù)理論知識(shí)，又要有豐富的實(shí)踐應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)，因此需要系統(tǒng)性知識(shí)教學(xué)訓(xùn)練及專門實(shí)踐培訓(xùn)才能滿足行業(yè)需求。網(wǎng)絡(luò)信息安全技術(shù)規(guī)劃、應(yīng)用實(shí)施都要強(qiáng)調(diào)實(shí)踐綜合能力?，F(xiàn)在社會(huì)上雖然有一些從事信息安全技術(shù)的從業(yè)人員，其中大多數(shù)是計(jì)算機(jī)或相關(guān)專業(yè)的畢業(yè)生，他們有一定的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)理論基礎(chǔ)，也掌握了一定的信息安全技術(shù)技術(shù)，但與信息安全技術(shù)專業(yè)所要求的理論水平和實(shí)踐能力相差太大。目前，國(guó)內(nèi)網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)人才的需求仍有近100萬多的缺口，特別是高級(jí)戰(zhàn)略人才和專業(yè)技術(shù)人才尤其匱乏。相對(duì)應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)安全崗位的技能要求具有熟練掌握注入、嗅探、緩沖區(qū)溢出等網(wǎng)絡(luò)攻防技術(shù)，會(huì)靈活運(yùn)用各種攻防、滲透工具，了解各類滲透技術(shù)的手法和思維方式，能獨(dú)立分析及解決滲透安全事件。企業(yè)普遍要求安全專業(yè)人才在技術(shù)方面具備寬泛的理論知識(shí)，同時(shí)還應(yīng)具有更強(qiáng)的實(shí)踐操作能力，從網(wǎng)絡(luò)安全、防入侵、防漏洞、系統(tǒng)安全等形成一個(gè)多角度的綜合型技術(shù)人才[6]。政府相關(guān)部門和各大、中企業(yè)都越來越高度重視內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用安全，各行各業(yè)都高度依賴網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行業(yè)務(wù)聯(lián)系。社會(huì)對(duì)于信息安全的人才的巨大需求，給學(xué)校的人才培養(yǎng)提出了新的挑戰(zhàn)。高校培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)應(yīng)該是使學(xué)生必須掌握網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)防范技術(shù)和實(shí)踐操作技能，既能滿足全社會(huì)需求，又符合學(xué)校的辦學(xué)宗旨和理念。為了達(dá)到使學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的實(shí)際需要這個(gè)培養(yǎng)目標(biāo)，教學(xué)中必須要具有相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)條件支撐。建立適應(yīng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)高速發(fā)展，為了防范攻擊，規(guī)劃建設(shè)覆蓋各個(gè)層次教學(xué)和實(shí)驗(yàn)要求的網(wǎng)絡(luò)信息安全實(shí)驗(yàn)室，在信息安全、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用及操作、安全攻防靶場(chǎng)競(jìng)賽等層次提供全面的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，學(xué)生通過一系列的驗(yàn)證、綜合、設(shè)計(jì)類型實(shí)驗(yàn)實(shí)踐，進(jìn)攻與防御比賽等方式，以創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)研究，掌握計(jì)算機(jī)信息安全技術(shù)的基本理論知識(shí)和實(shí)操技能，強(qiáng)化對(duì)知識(shí)的理解掌握和靈活運(yùn)用，解決實(shí)際應(yīng)用中的問題[7-8]。學(xué)校堅(jiān)持基礎(chǔ)研究與應(yīng)用研究并重，決心創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。通過不斷更新實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念，樹立現(xiàn)代教育思想和觀點(diǎn)，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程，開發(fā)實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)用輔助軟件，將現(xiàn)代信息技術(shù)手段應(yīng)用于網(wǎng)絡(luò)信息安全專業(yè)的教學(xué)和科研，注重培養(yǎng)學(xué)生信息安全理論與實(shí)踐相結(jié)合的綜合能力，注重培養(yǎng)本科學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和勇于開拓的創(chuàng)新意識(shí)，以利于創(chuàng)新型、應(yīng)用型、復(fù)合型等各類人才的培養(yǎng)；更新教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)水平，促進(jìn)最新實(shí)踐成果向教學(xué)層面轉(zhuǎn)化；總之，使其成為全省相同研究領(lǐng)域的專門人才庫(kù)和人才培養(yǎng)、培訓(xùn)基地。如圖1所示，網(wǎng)絡(luò)信息安全學(xué)習(xí)基本知識(shí)，學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)的基本方向。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息安全專業(yè)主要是為各類企事業(yè)單位、政府機(jī)構(gòu)和IT行業(yè)，培養(yǎng)道德、智力、身體、全面發(fā)展，有良好的綜合素質(zhì)和信息安全的基礎(chǔ)理論知識(shí)，并掌握信息安全產(chǎn)品的安裝和調(diào)試、數(shù)據(jù)庫(kù)的安全管理、網(wǎng)絡(luò)病毒預(yù)防、網(wǎng)站安全管理、防火墻安全策略研究和配置，安全風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估和測(cè)試等基本技術(shù)，能在各類企事業(yè)單位、政府部門從事計(jì)算機(jī)信息安全管理員、網(wǎng)絡(luò)管理員、信息安全工程師，電子政務(wù)、電子商務(wù)部門的工作和其他工作,也能在互聯(lián)網(wǎng)從事信息安全產(chǎn)品營(yíng)銷和技術(shù)支持服務(wù)的高質(zhì)量的專業(yè)人才[9]。

2.2科學(xué)研究

網(wǎng)絡(luò)信息安全實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)不僅可以為學(xué)生提供良好的硬件資源，還可以大大提高科研和學(xué)科建設(shè)水平，提高學(xué)校管理水平，為培養(yǎng)高級(jí)信息安全人才提供強(qiáng)有力的保障。實(shí)驗(yàn)實(shí)踐工具、方法、軟件和其他綜合訓(xùn)練環(huán)境，通過創(chuàng)新性的實(shí)驗(yàn)手段和方法，并使用各種專業(yè)工具和前沿技術(shù)，組織各類科研項(xiàng)目，創(chuàng)新研究的輸出，促進(jìn)協(xié)調(diào)發(fā)展的基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究，建立知識(shí)創(chuàng)新的機(jī)制，融合創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科學(xué)研究，提高整體科研水平。

2.3技術(shù)實(shí)踐交流平臺(tái)

充分開發(fā)利用優(yōu)勢(shì)資源，依托信息安全實(shí)驗(yàn)室搭建技術(shù)交流平臺(tái)。建立實(shí)用、開放交流平臺(tái)建設(shè)的指導(dǎo)方針，由信息安全方面教師培訓(xùn)、建立信息安全信息和區(qū)域信息網(wǎng)絡(luò)，舉辦區(qū)域性信息安全攻防比賽等措施，協(xié)調(diào)網(wǎng)絡(luò)信息安全領(lǐng)域的全國(guó)比賽，發(fā)揮對(duì)外交流窗口的角色，成為本學(xué)科的全省乃至全國(guó)技術(shù)交流和資料信息基地。

2.4社會(huì)服務(wù)

承接橫向合作項(xiàng)目或課題，開展黨政機(jī)關(guān)和社會(huì)各界信息安全等級(jí)保護(hù)、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估和信息安全培訓(xùn)服務(wù)。通過主動(dòng)合同委托外部單位的研究課題，吸收經(jīng)驗(yàn)豐富的信息安全從業(yè)人員加入研究團(tuán)隊(duì)，開展合作研究和其他措施，把應(yīng)用研究項(xiàng)目盡快轉(zhuǎn)化為商品產(chǎn)品或服務(wù)，盡可能使實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心成為理論聯(lián)系實(shí)際的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)服務(wù)基地。實(shí)驗(yàn)室充分發(fā)揮了“人才庫(kù)”、“智庫(kù)”、“信息庫(kù)”和“服務(wù)基地”的功能，成為專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)踐、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)和提高實(shí)踐能力、多元化教學(xué)模式和現(xiàn)代化教學(xué)方法的重要基地[10]。

3信息安全實(shí)驗(yàn)室建設(shè)

信息安全課程實(shí)驗(yàn)平臺(tái)建設(shè)的體系結(jié)構(gòu)如圖2所示。其主要是信息安全攻防實(shí)驗(yàn)平臺(tái)建設(shè)，也包括防火墻，入侵防御系統(tǒng)，安全掃描系統(tǒng)，攻防實(shí)訓(xùn)平臺(tái)和綜合管理系統(tǒng)。信息安全實(shí)驗(yàn)室建設(shè)改造的主要內(nèi)容包括更換所新建的內(nèi)容包括信息安全相關(guān)課程和高性能計(jì)算相關(guān)課程的課程實(shí)驗(yàn)相關(guān)設(shè)備和軟件，包括防火墻和VPN、入侵防御系統(tǒng)、信息安全審計(jì)、安全掃描、攻防訓(xùn)練平臺(tái)、高性能分布式計(jì)算服務(wù)器、千兆網(wǎng)絡(luò)交換機(jī)等硬件設(shè)備以及內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)安全安全綜合管理系統(tǒng)等相關(guān)軟件。新的硬件和軟件將改善計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、信息安全和高性能計(jì)算的實(shí)驗(yàn)條件。信息安全實(shí)驗(yàn)室建設(shè)改造的內(nèi)容也包括改進(jìn)與新增相關(guān)課程的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。在《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》課程實(shí)驗(yàn)中新增支持的高級(jí)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)如QoS、組播、BGP、性能分析、流量分析、IPv6相關(guān)實(shí)驗(yàn)、支持二次開發(fā)、改寫各層報(bào)文頭部等實(shí)驗(yàn)，在《網(wǎng)絡(luò)工程與網(wǎng)絡(luò)管理》課程試驗(yàn)中不僅僅實(shí)現(xiàn)對(duì)路由器、交換機(jī)的管理，還希望使學(xué)生了解現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)管理還包括性能管理、流量管理等，還希望有MIBbrowser和抓包程序，可以對(duì)報(bào)文進(jìn)行解析等實(shí)驗(yàn)。在信息安全方面新增主機(jī)安全、網(wǎng)絡(luò)攻防、病毒攻防等實(shí)驗(yàn)。

4實(shí)驗(yàn)室具體實(shí)施方案

4.1攻防實(shí)驗(yàn)室系統(tǒng)

網(wǎng)絡(luò)信息安全攻防實(shí)驗(yàn)室系統(tǒng)以藍(lán)盾公司產(chǎn)品建設(shè)為主，建設(shè)模擬一個(gè)真實(shí)的網(wǎng)絡(luò)攻擊和防御環(huán)境，系統(tǒng)里面集成實(shí)驗(yàn)課程相對(duì)應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)攻擊和網(wǎng)絡(luò)防御工具，包含邊界防護(hù)、應(yīng)用防護(hù)、內(nèi)網(wǎng)保護(hù)和終端安全四大信息安全教學(xué)區(qū)域，學(xué)生可以在系統(tǒng)內(nèi)根據(jù)所學(xué)課程選擇對(duì)應(yīng)的工具來實(shí)踐。攻防實(shí)驗(yàn)室能為學(xué)生提供從基礎(chǔ)知識(shí)了解到能力深入拓展的教學(xué)功能，提高學(xué)生理論水平的同時(shí)也鍛煉學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力，增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，也豐富老師的知識(shí)面和專業(yè)權(quán)威，為人才市場(chǎng)培養(yǎng)不同類型不同層次的網(wǎng)絡(luò)信息安全人才[11]。攻防實(shí)驗(yàn)室總體分為三大模塊：系統(tǒng)攻擊模塊的技術(shù)與教學(xué)；系統(tǒng)防御模塊的技術(shù)與教學(xué)；RDP監(jiān)控系統(tǒng)的管理。

4.2攻防教學(xué)平臺(tái)架構(gòu)

信息安全攻防實(shí)驗(yàn)室網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)環(huán)境，如圖3所示。它提供了全動(dòng)態(tài)真實(shí)的網(wǎng)張實(shí)訓(xùn)環(huán)境，對(duì)學(xué)生而言網(wǎng)絡(luò)不再是一臺(tái)臺(tái)靜止的設(shè)備組成，而是具有種關(guān)聯(lián)，提供各種服務(wù)，存在一個(gè)動(dòng)態(tài)的整體。4.3校企合作建設(shè)華工-藍(lán)盾信息安全技術(shù)聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室建立在計(jì)算機(jī)學(xué)院原有的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與安全實(shí)驗(yàn)室由包括路由器、二層交換機(jī)、三層交換機(jī)、網(wǎng)絡(luò)控制器、拓?fù)溥B接器、機(jī)柜、無線AP等硬件設(shè)備及實(shí)驗(yàn)室集中管理、網(wǎng)絡(luò)管理、和接納控制等相關(guān)軟件。新建的內(nèi)容包括信息安全相關(guān)課程和高性能計(jì)算相關(guān)課程的課程實(shí)驗(yàn)相關(guān)設(shè)備和軟件，包括藍(lán)盾的信息安全技術(shù)相關(guān)設(shè)備：防火墻與VPN、入侵防御系統(tǒng)、信息安全審計(jì)、安全掃描、攻防實(shí)訓(xùn)平臺(tái)、高性能與分布式計(jì)算服務(wù)器、千兆網(wǎng)絡(luò)交換機(jī)等硬件設(shè)備和內(nèi)網(wǎng)安全保密安全綜合管理系統(tǒng)等相關(guān)軟件。這些升級(jí)改造和新增的硬件和軟件將完善計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、信息安全和高性能計(jì)算等相關(guān)課程的實(shí)驗(yàn)條件。

4.4開展產(chǎn)學(xué)研合作

企業(yè)代表對(duì)最新技術(shù)、人才的需求，為了讓學(xué)生能夠增加對(duì)社會(huì)的適應(yīng)性、了解前沿技術(shù)、解決課堂所學(xué)與企業(yè)需求的矛盾，需要繼續(xù)深化課題-產(chǎn)業(yè)相結(jié)合。在課內(nèi)，通過引入企業(yè)優(yōu)秀資源等手段，使學(xué)生了解當(dāng)前的技術(shù)熱點(diǎn)、企業(yè)所面臨的實(shí)際問題和企業(yè)所采用的解決方案。在課外，與企業(yè)緊密合作，開放實(shí)際研發(fā)活動(dòng)，為學(xué)生提供豐富的實(shí)習(xí)選擇，加大對(duì)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的支持，使學(xué)生能夠參與到企業(yè)研發(fā)活動(dòng)中[14]。企業(yè)根據(jù)自身研發(fā)狀態(tài)，提供若干實(shí)習(xí)崗位，選拔品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生參與實(shí)際研發(fā)活動(dòng)；企業(yè)在新品之前，舉辦模擬攻防比賽，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，并對(duì)企業(yè)最新產(chǎn)品進(jìn)行挑戰(zhàn)與驗(yàn)證，找出潛在的漏洞。

4.5開展探索性實(shí)驗(yàn)

依托計(jì)算機(jī)學(xué)院已有的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、信息安全等學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)，通過創(chuàng)建“大師+團(tuán)隊(duì)”的教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)，從學(xué)生興趣出發(fā)、以學(xué)生為中心、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新意愿，探索并建立具體問題具體分析，基于項(xiàng)目和基于設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生充分接觸和參與到科研訓(xùn)練中，盡快適應(yīng)工程實(shí)踐和社會(huì)實(shí)踐,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，有效地提高他們的綜合實(shí)踐能力和研究創(chuàng)新能力，并形成“研究促進(jìn)教學(xué)”的教學(xué)特點(diǎn)。

4.6實(shí)驗(yàn)室資源開放機(jī)制

通過信息開放、硬件開放、時(shí)間開放、空間開放等手段，建立實(shí)驗(yàn)室資源開放機(jī)制。擴(kuò)大自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的比例在整個(gè)實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)，并積極建立探索性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，結(jié)合教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)的實(shí)際研發(fā)項(xiàng)目，由驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)、探索性實(shí)驗(yàn)有機(jī)結(jié)合起來，形成一套“驗(yàn)證-設(shè)計(jì)-探索”的實(shí)驗(yàn)體系[12-15]。

5結(jié)束語

通過該項(xiàng)目的建設(shè)，將有利于在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、信息安全和高性能計(jì)算方面培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和對(duì)理論知識(shí)的理解，有利于相關(guān)課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程的開展；積極開發(fā)和拓展更新和新增硬件設(shè)備和軟件的教學(xué)功能，提高設(shè)備的利用率，增加設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，減少驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，積極開發(fā)綜合性和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，注重設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的內(nèi)涵建設(shè)，使學(xué)生能夠時(shí)刻追蹤網(wǎng)絡(luò)信息安全前沿技術(shù)，不斷拓寬思維和視野，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)高校計(jì)算機(jī)信息安全實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境的持續(xù)改善。

作者:冼進(jìn) 冼允廷 單位:華南理工大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與工程學(xué)院