小學(xué)體育競(jìng)賽活動(dòng)與校園文化建設(shè)互動(dòng)

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摘要：隨著我國(guó)的義務(wù)教育事業(yè)的發(fā)展，越來越多的學(xué)校開始重視校園文化的建設(shè)，與此同時(shí)，隨著新課改的推動(dòng)，學(xué)生的身體素質(zhì)收到越來越多的關(guān)注，人們都希望學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)文化知識(shí)的同時(shí)保證學(xué)生良好的身體狀況。所以，在小學(xué)校園內(nèi)，將小學(xué)體育競(jìng)賽活動(dòng)和校園文化建設(shè)聯(lián)合互動(dòng)成為許多體育教師的研究方向。本文從三個(gè)方面講述如何將小學(xué)體育競(jìng)賽活動(dòng)與校園文化建設(shè)互動(dòng)結(jié)合。

關(guān)鍵詞：校園文化；小學(xué)體育；體育競(jìng)賽

隨著我國(guó)中小學(xué)教育的全面推廣深化，校園文化建設(shè)成為許多學(xué)校的重點(diǎn)工作。校園文化體現(xiàn)了一個(gè)學(xué)校的文化風(fēng)貌，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展至關(guān)重要。在許多學(xué)校重視學(xué)生文化知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)，對(duì)于學(xué)生的身體健康素質(zhì)也十分看重。因此許多學(xué)校都試圖將校園文化建設(shè)和體育競(jìng)賽活動(dòng)聯(lián)系起來，尤其是小學(xué)學(xué)校。因?yàn)樾W(xué)生正處在身體和心理發(fā)展的關(guān)鍵階段，容易受到外界各種因素的影響和熏陶，是為未來發(fā)展打下基礎(chǔ)的重要階段。通過將小學(xué)體育競(jìng)賽與校園文化建設(shè)舞動(dòng)，可以從精神上和身體上促進(jìn)小學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展。

一、校園文化建設(shè)要與體育精神相聯(lián)系

要將小學(xué)體育競(jìng)賽活動(dòng)與校園文化建設(shè)互動(dòng)，首先要把校園文化與體育精神相聯(lián)系。體育精神是體育的整體面貌的展示，是體育運(yùn)動(dòng)不可或缺的精神內(nèi)核，是體育的理想、信念、節(jié)操及體育知識(shí)、體育道德、體育審美水平的標(biāo)志，是體育運(yùn)動(dòng)的支柱和靈魂。而學(xué)校校園文化建設(shè)是校園建設(shè)不可或缺的一部分。學(xué)校文化是指一所學(xué)校在長(zhǎng)期的發(fā)展過程中誕生的一種群體的一是文化，即學(xué)校內(nèi)成員的共同的價(jià)值觀念，包括群體意識(shí)、行為規(guī)范等，也是一所學(xué)校精神面貌和文化風(fēng)氣的集中表現(xiàn)。校園文化建設(shè)主要分為三個(gè)部分，分別是物質(zhì)文化建設(shè)、精神文化建設(shè)和制度文化建設(shè)，這三個(gè)方面建設(shè)互相協(xié)調(diào)、共同發(fā)展，幫助學(xué)校樹立一個(gè)完整而又豐富的文化形象。在小學(xué)校園文化建設(shè)當(dāng)中，對(duì)小學(xué)生的體育精神的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)屬于精神文化建設(shè)方面。常見的體育精神一般指運(yùn)動(dòng)、公平、公開、公正等，與校園文化建設(shè)倡導(dǎo)的公平、誠(chéng)實(shí)、誠(chéng)信等校園文化異曲同工，所以通過校園文化建設(shè)可以首先將校園文化與體育精神相結(jié)合，促進(jìn)體育精神在學(xué)生心中的建立與傳播。通過體育精神的傳播，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到多運(yùn)動(dòng)、多鍛煉的重要性，在學(xué)生心目中樹立起通過運(yùn)動(dòng)保證身體健康的意識(shí)觀念，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，從而促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的提高，保證學(xué)生身體健康。良好的校園文化離不開對(duì)體育精神的建立和推廣，體育精神是校園文化不可或缺的一部分。將體育精神的推廣融入校園文化建設(shè)當(dāng)中去，可以在無形中促進(jìn)校園體育競(jìng)賽活動(dòng)的舉行。通過平日里的校園文化建設(shè)在學(xué)生心目當(dāng)中種下體育精神的種子，讓學(xué)生在參加體育活動(dòng)的時(shí)候能夠自覺遵守和踐行體育精神，做到“比賽第二、友誼第一”。小學(xué)生由于自身發(fā)展的限制，對(duì)于參加體育競(jìng)賽缺少的正確的認(rèn)識(shí)，導(dǎo)致一些小學(xué)生在參加體育競(jìng)賽時(shí)試圖采用一些不正當(dāng)?shù)氖侄危缭谫惻軙r(shí)搶跑或者在裁判看不見的地方偷偷的越過跑道線，縮短比賽路程，或者在一些球類比賽當(dāng)中攻擊對(duì)手，給對(duì)方下絆子。這些行為無疑會(huì)損害體育競(jìng)賽的公平公正，也體現(xiàn)了小學(xué)生體育精神的缺乏。所以在校園文化的建設(shè)當(dāng)中，離不開對(duì)體育精神的推廣與傳播，只有這樣才能讓融入了體育精神的校園文化建設(shè)推動(dòng)小學(xué)體育競(jìng)賽的正常舉行。

二、在小學(xué)體育競(jìng)賽實(shí)現(xiàn)校園文化建設(shè)

小學(xué)體育競(jìng)賽的舉行是學(xué)生展示自己運(yùn)動(dòng)鍛煉成果的一個(gè)好機(jī)會(huì)，小學(xué)生可以通過小學(xué)體育競(jìng)賽中自己參加項(xiàng)目取得的名次成績(jī)了解自己的鍛煉效果，展示自己的鍛煉水平和身體素質(zhì)。通過小學(xué)體育競(jìng)賽，也可以通過激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)促進(jìn)學(xué)生對(duì)于進(jìn)一步加強(qiáng)身體鍛煉的要求。在舉行小學(xué)體育競(jìng)賽的同時(shí)也可以進(jìn)行校園文化建設(shè)。體育競(jìng)賽是專門的人員的主持下，按一定的規(guī)則制度，組織進(jìn)行單一運(yùn)動(dòng)員或者是有多個(gè)運(yùn)動(dòng)員組成的運(yùn)動(dòng)隊(duì)伍之間進(jìn)行比賽較量，是體育項(xiàng)目與社會(huì)連接的媒介。體育競(jìng)賽的形式多種多樣，包括運(yùn)動(dòng)會(huì)、籃球比賽、足球比賽或者大課間和專門的體育活動(dòng)節(jié)等。在現(xiàn)代體育競(jìng)賽中，體育競(jìng)賽有了比以往古代體育競(jìng)賽更加豐富和深刻的涵義，古代體育競(jìng)賽主要是展示國(guó)家公民身體素質(zhì)，解決爭(zhēng)端，而現(xiàn)代體育競(jìng)賽要求運(yùn)動(dòng)員在充分利用現(xiàn)有設(shè)施鍛煉提高自己，讓自己有充足的準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上互相較量、比拼。而且體育競(jìng)賽的各種要求更加符合人體科學(xué)理念和社會(huì)公認(rèn)的體育規(guī)則；參加體育競(jìng)賽的運(yùn)動(dòng)人員在更加合乎道德規(guī)范準(zhǔn)則的基礎(chǔ)上，按照公平、公開、公正的原則上進(jìn)行較量。以運(yùn)動(dòng)會(huì)為例，在小學(xué)舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，開幕式當(dāng)中往往會(huì)有一些播音員念一些關(guān)于班級(jí)文化或者校園文化的短片稿子，稿子上一般寫著我們的校園文化是什么，在今天的比賽當(dāng)中我們將秉持著怎樣校園文化的精神來參加比賽等。這就是在小學(xué)體育競(jìng)賽當(dāng)中進(jìn)行校園文化建設(shè)。讓小學(xué)生們?cè)趨⒓有@體育競(jìng)賽的同時(shí)，能夠無時(shí)無刻的感受到校園文化的感染，潛移默化的在小學(xué)生心目中樹立培養(yǎng)校園文化。想要舉行小學(xué)體育競(jìng)賽就必須要有一定的基礎(chǔ)設(shè)施，包括籃球場(chǎng)、足球場(chǎng)、運(yùn)動(dòng)館或者操場(chǎng)，以及單杠、雙杠、鉛球、標(biāo)槍等運(yùn)動(dòng)器材。而在校園文化建設(shè)當(dāng)中，不僅僅單指校園精神文明的建設(shè)，還包括對(duì)物質(zhì)文化的建設(shè)。舉行小學(xué)體育競(jìng)賽，就必須要有足夠的基礎(chǔ)設(shè)置來幫助體育競(jìng)賽開展，而這些體育設(shè)施是屬于學(xué)校的物質(zhì)文化的一部分，這也就從側(cè)面進(jìn)一步促進(jìn)了校園文化的建設(shè)，這些體育器材和基礎(chǔ)設(shè)施是小學(xué)校園文化建設(shè)的物質(zhì)證明。校園物質(zhì)文化屬于校園文化的最外層，主要是指具體的基礎(chǔ)設(shè)施、物質(zhì)建設(shè)，容易被學(xué)生發(fā)現(xiàn)。而反映到小學(xué)體育競(jìng)賽上，校園物質(zhì)文化建設(shè)則是指對(duì)體育運(yùn)動(dòng)相關(guān)的基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)。包括體育競(jìng)賽所需的比賽場(chǎng)地和體育器材，這是小學(xué)體育競(jìng)賽能夠開展的客觀物質(zhì)基礎(chǔ)。這些體育競(jìng)賽賴以生存與發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，同樣能夠?qū)θ藗兤鸬接绊憽?/p>

三、小學(xué)體育競(jìng)賽和校園文化建設(shè)存在的問題

在小學(xué)體育競(jìng)賽方面，同一地區(qū)的小學(xué)學(xué)校往往有很多座，這些小學(xué)學(xué)校之間有時(shí)會(huì)聯(lián)合在一起舉辦一些縣級(jí)或者是市級(jí)甚至是省級(jí)的小學(xué)體育競(jìng)賽，優(yōu)勝的甚至可以參加全國(guó)的小學(xué)生體育競(jìng)賽。但是在這些小學(xué)學(xué)校內(nèi)部，除了要參加體育競(jìng)賽的參賽隊(duì)員，學(xué)校內(nèi)的其他學(xué)生對(duì)于這些體育競(jìng)賽并不感興趣，甚至有的學(xué)生都不知道有人參加了這種大型的小學(xué)體育競(jìng)賽。比如說一個(gè)小學(xué)參加了市級(jí)的小學(xué)生體育競(jìng)賽，是關(guān)于足球比賽的競(jìng)賽，為了取得好名次，這所小學(xué)對(duì)校隊(duì)的成員進(jìn)行了集中訓(xùn)練，甚至在上文化課的時(shí)候也去訓(xùn)練。而學(xué)校內(nèi)的其他學(xué)生卻并不知道這些小學(xué)生去參加了比賽。而在參加完比賽以后，學(xué)生無論取得了好名次或者壞名次，學(xué)?；旧隙疾粫?huì)在校內(nèi)大肆宣傳，往往是在校園內(nèi)無人問津的宣傳欄上貼上照片發(fā)個(gè)通知。這樣做無疑不利于通過小學(xué)體育競(jìng)賽來進(jìn)行校園文化建設(shè)。其次是校園體育基礎(chǔ)設(shè)施的缺少。一些小學(xué)缺少專業(yè)的體育設(shè)施，有不少體育設(shè)施常年沒有更新，設(shè)施老化，不僅不能夠用于體育競(jìng)賽，甚至存在一定安全隱患。此外一些小學(xué)雖然體育設(shè)施完善，但是除了在舉行正式的體育競(jìng)賽時(shí)，往往沒有機(jī)會(huì)給學(xué)生使用，甚至在體育課上都沒有機(jī)會(huì)。在舉行小學(xué)體育競(jìng)賽時(shí)，基礎(chǔ)設(shè)施差的小學(xué)學(xué)?？梢匀セA(chǔ)設(shè)施完善的學(xué)校進(jìn)行?？偠灾W(xué)學(xué)校要充分利用現(xiàn)有的體育資源進(jìn)行舉行體育競(jìng)賽，加強(qiáng)體育競(jìng)賽宣傳，在進(jìn)行體育競(jìng)賽的過程中實(shí)現(xiàn)校園文化建設(shè)。此外，一些小學(xué)的校園文化建設(shè)十幾年甚至是幾十年也沒有改變，以前是提倡好好學(xué)習(xí)、講誠(chéng)信，現(xiàn)在也是在提倡這些。校園文化建設(shè)沒有做出改變是許多小學(xué)都存在的問題。小學(xué)的校園文化建設(shè)要多多吸取其他學(xué)校校園文化建設(shè)的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，兼容并蓄，交流融合，才能讓校園文化建設(shè)長(zhǎng)久發(fā)展。之前講過要在校園文化建設(shè)當(dāng)中融入體育精神，但在實(shí)際上，許多小學(xué)都是只注重精神文明，倡導(dǎo)學(xué)生們要講文明、講品德，忽視了體育精神的建設(shè)。而忽視了體育精神的宣揚(yáng)與推廣，那么必然會(huì)對(duì)于小學(xué)體育競(jìng)賽的舉行產(chǎn)生不利影響。校園文化建設(shè)包含多個(gè)方面，要盡量做到面面俱到，不能只注重一方面。校園文化建設(shè)包括物質(zhì)文明、精神文明和制度文明。而在校園文化建設(shè)當(dāng)中經(jīng)常會(huì)被忽視的一項(xiàng)就是制度文明建設(shè)。在制度文明建設(shè)方面也可以實(shí)現(xiàn)小學(xué)體育競(jìng)賽與校園文化建設(shè)的互動(dòng)。小學(xué)體育競(jìng)賽需要各種各樣的比賽制度與規(guī)定，這些制度規(guī)定體現(xiàn)的就是制度文明。通過制定符合實(shí)際要求的制度規(guī)定，不僅可以促進(jìn)小學(xué)體育競(jìng)賽的正常舉行，還能促進(jìn)校園制度文明建設(shè)，補(bǔ)充校園文明建設(shè)的缺漏。校園文化建設(shè)至關(guān)重要，因?yàn)樾@文化對(duì)于小學(xué)生的思想觀念會(huì)產(chǎn)生長(zhǎng)久的影響，好的校園文化會(huì)影響學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的一生。綜上所述，在小學(xué)體育競(jìng)賽和校園文化建設(shè)的互動(dòng)當(dāng)中，要在校園文化建設(shè)當(dāng)中展示出對(duì)小學(xué)體育競(jìng)賽精神核心體育精神的融合，在小學(xué)讓體育競(jìng)賽當(dāng)中實(shí)施校園文化建設(shè)，推動(dòng)校園文化的傳播。小學(xué)階段是學(xué)生身體和心理健康發(fā)展的重要階段，是小學(xué)生的思想觀念與身體素質(zhì)發(fā)展形成的重要時(shí)期。為了提高小學(xué)生的綜合素質(zhì)，為小學(xué)生未來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，培養(yǎng)出滿足社會(huì)要求的高素質(zhì)人才，小學(xué)學(xué)校必須要加強(qiáng)對(duì)于小學(xué)體育競(jìng)賽的重視程度，多舉行有益于小學(xué)生身心健康發(fā)展的體育活動(dòng)，通過小學(xué)體育競(jìng)賽培養(yǎng)小學(xué)生的體育精神和提高小學(xué)生的身體素質(zhì)，對(duì)小學(xué)生灌輸校園文化。小學(xué)體育競(jìng)賽一方面能夠幫助小學(xué)生增強(qiáng)身體素質(zhì)，與素質(zhì)教育的基本要求相符合，另一方面小學(xué)體育競(jìng)賽活動(dòng)與校園文化建設(shè)是相輔相成的，二者相互影響、相得益彰。良好的校園文化建設(shè)，能夠營(yíng)造出良好的氛圍環(huán)境，能夠?qū)πW(xué)生的身心發(fā)展產(chǎn)生積極健康的影響。在小學(xué)學(xué)校校園文化建設(shè)的過程中，各小學(xué)應(yīng)該重視小學(xué)校園文化與體育精神的聯(lián)系，打造包含優(yōu)秀體育精神的校園文化，幫助小學(xué)生樹立正確的體育觀念，讓小學(xué)生在未來發(fā)展的過程中更上一層樓。

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作者：田秀業(yè) 單位：浙江省縉云縣東方學(xué)校