課堂教學(xué)下小學(xué)語(yǔ)文論文

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一、讓學(xué)生成為課堂的主人

新的教學(xué)理念提倡課堂上的主角不是教師，而是學(xué)生。教師只是起導(dǎo)師的作用，在課堂中組織、引導(dǎo)、點(diǎn)撥學(xué)生的活動(dòng)。因此，教師必須相信學(xué)生潛在的能力，對(duì)學(xué)生的探索活動(dòng)要有信心，相信學(xué)生能通過(guò)自己的活動(dòng)獲取知識(shí)。只有學(xué)生積極參與的課堂，才可能取得良好的教學(xué)效果。所以，教師在課堂上要讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，允許他們有自己合理的要求。只有滿(mǎn)足學(xué)生合理的需要，才能使他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。因此，在課堂教學(xué)中，我們要經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的學(xué)習(xí)方式或有效的學(xué)習(xí)方法來(lái)學(xué)習(xí)，讓他們積極活動(dòng)，快樂(lè)參與，讓他們根據(jù)自己的現(xiàn)有水平制定目標(biāo)，從而使他們都能享受到成功的喜悅。在能力訓(xùn)練活動(dòng)中，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)不同能力的訓(xùn)練項(xiàng)目，以適應(yīng)不同層次學(xué)生的需要。在滿(mǎn)足學(xué)生合理要求的基礎(chǔ)上，教師應(yīng)加以引導(dǎo)，讓學(xué)生真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。例如，在教學(xué)《搭石》一課時(shí)，我讓學(xué)生自讀課文，劃出描寫(xiě)美麗畫(huà)面的語(yǔ)句，并談?wù)勛约旱母形?，不理解的地方打上?wèn)號(hào)。自學(xué)使學(xué)生做到動(dòng)嘴讀、動(dòng)手畫(huà)、動(dòng)腦想。這樣的訓(xùn)練能使學(xué)生最大限度地發(fā)揮自己的智慧，在自學(xué)中掌握知識(shí)。學(xué)生自己不能理解的問(wèn)題在小組中討論，同學(xué)之間可以互相啟發(fā)，互相補(bǔ)充，互相糾正。這樣使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生能自主學(xué)習(xí)。

二、利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境

在課堂教學(xué)中，對(duì)教師最有益的是學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)。只有學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生了興趣，才會(huì)認(rèn)真地把它學(xué)好。這說(shuō)明，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)最強(qiáng)大的動(dòng)力。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有了興趣，帶著一種高漲的情緒，才會(huì)有非常強(qiáng)烈的求知欲，才能主動(dòng)學(xué)習(xí)。所以，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，深切體會(huì)語(yǔ)文的課堂趣味，教師應(yīng)善于創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，吸引學(xué)生。在教學(xué)中，教師可以運(yùn)用多媒體教學(xué)技術(shù)，用動(dòng)靜結(jié)合的畫(huà)面向?qū)W生展示事物的本質(zhì)特征。這樣可以極大地豐富課堂教學(xué)的表現(xiàn)手法和方式，使課堂教學(xué)內(nèi)容豐富多彩，生動(dòng)鮮活，易于學(xué)生理解。另外，通過(guò)生動(dòng)的畫(huà)面、悅耳的音樂(lè)，可使學(xué)生愿學(xué)、樂(lè)學(xué)，從而能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，繼而提高課堂學(xué)習(xí)效率。例如，在教學(xué)《搭石》一課時(shí)，教師可利用多媒體呈現(xiàn)人們擺搭石，協(xié)調(diào)有序過(guò)搭石，清波漾漾，人影綽綽，背老人過(guò)河的畫(huà)面。這樣不僅可以直觀(guān)地向?qū)W生展示搭石的特征，還可以讓學(xué)生更深刻地體會(huì)清波漾漾，人影綽綽的畫(huà)面美及鄉(xiāng)親們淳樸善良的人性美。這樣更能吸引學(xué)生，易于學(xué)生理解文章內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、用幽默的語(yǔ)言豐富課堂

《新課程教學(xué)改革》一書(shū)中說(shuō)道，教學(xué)是教師的教與學(xué)的統(tǒng)一。這種統(tǒng)一的實(shí)質(zhì)就是交往。在課堂教學(xué)中，教師的語(yǔ)言就是溝通這種交往的重要途徑之一。要想讓這種交往充滿(mǎn)趣味性，教師的語(yǔ)言必須能讓學(xué)生接受，才能提高教學(xué)效率。這就要求教師改變那種平淡的語(yǔ)言，運(yùn)用一些準(zhǔn)確的、邏輯性強(qiáng)的且?guī)в杏哪?、富有激?lì)性、能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的語(yǔ)言，以活躍課堂氣氛，吸引學(xué)生的注意，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，啟發(fā)學(xué)生的智力。教師運(yùn)用一些幽默的語(yǔ)言，能讓學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和思維的靈活性有所提高和發(fā)展。在這種語(yǔ)言的暗示和影響下，對(duì)于學(xué)生幽默個(gè)性的形成起到了很大作用。實(shí)踐表明，有興趣的學(xué)習(xí)能夠使學(xué)生全神貫注，積極思考，從而能提高學(xué)習(xí)的效率。

四、恰當(dāng)評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)過(guò)程中，教師要相信學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，善于引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察、思考、討論、評(píng)價(jià)，使學(xué)生逐步具有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力，從而更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)、發(fā)展。因此，在語(yǔ)文課堂上，教師要使學(xué)生能獨(dú)立思考，敢想，敢說(shuō)，標(biāo)新立異。同時(shí)，教師要給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，使學(xué)生了解自己對(duì)于學(xué)習(xí)目標(biāo)的完成程度，喚起學(xué)生的認(rèn)知需要和成就需要，引導(dǎo)學(xué)生朝著正確的方向發(fā)展。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，難免會(huì)遇到困難、失誤。這時(shí)，教師要巧妙地運(yùn)用評(píng)價(jià)方式和評(píng)價(jià)語(yǔ)言，使學(xué)生的情緒受到鼓舞，繼而對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生，教師要巧妙地運(yùn)用評(píng)價(jià)，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、肯定，使其起到榜樣示范的作用。對(duì)于那些學(xué)困生，教師是否能給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)尤為重要。不恰當(dāng)?shù)呐u(píng)責(zé)怪，往往會(huì)傷到學(xué)生的自信心。學(xué)生一旦喪失自信心，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性會(huì)大大減弱，對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)也會(huì)提不起興趣。所以，教師對(duì)學(xué)困生不要吝嗇表?yè)P(yáng)。對(duì)于他們的每一次發(fā)言，每一個(gè)小小的進(jìn)步，教師都應(yīng)給予激勵(lì)性的評(píng)價(jià)。課堂教學(xué)中，語(yǔ)文教師應(yīng)努力創(chuàng)造各種條件，讓學(xué)困生在語(yǔ)文課堂上也能收獲成功的喜悅，品嘗成功的美味，從而促進(jìn)他們學(xué)習(xí)的興趣，讓這部分課堂上的弱勢(shì)群體愉悅起來(lái)，使課堂活起來(lái)。人人都希望得到別人的賞識(shí)，都需要他人給予鼓勵(lì)。我們語(yǔ)文教師充滿(mǎn)魅力的課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)言和評(píng)價(jià)方式，會(huì)讓學(xué)生終生難忘。如果想讓語(yǔ)文課堂激情飛揚(yáng)，就要恰當(dāng)運(yùn)用評(píng)價(jià)語(yǔ)言和評(píng)價(jià)方式，才能有效提高課堂效率。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)會(huì)積極主動(dòng)，學(xué)得輕松且卓有成效?？鬃诱f(shuō)過(guò)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！痹诳鬃涌磥?lái)，學(xué)習(xí)的最高境界是樂(lè)學(xué)。在學(xué)生課堂學(xué)習(xí)中，興趣起著定向和動(dòng)力的作用。學(xué)習(xí)的興趣是學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的基礎(chǔ)。在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，教師要使學(xué)生學(xué)得有興趣，就要把課堂變?yōu)閷W(xué)生滿(mǎn)足求知渴望，培養(yǎng)能力，陶冶情操，凈化思想的樂(lè)園，并想方設(shè)法讓學(xué)生學(xué)得有滋味，有聲有色。這才是真正意義的語(yǔ)文課堂教學(xué)，也是語(yǔ)文教學(xué)的追求目標(biāo)。

五、結(jié)語(yǔ)

總之，教育教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)。深化語(yǔ)文課堂教學(xué)，是我們語(yǔ)文教師義不容辭的責(zé)任。我們只有不斷提高自身的語(yǔ)文素養(yǎng)，熱愛(ài)學(xué)生，大膽實(shí)踐，不斷總結(jié)，讓語(yǔ)文課堂充滿(mǎn)活力，讓語(yǔ)文教學(xué)成為培養(yǎng)情感、美感、增強(qiáng)素質(zhì)的過(guò)程，并優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)，才能提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率。

作者：郭麗 單位：河北省秦皇島經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)第一中學(xué)