小學(xué)教育行政管理的創(chuàng)新思考

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行政管理是小學(xué)管理體系的重要組成部分，行政管理工作科學(xué)有效地開展對學(xué)校整體的辦學(xué)水平有重要的影響。因此，小學(xué)要立足自身的發(fā)展，需要認真地發(fā)現(xiàn)并解決行政管理工作中問題，創(chuàng)新性的開展行政管理工作，實現(xiàn)對學(xué)校的人性化管理，促進學(xué)校辦學(xué)水平的提高。

一、完善行政管理制度體系

現(xiàn)階段小學(xué)在行政管理的過程中最為嚴(yán)重的問題就是學(xué)校的管理體系過于呆板，這對學(xué)校的管理效率有嚴(yán)重的影響，還進一步使得學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和教職工教學(xué)的積極性得不到有效地提升。因此，學(xué)校在管理的過程中要結(jié)合自身發(fā)展的實際情況，不斷調(diào)整和完善現(xiàn)有管理制度，切實落實每個部門的職責(zé)，做到權(quán)責(zé)明確，層層落實，責(zé)任到人，進而提升管理工作的效率。同時，要結(jié)合實際不斷的完善管理人員的考核體系，激發(fā)管理人員的潛力和責(zé)任意識，推動行政管理工作的有效開展。

二、進行人性化的管理

學(xué)校的管理工作是為學(xué)生更好地發(fā)展服務(wù)的，因此，在開展管理工作的過程中要堅持以人為本的原則，切實為學(xué)生服務(wù)。這就要求在開展管理工作的過程中不能夠只是注重學(xué)生的分數(shù)，切忌一切的管理工作都是為提升學(xué)生的分數(shù)開展的誤區(qū)。在具體的管理過程中要尊重學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，尊重教學(xué)規(guī)律，適當(dāng)開展相關(guān)的活動，為學(xué)校的發(fā)展注入更多新的活力。為學(xué)生的健康成長創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境氛圍，通過開展以人為本的管理模式，調(diào)動教師教學(xué)的積極性，進而在輕松愉快的學(xué)習(xí)管理氛圍中，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，達到“不治而治”的管理目標(biāo)。

三、全面提升行政管理人員素養(yǎng)

行政管理工作的開展離不開行政管理工作人員，要提升行政管理工作的效率和人文性，就需要建設(shè)一支素質(zhì)高、結(jié)構(gòu)合理的行政管理隊伍。首先，在學(xué)校內(nèi)部要建立相對完善的管理人才培育機制，定期對管理人員開展培訓(xùn)，通過培訓(xùn)的方式，不斷提升學(xué)校管理人員的素質(zhì)；其次，要鼓勵管理人員積極的開展自我教育，通過制定一些激勵政策，鼓勵管理人員創(chuàng)造性的開展工作，只要是在原則允許的范圍內(nèi)，可以通過創(chuàng)新管理方式的方法提升管理效率。此外，還要通過實踐活動的方式，對管理人員的職業(yè)道德進行綜合考察，對于職業(yè)道德低的工作人員可以考慮開除，要保證管理人員具有良好的職業(yè)道德修養(yǎng)，進而更好地開展工作。總之，隨著教育教學(xué)改革的不斷推進，行政管理工作的作用日益凸顯，小學(xué)要做好行政管理工作，通過完善相關(guān)的管理體制，提升行政管理人員的素質(zhì)，對學(xué)校進行科學(xué)化人性化的管理，促進學(xué)校更好地發(fā)展。

作者：康欽憲 單位：重慶市永川區(qū)青峰鎮(zhèn)小拱橋小學(xué)