新媒體時代音樂教學(xué)改革
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摘要：新媒體時代的到來，使高校的音樂教學(xué)發(fā)生了重大的變革。新媒體憑借著便捷和高效的優(yōu)勢，對傳統(tǒng)高校音樂教學(xué)模式帶來了徹底的顛覆。為此，高校應(yīng)通過分析新媒體下的音樂教學(xué)特征，對音樂教學(xué)改革路徑深入探索，以此促進(jìn)大學(xué)生的音樂素養(yǎng)和藝術(shù)鑒賞水平的進(jìn)一步提升。本文首先分析了高校音樂教學(xué)中運用新媒體的優(yōu)越性，同時分析了現(xiàn)階段高校音樂教學(xué)改革存在的問題，最后，提出了新媒體時代高校音樂教學(xué)改革的路徑。
關(guān)鍵詞：音樂教學(xué)；新媒體；意義；問題；措施
一、新媒體在高校音樂教學(xué)中的優(yōu)勢
（一）豐富了音樂教學(xué)資源，增強了師生互動和交流
首先，在新媒體時代，利用數(shù)字化的信息，能更好的擴(kuò)張音樂表現(xiàn)形式，使高校音樂和音視頻資源更加豐富。將時空的限制突破，極大地提升了音樂的感染性。學(xué)生可利用多媒體，自主下載、收聽和欣賞豐富多樣的音樂教學(xué)資源，提高了學(xué)習(xí)的自主性。其次，在新媒體時代，高校師生有著更加有效和頻繁的互動。在數(shù)字化的新媒體音樂教學(xué)情境之下，學(xué)生能對音樂信息更好的感知和吸收。利用新媒體的雙向互動性特點，實現(xiàn)對數(shù)字音樂的鑒賞，促進(jìn)了音樂教學(xué)中的信息反饋和交流。
（二）音樂教學(xué)方式更加靈活高效，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)
首先，在新媒體時代之下，學(xué)生可通過移動終端欣賞和播放音樂作品，能自主選擇更加靈活和高效的音樂學(xué)生方式。新媒體，使過去單一化的高校音樂教學(xué)方式徹底摒棄，將學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的興趣激發(fā)出來，進(jìn)而促進(jìn)了高校音樂教學(xué)效率的極大地提升。其次，在新媒體的環(huán)境的浸染之下，學(xué)生能隨時隨地的吸收和學(xué)習(xí)音樂知識，不受時空的限制。通過優(yōu)質(zhì)的音樂資源的獲取，促進(jìn)學(xué)生的音樂自主學(xué)習(xí)能力的提高。
二、新媒體時代下高校音樂教學(xué)改革存在的問題
（一）有待于完善新媒體音樂教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施
在新媒體時代，完善的基礎(chǔ)硬件設(shè)施是高校音樂教學(xué)改革的重要條件。但在多種因素的影響下，一些高校在音樂教學(xué)上，資金投入不足，缺乏先進(jìn)和完善的音樂教學(xué)基礎(chǔ)硬件設(shè)施。同時對音樂設(shè)施，也沒有很高的利用率。很多高校只對音樂專業(yè)的學(xué)生開放有限的新媒體教學(xué)硬件設(shè)施，由此對新媒體音樂教學(xué)的質(zhì)量和效果產(chǎn)生了極大的制約。
（二）教師對新媒體音樂教學(xué)的應(yīng)用存在偏差
作為一種新生的事物和技術(shù)，新媒體在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用還不夠成熟，新媒體音樂教學(xué)與發(fā)展需求的不契合。由于引入新媒體的時間較短，部分高校的音樂教師在教學(xué)中，還不知道如何有效運用新媒體。片面地認(rèn)為在新媒體中添加音樂理論知識，就是新媒體音樂教學(xué)。因為在高校音樂教學(xué)中對新媒體的實踐性和互動性沒有充分體現(xiàn)，由此對提高新媒體音樂教學(xué)的效率形成了一定的制約。
三、新媒體時代高校音樂教學(xué)的改革路徑探索
（一）加大高校新媒體音樂教學(xué)的投入，完善基礎(chǔ)設(shè)施
新媒體時代下，高校管理者應(yīng)對新媒體在高校音樂教學(xué)改革中的應(yīng)用意義充分認(rèn)識，加大基礎(chǔ)硬件設(shè)施的投入，以堅實的資金作為后盾，加快高校音樂教學(xué)改革。通過對高校音樂教學(xué)的基礎(chǔ)硬件裝備和設(shè)施，如網(wǎng)絡(luò)、音響、投影等進(jìn)行完善，以創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)音樂的條件，將學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的熱情點燃。
（二）轉(zhuǎn)變音樂教學(xué)理念，加強師生互動
新媒體時代背景下，在高校音樂教學(xué)中，應(yīng)對新媒體技術(shù)的資源優(yōu)勢充分挖掘和利用。將過去單一化的高校音樂教學(xué)模式和方法徹底擯棄，有機的融合高校音樂教育理念與新媒體，以促進(jìn)高校音樂教學(xué)目標(biāo)的快速實現(xiàn)。在高校新媒體音樂教學(xué)之中，還應(yīng)充分運用新媒體的優(yōu)勢，增強師生間的互動，加強音樂交流和對話，使學(xué)生能更好的掌握和理解音樂知識和技巧，并獲得更深的情感共鳴和體驗，進(jìn)而對音樂思想更好的感悟和理解。
（三）利用新媒體，有效整合音樂教學(xué)信息
高校音樂教學(xué)應(yīng)選取適宜的新媒體學(xué)習(xí)資源，對學(xué)生的個性差異全面考慮。教師應(yīng)與學(xué)生的興趣和愛好相結(jié)合，讓學(xué)生對公眾號、微博號、網(wǎng)站論壇等與新媒體相關(guān)的音樂學(xué)習(xí)資源自主選取，并自主的學(xué)習(xí)和瀏覽音樂資源。通過在音樂課堂上不斷融入和滲透新媒體，使學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)視野更加豐富和開闊。學(xué)生結(jié)合自己的愛好，對不同音樂資源信息，如戲曲、古典音樂和流行音樂等進(jìn)行選取，以此促進(jìn)自身音樂知識和技巧水平的快速提升。
（四）運用新媒體理念武裝教師隊伍，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)
高校音樂教學(xué)中，應(yīng)建設(shè)一支高素質(zhì)的師資隊伍，用新媒體理念和技術(shù)武裝教師頭腦，最大程度的提升音樂教師的專業(yè)素養(yǎng)。音樂教師應(yīng)對先進(jìn)的新媒體知識和理論不斷汲取，并在音樂教學(xué)實踐之中有效運用，以此促進(jìn)高校音樂教學(xué)的效果的更好提升。例如：在對《中國好聲音》這個新媒體音樂觀賞之后，可以在音樂教學(xué)實踐進(jìn)行應(yīng)用。解讀和剖析當(dāng)前的流行音樂，通過和學(xué)生間的交流，使之對時代流行音樂的潮流和趨勢更好的了解和把握。通過對其中的音樂、樂器演奏等內(nèi)容進(jìn)行分析，將學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的潛能更好地激發(fā)出來。
四、結(jié)語
我國素質(zhì)教育的一項重要舉措，就是發(fā)展高校音樂藝術(shù)教育。新媒體時代的到來，高校音樂教育應(yīng)當(dāng)緊緊抓住機遇，對傳統(tǒng)的教學(xué)理念及時轉(zhuǎn)變，深化音樂教學(xué)改革，以期培養(yǎng)更多全面發(fā)展型的音樂人才。
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作者：李汶蓉 單位：湖南文理學(xué)院芙蓉學(xué)院
