師范大學生心理健康調查思考

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1對象與方法

選取某綜合大學師范學院在校生為調查對象，按不同年級分層，以班級為單位進行整群抽樣，采用《SCL-90癥狀自評量表》進行問卷調查，共發(fā)放300份，回收問卷290份，有效問卷274份，有效率為91.3％。其中男生68人(24.8％)，女生206人（75.2％）；大一學生92人（33.6％），大二學生85人（31.0％），大三學生97人（35.4％）。應用MicrosoftExcel2003軟件建立數(shù)據(jù)庫，用SPSS17.0軟件進行數(shù)據(jù)分析，統(tǒng)計方法主要是采用X²檢驗與LSD分析對其進行顯著性檢驗，檢驗水準α=0.05，以P＜0.05為有顯著性差異。

2結果

2.1大學生的心理健康現(xiàn)狀

某綜合大學師范學院共發(fā)放300份問卷，有效問卷274份，有77人出現(xiàn)心理健康障礙表現(xiàn)，檢出率為28.1％。其中SCL-90各因子檢出率如下：強迫癥狀（28.8％）；焦慮（15.0％）；人際關系敏感（9.85％）；精神病性（8.76％）；敵對（8.39％）；抑郁（6.93％）；偏執(zhí)（4.38％）；恐怖（3.65％）；其他（3.65％）；軀體化（2.91％），可以看出強迫癥狀檢出率最高。

2.2不同專業(yè)之間心理健康狀況

由表1可以看出，各專業(yè)心理健康問題的檢出率依次為：法學42.5％，物理學40.0％，統(tǒng)計學35.7％，心理學24.4％，歷史19.4％，漢語言8.9％。經(jīng)X²檢驗，p=0.001<0.05,差異有顯著性意義，說明專業(yè)是影響大學生心理健康的因素之一。

2.3不同性別之間心理健康狀況

男女生心理健康問題檢出率分別為：女生31.6％，男生17.6％。經(jīng)X²檢驗，p<0.05,差異有顯著性意義。2.4不同年級之間心理健康狀況各年級心理健康問題檢出率依次為：大三38.1％，大二32.9％，大一15.0％。經(jīng)X²檢驗，p<0.05,差異有顯著性意義.

3討論

3.1當前大學生心理狀況的普遍情況

本次對某綜合大學師范學院在校生的調查，心理健康問題檢出率為28.1％，就各因子癥狀分布而言，該師范學院心理健康問題各因子檢出率依次為：強迫癥狀、焦慮、人際關系敏感、精神病性、敵對、抑郁、偏執(zhí)、恐怖、其他、軀體化。顯然，強迫癥狀問題突出。總體上來看，該校大學生的心理健康狀況不容樂觀。

3.2影響大學生心理健康狀況的主要因素

根據(jù)調查，專業(yè)、性別、年級與大學生心理健康狀況存在顯著性差異。對于專業(yè)，一方面，不同專業(yè)的學生，科目不同，理念不同，學習的壓力就存在差異。另一方面，學習時的思維方式，環(huán)境以及所學專業(yè)面臨的考研就業(yè)壓力等，使得不同專業(yè)的學生心理健康狀況不同。對于性別，男女生相比，男生心理健康問題檢出率為17.6％，女生檢出率為31.6％，女生的心理健康問題更為顯著。一方面可能與女生的生理特點有關，另一方面可能與女生的心理承受能力較弱，更易受到外界因素的影響有關。隨著就業(yè)壓力的增大，女性在擇業(yè)上的困擾更多，她們想獨立，實現(xiàn)自身的價值，但又害怕競爭，追求平穩(wěn)踏實的生活，再加上日益更換的價值觀，婚姻觀，戀愛觀使得女生的心理困擾更多，心理問題更加顯著。對于年級，隨著年級的升高，面臨學習，就業(yè)，考研等壓力，使得大學生的心理問題有所回升，再加上感情的困擾，對婚姻的思考以及對未來的迷茫，使得高年級的學生心理壓力更為沉重，而大二與大三年級之間大學生心理健康狀況不存在差異的原因可能與其相似的生活與學習狀態(tài)有關。

3.3構建以社區(qū)為單位的大學生健康管理模式

通過高校社區(qū)衛(wèi)生服務站對在校大學生個體及群體的健康狀態(tài)以及危險因素進行全面的監(jiān)測、分析、評估，提供健康咨詢和指導以及對健康危險因素進行干預的全過程。提高群體健康意識，改善其健康行為。

作者：鄭鍇 王柳行 徐昕 工作單位：吉林醫(yī)藥學院