語言經(jīng)濟學商務英語教育分析

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【摘要】在語言經(jīng)濟學視角下加強對商務英語教育的研究，可以提升學校的教學質(zhì)量，同時可以更好的培養(yǎng)學生的全面素養(yǎng)。本文主要對商務英語教學現(xiàn)狀、語言經(jīng)濟學的發(fā)展歷程和商務英語教育改進措施進行探討，以期我國商務英語院?？梢圆捎每茖W的教學方式，進而可以提升學生的積極性和專業(yè)水平。

【關(guān)鍵詞】語言經(jīng)濟學；商務英語；教育研究

隨著全球經(jīng)濟文化的融合發(fā)展，我國需要培養(yǎng)出大量的綜合型商務英語人才。在我國的傳統(tǒng)教育方式中，大部分院校英語教育目標主要是培養(yǎng)基礎技能型人才，但是隨著社會的發(fā)展，這種教育形式已經(jīng)難以滿足新時期的發(fā)展需求。因此，我國應該在語言經(jīng)濟學視角下，加強對商務英語教育的研究，以期我國可以更好的改進人才培養(yǎng)機制，進而可以培養(yǎng)出更多的英語復合型人才。

一、商務英語教育現(xiàn)狀

自從上個世紀80年代以來，我國專門用途英語的形式發(fā)生了較大的轉(zhuǎn)變，在其發(fā)展中，商務英語占據(jù)較高的地位。根據(jù)相關(guān)調(diào)研顯示，我國商務英語的教學院校已經(jīng)由起步的300余所發(fā)展到500多所，近年來，我國積極努力的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、創(chuàng)新學科建設以及更新課程設置，取得了較高的成效，但是我國教育事業(yè)在發(fā)展過程中，難以有效的根據(jù)市場形勢的變化來調(diào)整教育方針，另外，我國商務英語教學中，對商務英語的實證較少，僅僅通過對經(jīng)驗的描述來完成英語教學。

二、語言經(jīng)濟學的發(fā)展歷程

隨著人們對經(jīng)濟和文化的研究，逐漸衍生出語言經(jīng)濟學。在語言經(jīng)濟學的衍生過程中，主要經(jīng)歷了以下三個階段：第一階段是以民族歸屬的方式對待語言。在世界的發(fā)展中，人類各個種群之間存在較大的區(qū)別，主要是由于語言方面存在不同之處。第二階段是將語言作為人力資源對待。在語言的發(fā)展中，將之與人力資源進行對待，并且對其進行投資，可以提升我國的人力資源資本，繼而可以提升和外國的交流效率，從而可以最大程度的獲得相應的收益。第三階段可以將語言作為經(jīng)濟資源的符號。在社會的發(fā)展中，經(jīng)濟形勢發(fā)展較好的國家占據(jù)一定程度的經(jīng)濟優(yōu)勢，那么其語言在國際上也相對占據(jù)一定程度的優(yōu)勢，對于其他語言而言，會產(chǎn)生較大的影響，由此可見，語言可以作為經(jīng)濟資源的代表符號。例如國際通用語言為英語。

三、商務英語教育改進措施

1.改進教學內(nèi)容。在語言經(jīng)濟學視角下，加強對課程設置的改革，可以提升商務英語的教育質(zhì)量，并且可以提升商務英語的語言價值。在目前的商務英語教學中，主要以基礎、知識和能力為主要教學目標，難以滿足社會的發(fā)展形式，同時不利于學生在社會的發(fā)展。另外，商務英語的教學目標主要是便于學生和供應商的談判，然而在實際教學中，學生通過實踐課程難以有效的提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。因此，我國商務英語教育應該適當?shù)母母锝逃齼?nèi)容，以期可以更好的促進學生的發(fā)展。首先，商務英語的教學應該以基礎知識為主要目標，要使學生具備扎實的基本功底。其次，我國商務英語院校要提升學生的聽說和翻譯技能，使其可以更好的同外國客戶進行交談，從而可以提升學生的業(yè)務能力。最后，我國商務英語教學中，應該設立一部分實踐性內(nèi)容，以期可以幫助學生掌握最新的崗位工作流程，進而可以為社會提供更多的實用型人才。

2.以社會需求為教育導向。在商務英語的教學中，主要是以基礎教學和交流為主，學生難以掌握企業(yè)的最新發(fā)展形式，不利于企業(yè)更好的融入社會的發(fā)展。針對這種現(xiàn)象，我國商務英語院校應該積極的制定相應的措施，以期可以提升學生的適應能力。首先，我國商務英語院校應該積極的在教學過程中添加應用實例，例如企業(yè)的最新發(fā)展動態(tài)和客戶的最新談判技巧等，只有在課程教育中添加實踐性內(nèi)容，才可以更好的提升學生的素質(zhì)。其次，我國商務英語院校應該加強對學生的實踐技能訓練，學?？梢愿鶕?jù)自身的經(jīng)濟條件，建立適當?shù)膶嵱柣?，以期可以增加學生的課后實踐，從而可以更好的使學生將理論與實踐相結(jié)合。最后，我國商務英語院?？梢约訌姾蜕鐣髽I(yè)的合作，將學生輸送到企業(yè)中進行實習，這種方式不但可以提升學生的實踐性能力，還可以提升學校的教學質(zhì)量。總而言之，只有將學生培養(yǎng)成為符合社會發(fā)展的人才，才可以更好的提升學生的專業(yè)素養(yǎng)，進而可以更好的促進學生的發(fā)展。

3.改進教學方式。在學校的教學中，我國商務英語院校過于重視對學生的理論知識培訓，學生的學習內(nèi)容枯燥，難以提升學生的積極性。針對這種現(xiàn)象，我國商務英語院校要改進自身的教學方式，以期可以更好的培養(yǎng)學生的積極性。首先，教師在引導學生掌握理論知識后，可以采用小組教學的方式來提升學生的素質(zhì)，學生通過小組教學，可以在實踐中提升自身的實踐技能，并且可以在實踐中提升自身的積極性。其次，教師在課堂教學中，可以采用情景教學法來提升學生的積極性。例如教師在教導學生利用商務英語和客戶談判時，教師可以組織兩個學生分別飾演兩個角色，通過對話的形式來提升學生的興趣，教師可以進行適當?shù)闹笇Ш透深A，以便改進學生的不足之處，進而可以最大程度的提升學生的興趣。

四、結(jié)語

在商務英語的教學中，存在教學形式單一、教學內(nèi)容枯燥和難以適應企業(yè)的發(fā)展形式等問題，不利于提升我國商務英語的教學質(zhì)量，同時不利于提升學生的專業(yè)素養(yǎng)。希望通過本文的介紹，我國商務英語院校可以積極的調(diào)查市場形式，并且可以引進先進的教學理念，以便可以促進學生的全面發(fā)展。

參考文獻：

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[2]梅君.基于語言經(jīng)濟學評析我國商務英語教育的不足之處[J].開封教育學院學報,2013,06(26):190-191.

作者：楊洋 單位：江蘇揚州市商務高等職業(yè)學校