學校制度在教學質量管理中的運用

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摘要:高職院校作為我國高等教育的重要組成部分，在實現國家人才戰(zhàn)略、培養(yǎng)新時代的接班人肩負著重要的使命。在高等教育改革和發(fā)展中，教育改革已經在如火如荼的進行，各大院校也已經提出了具體的高校改革的方案。教育現代化的基礎是學校制度現代化，本文探討了現代學校制度下高職院校的教學質量管理方面的工作，供行業(yè)人士參考借鑒。

關鍵詞:現代學校制度;教學改革;高職院校

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》明確指出，未來一段時間，高等教育體制改革的方向是推動建設現代學校制度，推動依法治校、依法辦學。我國的高職院校是高等院校的重要組成部分，雖然建立的時間比較晚，但是在市場經濟的浪潮中發(fā)展迅速，同時也為國家和社會培育了大量的先進人才。但是高職院校除了在專業(yè)上比較單一之外，其他方面都與普通高校沒有任何區(qū)別，在教學與行政管理上，都是按照普通高校的模式來進行，自然也就產生了弊端。高職院校在創(chuàng)立伊始就沒有建立現代學校的概念，因此，在教育現代化的改革中，也要積極的準備，充分的落實。現代學校制度通過現代化的管理，正確樹立了學校、社會和政府的關系，對學校內部管理也進行了細化，在提高教學質量上有很大的幫助。筆者從以下幾個方面來介紹現代學校制度對高職院校教學質量管理中的運用。

一、推進學校管理民主化，提升教師管理意識

現代學校的管理特點就是民主機制，在傳統(tǒng)的高校管理中，政府教育管理部門負責學校的整體工作，高校的校長基本屬于行政單位的成員，對于政府和學校的關系無法更加優(yōu)化的處理。在現代學校制度下，政府教育主管部門精減放權，使高校在自身事務的決策中擁有充分的自主權，建立以校長為核心的高校領導集體，同時建立學術委員會、教務委員會以及家長委員會等機構和組織，完善高校的民主制度。全體教師對高校日常教學管理的廣泛參與，可以提高教師的積極性，同時對于學校的教學質量提升都有很大的意義。對于高職院校的基礎教學工作，專業(yè)課教師以及班級輔導員是最能了解學生狀態(tài)的，他們本應該最具有發(fā)言權。而在傳統(tǒng)的高校管理中，他們所提出的觀點最容易被忽略，往往得不到認可，學校的高層領導對于政府的行政指令總是無條件服從，對于學校的客觀現狀和具體問題確實視而不見或者也無能為力，這樣的學校的日常管理雖然能夠保證大方向與大環(huán)境的相互協(xié)調，可對于高校的教學質量以及長遠發(fā)展來說是十分不利的。因此，在現代學校制度下，高校的民主化管理是十分有必要的，在學校的各個層面都要發(fā)揮民主的優(yōu)勢，充分了解和掌握教學以及學生日常管理中存在的問題，科學有序的調整教學策略。

二、深化課程改革，建立完善的課程體系

高職院校從成立伊始，就是為我國社會主義現代化培養(yǎng)在一線工作的高技術的建設者。經過多年的發(fā)展，高職院校的人才輸出也是十分可觀的，而且從生源上來講，也為大多數的高中畢業(yè)生提供接受高等教育的機會。在高職院校中也出現了一些具有突出成就的學生，在工作崗位上取得了優(yōu)異的成績。從另一個方面上來講，高職院校的建立彌補了高考過程分數第一的許多弊端和不足之處，對于一些有專門特長的學生提供了施展才能的舞臺。但是目前高職院校中的許多教學安排逐漸暴露出了問題，不僅影響學校的正常教學，同時也制約著高職院校的發(fā)展和對人才的培養(yǎng)。目前由于社會經濟的發(fā)展和現代化的提高，現代化的企業(yè)制度也在我國普遍建立起來，現代化的企業(yè)已經告別了傳統(tǒng)的生產和發(fā)展模式，對于人才的需求也更加全面。對于課程和專業(yè)比較單一的高職院校來說，畢業(yè)生受到學時和專業(yè)性的影響，只是具備了基本的專業(yè)能力，相對于普通高校來說在其他方面的素質和能力，明顯具有劣勢。對于畢業(yè)生的就業(yè)和發(fā)展是十分不利的?，F代學校制度下，對于課程的深化改革要持續(xù)進行，并且要發(fā)揮現代學校的優(yōu)勢，政府對于學校的外部環(huán)境要能夠充分掌握，及時調整學校的教學方針，完善教學體系。在高職院校中，除了培養(yǎng)專業(yè)能力之外，增加一些社科類和具有人文主義精神的課程與專業(yè)，全面提升高職院校的學生專業(yè)素質和文化涵養(yǎng)，使之能夠適應新時代的發(fā)展和現代化企業(yè)的人才需要。

三、合理分配師資力量，提高教學科研質量

由于我國的高等院校發(fā)展較晚，尤其是在解放初期的運動中，高等院校的發(fā)展幾乎處于癱瘓狀態(tài)，不僅影響了國家的建設，而且也使人才出現了斷流。雖然在改革開放之后，我國的高等教育發(fā)展迅猛，但是依然面臨著人才緊缺的問題。在高職院校的模式建立之后，國家對于高職院校的教師資源分配也嚴重不足。不管是企業(yè)還是高校，先進的人才資源是發(fā)展的根本動力，現代化的企業(yè)需要先進的人才，現代制度下的高校同樣需要。政府要充分發(fā)揮其宏觀調配的作用，在從各種方面綜合考慮，發(fā)動優(yōu)秀教師資源到高職院校中開展工作，從思想上物質上進行鼓勵，使我國的教師資源能夠得到相對合理的利用，使各地區(qū)的教育能夠綜合的發(fā)展。此外，優(yōu)秀的教師還能夠在高職院校中組建科研團隊，為當地的社會經濟和市場發(fā)展提供更加先進的設備、理論知識和技能，對于當地的經濟發(fā)展也是十分有幫助的?，F代學校制度對于人才的需要是十分重要的，政府及社會各階層要從思想上對教育事業(yè)產生重視，積極調配各個專業(yè)的優(yōu)秀社會人才來投入高職院校的教育中去。

四、結語

現代學校制度下的高職院校在行政管理和教學方面都要有巨大的突破，不僅需要適應現代企業(yè)的發(fā)展，同時也是新時代人才培養(yǎng)的基本方向。改革開放進入新時期，教育的現代化是我們迫在眉睫的一項任務，也是全面實現我國社會主義現代化的重要內容，因此作為教育工作者，應該積極進行教學改革的探索，從自身做起，為高職院校的發(fā)展貢獻自己的力量。

參考文獻:

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作者:崔靜波 單位：湖南機電職業(yè)技術學院