思維導(dǎo)圖模式作文教學(xué)論文
前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了思維導(dǎo)圖模式作文教學(xué)論文范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。
為了能夠在語文作文教學(xué)中順利地運用思維導(dǎo)圖模式，就需要詳細地了解思維導(dǎo)圖模式所憑借的依據(jù)。不僅僅腦科學(xué)是思維導(dǎo)圖模式依據(jù)的一種，還有最為重要的一種認知心理的依據(jù)。這兩種依據(jù)是思維導(dǎo)圖模式運用的理論基礎(chǔ)。對于認知心理學(xué)而言，該理論依據(jù)是在上世紀五十年代中期產(chǎn)生的一種重要的心理學(xué)思想，它是人類眾多心理機制的一種。所謂的認知心理學(xué)就是幫助人們解決一些比較困難復(fù)雜的記憶或者分析性的問題，該心理學(xué)的主要內(nèi)容就是對心理狀態(tài)在輸入與輸出之間所發(fā)生變化的過程。目前，教育家以及將認知心理學(xué)應(yīng)用到思維導(dǎo)圖模式當中，通過這種科學(xué)的思維來尋找比較先進的語文作文教學(xué)方法。思維導(dǎo)圖模式的運用能夠幫助學(xué)生更清楚地認識到他們所面臨的語文作文問題，并且通過適當?shù)姆椒▽@些問題進行有效的分析和思考，在思維導(dǎo)圖模式的教育下不斷提高他們的語文作文的寫作水平。
二、思維導(dǎo)圖模式的運用
1.激發(fā)學(xué)生內(nèi)心真正的寫作欲望
在小學(xué)語文作文教學(xué)中運用思維導(dǎo)圖模式能夠真正激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的寫作欲望，并且通過該模式能夠?qū)φZ文作文教學(xué)進行優(yōu)化。一篇好的作文需要學(xué)生懷著內(nèi)心真實的想法進行語言的表達，在體驗到真實的感受之后才能夠?qū)€人比較真摯的情感表達在作文中。在語文作文教學(xué)的課堂之上，為了激發(fā)學(xué)生的寫作欲望，就必須運用好思維導(dǎo)圖模式，不斷地將課堂進行優(yōu)化，深入地挖掘?qū)W生的內(nèi)心思想。學(xué)生寫好作文的前提條件就是學(xué)生要對內(nèi)心的欲望進行真正的表達。例如，偉大的文學(xué)家郁達夫?qū)懙摹冻翜S》這篇文章，就受到了人們的廣泛贊譽，這不僅僅是作者有著非常深厚的寫作基礎(chǔ)，還因為作者在文章中滲入自己最為真實的感情。在這篇文章中就有著作者強烈的沉重憂郁的感情。這種情感是作者親身經(jīng)歷過一些事后，承受了非常大的孤獨感，最后通過文章將自己的這種情感表達了出來。在語文作文中運用思維導(dǎo)圖模式，能夠很好地激發(fā)學(xué)生的情感，使他們的思維不斷地得到發(fā)散，讓學(xué)生能夠進行豐富的想象，在這個過程中，才能夠真正激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的寫作欲望。教師利用思維導(dǎo)圖能夠在教學(xué)中不斷地激發(fā)學(xué)生的記憶，讓學(xué)生產(chǎn)生強烈的表達欲望，這樣學(xué)生才能將作文寫好，并且提高自己的寫作水平。
2.鼓勵學(xué)生多讀書，沉淀自身文化素養(yǎng)
學(xué)生的文化素養(yǎng)對作文的寫作水平有著非常大的影響，學(xué)生能夠憑借著自己的這種文化素養(yǎng)將自己豐富的知識和文化展現(xiàn)在作文中。在小學(xué)語文作文教學(xué)中運用思維導(dǎo)圖模式能夠幫助學(xué)生不斷地沉淀自己的文化素養(yǎng)。在進行教學(xué)過程中，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生盡可能多讀一些書，不斷地豐富自己的語言知識，讓自己的文化素養(yǎng)在讀書中得到沉淀。思維導(dǎo)圖模式的運用能夠充分發(fā)散學(xué)生的思維，并且?guī)椭鷮W(xué)生不斷地積累自身的文化知識，在知識的積累中不斷地感受文化的意義。在作文的寫作過程中，學(xué)生只有親身經(jīng)歷知識的積累才能夠?qū)⑵浜侠淼剡\用到作文中來，使得作文更加生動形象。對于一些文化知識了解比較少的學(xué)生而言，在進行寫作的時候往往不知道寫什么，語言過于簡單枯燥，但是文化底蘊深厚的學(xué)生就能夠用非常多的語言對事物進行表達。思維導(dǎo)圖模式的運用能夠增強學(xué)生的文化素養(yǎng)，提高寫作水平。小學(xué)語文作文的教學(xué)是非常重要的，不僅能夠真實地表達真實的情感，還能夠發(fā)散學(xué)生的思維，提高學(xué)生的素養(yǎng)。為了優(yōu)化語文作文教學(xué)，就需要運用好思維導(dǎo)圖模式，通過該模式不斷地激發(fā)學(xué)生的內(nèi)心寫作欲望，豐富文化底蘊。作文是學(xué)生情感表達的重要途徑，必須對教學(xué)方法進行優(yōu)化，提高作文教學(xué)質(zhì)量。
作者：楊艷 單位：江蘇省濱?？h八巨鎮(zhèn)中心小學(xué)
