職校語文教學(xué)路徑研討
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我們發(fā)現(xiàn)，如果在講解中結(jié)合相關(guān)故事就會大大提升學(xué)生對課文的興趣，學(xué)生自然而然就會主動地學(xué)習(xí)課文。比如，在對《鴻門宴》進(jìn)行講解前，教師可先給學(xué)生簡單介紹一下主要的人物以及他們之間的關(guān)系，然后再給學(xué)生講述故事內(nèi)容，并在故事高潮時停下來，讓學(xué)生自己去閱讀文章。經(jīng)過這樣的引導(dǎo)，學(xué)生不僅對事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果有了一定程度的了解，而且也了解了各個人物的性格，為他們深入學(xué)習(xí)課文內(nèi)容打下了基礎(chǔ)。
我們所使用的新教材與舊教材相比，更多的選入了情感類和美育類的素材，其內(nèi)容豐富、涉及面廣。中專生隨著年齡的增長，他們的思想和情感也逐漸成熟，他們有著自己的原則和對事物的選擇判斷能力，我們的教學(xué)應(yīng)通過對他們思想和情感上的引導(dǎo)，培養(yǎng)他們的責(zé)任心、奉獻(xiàn)心，加強(qiáng)他們的愛國情懷，幫助他們建立科學(xué)的價值觀、人生觀和世界觀。如《多年父子成兄弟》《我的母親》等文章中飽含了作者對父母無限的情感，字里行間都透露出那份濃烈的親情；《沁園春•長沙》體現(xiàn)了革命年代的青年們保衛(wèi)祖國的凌云壯志，同時，同志的那份愛國情懷深深地沁入我們的心里，使我們深深感受到詩人在壯麗的秋景中所洋溢的那份熾烈的革命情懷。
聽、說、讀、寫是學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)，教師應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生的這些能力。當(dāng)學(xué)生具有了這些能力后，學(xué)生就可以進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效率也就會大幅度提高。例如，在進(jìn)行《六國論》這篇文章的教學(xué)前，我先根據(jù)教學(xué)大綱的要求對文言文的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行了講解，讓學(xué)生通過翻譯文言文的字詞句找出特殊的實(shí)詞和虛詞，然后對這些如通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義的字詞進(jìn)行分類整理，用理解幫助記憶。久而久之，學(xué)生通過積累就可以自己翻譯并理解一些簡單的文言文，這對文言文的學(xué)習(xí)有極大的幫助。品讀是語文學(xué)習(xí)中最主要也是最基本的方法。學(xué)生在反復(fù)讀文章、咀嚼文章的過程中，不斷出現(xiàn)新的感悟、新的見解，就能更好地理解文章所要表達(dá)的情感和講述的道理，只有在這個時候，學(xué)生才能將作者的感悟變成自己內(nèi)心的感受。但是，教師應(yīng)切記不能讓學(xué)生亂讀。在學(xué)生讀的過程中，教師應(yīng)起好引導(dǎo)的作用，指導(dǎo)學(xué)生如何去品味作者所用的詞句，揣摩作者寫作的用意。只有這樣，學(xué)生才能具有正確的閱讀習(xí)慣，才能有效地理解文章、品味文章。
在職業(yè)高中里，學(xué)生都是根據(jù)所學(xué)專業(yè)不同進(jìn)行分類的，所以在進(jìn)行語文教學(xué)時，教師也要根據(jù)不同專業(yè)對語文水平和著重點(diǎn)要求的不同進(jìn)行教學(xué)。例如，對于機(jī)電專業(yè)的學(xué)生，教師在對其進(jìn)行語文講授前應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的邏輯能力和思維清晰度；對于文秘專業(yè)的學(xué)生，語文學(xué)習(xí)是專業(yè)課中的重點(diǎn)，教師在對這類學(xué)生進(jìn)行教學(xué)時不僅要培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力，還要對他們的寫作能力進(jìn)行專門的培訓(xùn)；對于旅游治理專業(yè)的學(xué)生，他們的主要就業(yè)方向是導(dǎo)游行業(yè)，培養(yǎng)他們語言表達(dá)的簡潔度和清晰度才是語文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，教師在教學(xué)時應(yīng)突出這一點(diǎn)。這樣就能讓學(xué)生意識到語文學(xué)習(xí)不僅僅是用來考大學(xué)的，對一位職高學(xué)生同樣十分重要。同時，我們還可以舉辦如主持人大賽、辯論賽、演講會、話劇演出、社會調(diào)查等各種比賽和活動，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。
綜上所述，在職業(yè)高中的語文教學(xué)中，教師必須要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，采用創(chuàng)新的、靈活的教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中不斷提高自身素質(zhì)，為自己的未來打下良好的基礎(chǔ)。（本文作者：孟莉莉 單位：江蘇省海安縣職業(yè)教育中心）
